家乡的美景 家乡的人 教案
夸家乡教案(附教学反思)
夸家乡教案(附教学反思)大班语言活动夸家乡教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解家乡的美景和名胜，尝试用几句话夸家乡的美景和名胜，尝试创编儿歌内容，用完整的句子表达出来，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看夸家乡教案吧。
设计意图：家乡xx就是一个历史悠久而又美丽的滨江城市，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，使幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感，本次活动，孩子在对家乡介绍的基础上，用迷人句子叙述家乡的景色，也使孩子在夸家乡的活动中提升了语言表达能力。
活动目标：1．介绍家乡的美景和名胜，尝试用几句话夸赞家乡的美景和名胜。
2．尝试创编儿歌内容，用完整的句子表达出来。
3．体会家乡的美，产生爱家乡的情感。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。
活动准备：1． ppt（家乡美景的图片等）、圆舞板一块。
2．幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。
活动过程：一、谈话引入活动1．师：小朋友，你们晓得我们的家乡在哪里吗？2．出示ppt(xx及白马标志)，3．你讨厌xx吗？为什么？4．小结：对了，我们的家乡xx，是一个滨江城市，历史悠久，景色优美。
我们作为一个xx人感到特别骄傲。
今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。
二、介绍家乡的景点，用一句话去形容其特点你知道xx有哪些美丽的地方吗？请你用一句话介绍一下。
（教师根据幼儿的回答出示ppt：四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等）岳王庙：就是为了纪念岳飞而修建的，岳飞忠心报国，为了杀掉金兵而不懈努力抗战。
孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我们xx人都会去爬孤山，烧香祈福。
俗话说“三月三，上孤山”四眼井：四口井在一起。
牧城公园：xx新建的一座公园，是xx目前为止最大的一座公园，它临江而建，不但可以欣赏到公园的美景，还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。
步行街：就是个商业街，可以逛、购物、喝茶，就是消闲娱乐的不好地方。
我的家乡教案(通用17篇)
我的家乡教案〔通用17篇〕我的家乡教案篇1活动目的1．让学生知道自己家乡的自然环境特点。
引导学生理解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。
2．培养学生搜集、处理信息的才能及团结合作的精神。
活动准备1．组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。
2．组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。
3．教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。
活动过程〔一〕家乡的自然环境特点1．老师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
2．老师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
〔1〕学生欣赏，理解不同地方的自然环境。
〔2〕老师引导，设问：这些同学的家乡各不一样，有的是粗暴的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
请大家描绘一下自己的家乡。
3．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生参考教科书第43页中的情境对话并联络家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
．老师小结：家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。
如今请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
〔二〕我的家乡真美丽1．学生把搜集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。
3．意见一样的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最正确四景”。
6．学生从“最正确四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。
7．老师小结：通过刚刚这些有趣的活动，大家已经理解了家乡的美景。
确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。
家乡教案上册一年级
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。
教学难点：增进对家庭的热爱之情。
教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
二、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？”三、出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？”学生“这是一幅家庭画。
”四、班讨论1、请问你家有几口人？2、你什么时候最想家？3、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉4、你能为家做些啥？5、大家写出爱家的广告语。
五、巩固学习成果。
（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。
）板书设计：我爱我家我爸妈长辈（爷爷奶奶）1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
教学重点：认识家乡的自然环境。
教学难点：能够说出家乡的美景。
教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入我们的家在中国。
中国很大。
我们的家在中国的吉林省。
吉林省也很大。
二、新授1、试一试试着向同学们介绍自己家住在哪里。
2、试一试用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？3、读一读《我们居住的地方》三、作业收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
板书设计：家在吉林美景人第3课：家里的人教学目标：1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。
2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。
教案大班家乡美
教案大班家乡美活动目标：自由探索、分享有关家乡的图片资料，对家乡的风景名胜形成初步的印象，进一步感受家乡的美。
大胆将感受到的风景组画的形式出来。
活动准备：家乡的市区或交通图，将幼儿带来的参观照片或家乡风景名胜图片布置成一个专栏。
幼儿做画工具。
活动过程：幼儿自由观看带来的参观照片、收集的家乡风景名胜图片，并与同伴轻声交谈。
让幼儿在家乡的市区图寻找自己住的地方、路过的地方和去过的地方，并做好记号。
帮助幼儿统计交流结果，引导幼儿感受家乡日新月异的变化。
让幼儿自由组合，进行小组合，进行小组画《家乡真美》，鼓励幼儿从不同的角度描绘自己的家乡。
教案背景：家乡美以表现自己家乡美为情感激发点，让学生首先热爱家乡，对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和手抄报的制作中。
针对本课的特点，我把内容拓展到教材以外，以教材为最基本的课堂素材，用网络素材和课堂融趣味化、生活化、知识化于一体，城市古迹，特色景点，魅力小巷。
引导学生去从各方面了解家乡，热爱家乡，从中让学生真正热爱美术，热爱生活，热爱学习。
教学课题：家乡美教材分析：教材家乡美以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画、图案中去。
我抛开课本，先让同学们欣赏安丘的美丽风景，青云湖、书院、五龙山，让学生来认识安丘，热爱安丘。
教材中还提供了一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，家乡的美丽为不同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。
教学方法：首先教师可先将本地风景给学生欣赏，让学生认识安丘，认识家乡，从而热爱家乡，由此导入新课。
在指导学生画家乡美景这一教学环节中，让学生认为美的景色，表现家乡的景色，先全班同学评出最美的风景，可选择本地最有代表性，来指导学生了解掌握抓住外形特点表现家乡美景。
学生边学习边尝试表现。
尝试表现后应抓住反馈指导环节，教师选择较好的作业和问题较大的作业，到实物投影仪上，师生共同点评。
接着再给他们欣赏一些较优秀的绘画作品，以了解更多的绘画方法，提高学生的欣赏品位，并对下一步更好地完成设计表现予以启示。
幼儿园教案：我的家乡
幼儿园教案：我的家乡幼儿园教案：我的家乡1教材分析：红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。
家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。
但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。
本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。
活动目标：1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。
2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。
3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。
活动准备：1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。
2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。
3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。
活动建议：1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。
提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。
青岛就是我们的家乡。
2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。
（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。
提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。
小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。
家乡真美教案反思
家乡真美教案反思篇一：教案反思:家乡真美正文:作为一名教师,我一直致力于让学生通过我们的课堂学习,了解到不同地方的人文风情和自然景观。
在我们的家乡——一个有着丰富自然资源和悠久历史的地方,我希望通过教学,让学生更好地了解这个地方的美丽和独特之处。
在家乡真美教案中,我首先通过介绍家乡的历史、文化、地理等方面,让学生了解这个地方的背景和文化背景。
然后,我通过生动的图片、视频等多媒体手段,让学生感受到家乡的美景,如自然风光、人文景观等。
接着,我通过提问和讨论,引导学生思考家乡的独特之处和美丽之处,让学生从不同角度思考家乡的美。
在教学过程中,我也注重让学生参与讨论和交流,让他们自己表达自己的看法和想法。
例如,我在课堂上组织了一个小组讨论,让学生分成小组,各自介绍自己家乡的美景,然后进行投票,选出自己认为最美丽的地方。
这样的活动不仅让学生更加深入地了解家乡,也增强了学生的团队合作能力和表达能力。
除了在课堂上进行教学,我也注重在课外时间为学生提供更多的参观和体验机会。
例如,我带领学生去家乡旅游景点参观,让学生更深入地了解家乡的美景。
我还组织学生参加一些关于家乡的文化活动和比赛,让学生更加了解家乡的文化和历史。
通过这次家乡真美教案的教学,我不仅让学生更加深入地了解家乡,也提高了学生的综合素质和表达能力。
同时,我也希望通过这样的教学,让我们教师更好地了解学生,更好地为学生服务,让学生在我们的课堂外也能够享受到更加丰富的学习体验。
篇二：教案反思:家乡真美家乡是人类内心深处最柔软的地方,是我们灵魂的归宿。
每个人心中都有一座美丽的家乡,它也许是一座城市,一座村庄,或者是一片自然风光。
在今天的课堂上,我让孩子们通过小组合作的方式,学习了如何描绘自己的家乡。
在这个过程中,我深刻认识到教育的意义和价值,也深刻反思了如何更好地开展这样的活动。
在本节课中,我采用了小组合作的方式,让孩子们通过绘画、作文等方式来描绘自己的家乡。
这种方式可以有效地激发孩子们的创造力和想象力,同时也可以让孩子们感受到自己家乡的美丽和独特之处。
四年级品德与社会下册 家乡的美景 家乡的人 1教学反思 人教新课标版
（人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思
第二单元生产与生活
2.家乡的美景家乡的人
本课的教学重点是：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感；能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
鉴于此，我在这一课的教学中，充分利用多媒体课件进行了多种感官的感染，让学生在视觉的感知下了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
然后通过多媒体感知我们家乡黑龙江的一些有关自然景观和风景名胜以及一些有名的人物。
如在“光荣榜”环节，由于孩子们对抗战时期家乡的英雄人物，如赵一曼、赵尚志等不是很了解，我实时利用多媒体，使英雄们活生生的展现在孩子们的视野中，使孩子们知道今天的幸福生活是来之不易的，随机对孩子们进行了爱祖国爱家乡的教育。
另外，我还结合当前实事，引导学生寻找新时代家乡人民的骄傲，如航天英雄翟志刚、刘伯明和冬奥会冠军王濛、周洋等，是品德教学与社会生活有机结合。
不尽人意的地方是，课前给学生留的通过观察、访问、调查资料等方式了解家乡的故事和家乡的文化生活的作业，大多数学生没有认真的完成，这和我上课安排的教学环节有一定的出入，孩子们对课前查资料、调查、访问的这些活动不感兴趣，在教学中这方面还有待于加强。
二年级下册家乡教案
二年级下册家乡教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学员了解家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、文化传统等。
（2）通过学习，使学员能够运用所学知识描述家乡的美景。
2. 能力目标：（1）培养学员的观察力、想象力及表达能力。
（2）提高学员对家乡的热爱之情，培养他们的乡土情怀。
3. 情感目标：激发学员对家乡的热爱之情，增强他们对家乡文化的认同感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学员了解家乡的基本情况。
（2）培养学员观察家乡、描述家乡的能力。
2. 教学难点：（1）如何帮助学员建立起对家乡的认知体系。
（2）如何引导学员运用恰当的语言描述家乡的美景。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学员充分感受家乡的美好。
2. 观察教学法：组织学员观察家乡的自然风光、人文景观，提高他们的观察力。
3. 小组合作学习：鼓励学员之间相互交流、讨论，培养他们的团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集家乡的图片、视频等资料，制作教学课件。
2. 学员准备：提前了解自己的家乡，准备分享家乡的趣事。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示家乡的图片，引导学员观察并发表自己的看法。
（2）邀请学员分享自己家乡的趣事，激发学员对家乡的热爱之情。
2. 教学基本内容：（1）教师课件展示家乡的地理位置、气候特点、文化传统等基本信息。
（2）分小组讨论，让学员深入了解家乡的各个方面。
3. 实践活动：（1）组织学员观察家乡的自然风光、人文景观，提高他们的观察力。
（2）让学员运用所学知识，描述家乡的美景。
4. 总结与反思：（1）教师引导学员总结本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学员分享自己的学习心得，激发对家乡的热爱之情。
5. 布置作业：（1）让学员绘制一幅描绘家乡美景的画。
（2）写一篇关于家乡的短文，表达对家乡的热爱之情。
六、教学内容1. 家乡的自然资源：介绍家乡的矿产资源、水资源、农业资源等。
2. 家乡的经济特色：讲解家乡的主要产业、经济发展状况等。
夸夸我的家乡教案中班反思
中班“夸夸我的家乡”教案设计及反思1. 教学目标与内容目标：●让学生了解家乡的自然风光、历史文化和特色，培养他们的乡土情怀。
●提升学生的口头表达能力和合作精神。
●鼓励学生用积极的态度参与家乡的建设和发展。
内容：●家乡的自然景观（山川、河流、名胜等）。
●家乡的历史文化（传说、古迹、民俗等）。
●家乡的特色美食（小吃、特产等）。
2. 夸家乡的活动策划与组织活动策划：●通过展示图片、视频资料以及邀请当地老人讲述传说故事等形式，展现家乡的魅力。
●安排小组讨论，让学生分享自己家乡的独特之处。
●设计“家乡小导游”角色扮演游戏，让学生模拟向游客介绍家乡。
组织实施：●提前收集资料，制作多媒体教学课件。
●联系当地社区和居民，为课堂活动提供必要的支持。
●确定活动时间表和角色分工，确保活动顺利进行。
3. 教学方法与过程教学方法：●采用多媒体教学，通过图片、视频等直观展示家乡的美景。
●结合故事讲解，增加课堂的趣味性。
●开展小组合作，培养学生的团队协作能力。
教学过程：●导入新课，激发学生兴趣。
●展示家乡图片和视频，引导学生欣赏并讨论。
●小组内部分享家乡故事和特色，进行互动交流。
●角色扮演游戏，让学生扮演导游，介绍家乡。
●总结评价，鼓励学生积极表达。
4. 学生互动和参与情况互动情况：●学生在观看家乡图片和视频时表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
●在小组分享环节，学生能够主动分享自己家乡的故事和特色，展现出强烈的归属感。
●在角色扮演游戏中，学生积极参与，争相扮演导游，展现出良好的合作精神和口头表达能力。
参与情况：●所有学生都能积极参与到各个教学环节中，展现出高度的热情和投入。
●学生在互动过程中相互尊重，能够友好交流，形成了良好的课堂氛围。
5. 教学效果评估及反思教学效果：●学生对家乡有了更深入的了解，对家乡产生了更强的归属感。
●学生的口头表达能力得到了提升，能够流畅地介绍家乡的美景和文化。
●学生的合作精神和团队协作能力得到了锻炼和提高。
中班-社会语言-我的家乡-教案
我的家乡中班社会也语言活动目标•萌发热爱家乡的情感。
•简单了解家乡的含义，说出家乡所在的省、市、县的名称。
•尝试分享家乡具有代表性的物产或景观。
活动准备•经验准备：教师提前一周请家长帮助幼儿了解家乡具有代表性的物产或景观，可以通过查阅资料、观看影片、实地参观等，并辅助幼儿完成调查表《我的家乡美》。
•纸面教具：《我的家乡美》调查表。
活动过程•简单了解家乡的含义，说出家乡的名称。
——小朋友们，你们知道自己在哪里出生、长大吗？＞活动建议：1.若幼儿说出“中国”等比较大范围的回答，教师可进一步引导，如“中国这么大，到底是在哪个省份？哪座城市（乡镇）呢？”等。
2.教师可根据幼儿能力水平，鼓励幼儿说出家乡所在地的省、市、县的名称。
我们班大部分小朋友都在XX省XX市XX县出生并长大,这里就是我们的“家乡”。
但有些小朋友的家乡并不在这里。
谁来说一说，你的家乡在哪里呢？小结：原来有的小朋友的家乡在XX省XX市XX县，有的小朋友的家乡在MM 省MM市MM县……每个小朋友都有自己的家乡，那是我们出生并长大的地方。
•借助调查表，谈论家乡具有代表性的物产或景观。
——前几天老师请小朋友们回家调查了自己家乡特有的美食、美景和其他有特色的物品或习俗，现在就请小朋友们化身小导游，来和大家介绍一下吧。
1.引导幼儿谈论家乡特有的美食。
——先请小导游们说说自己家乡的美食吧。
——你的家乡有什么美食？它长什么样？尝起来是什么味道呢？——你最喜欢哪一种美食？为什么呢？2.引导幼儿谈论家乡特有的美景。
——如果有外地游客来到你的家乡，你最想介绍她去哪里游玩呢？请你说说你的理由。
——除了XXX,你的家乡还有哪些好玩的地方？3.引导幼儿谈论家乡特有的物品或习俗。
——你的家乡还有什么特别的物品吗？它是什么样子的？有什么作用呢？你的家乡会在哪些节日举行一些特别的活动？都有哪些活动呢？小结：大家的家乡都非常美丽富饶，不仅有许多好吃的、好喝的，还有很多美丽的风景、特别的古建筑、有趣的习俗活动……听了小导游们的介绍，老师也特别想去大家的家乡走一走、看一看。
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第二课：家乡的美景 家乡的人
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡
做贡献。
教学重点：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发
展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那
就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，
并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获
得的资料。
五.活动：我是小导游。