《8的分与合》教学反思

《8的分与合》教学反思

《8的分与合》教学反思这节课是目标主要为：熟练掌握8的组成，加深对8

的数的认识；让学生通过实践掌握8的有序的组成方法，培养学生独立有序的思考能力。首先我创设了《爸爸去哪儿》节目组带小朋友拍电影的学习情境，让孩子乐于学习。在复习导入这个环节中我就极力为有序作铺垫，通过分气球引导孩子有序地复习了2-7的分与合。接着让孩子在动手操作的过程中解决问题。一些抽象的问题对于小朋友来说是有难度的，缺乏实物的演示，是很难让孩子理解的，所以动手操作演示对于课堂教学是必不可少的。而让孩子自己动手操作，对孩子加深记忆也是很有帮助。让学生在玩中学，在学中玩，逐步提高学习数学的兴趣，发展了初步的数学意识。最后安排了内容丰富、形式多样、层次分明，符合学生的年龄特点的练习，如：手势操、找朋友、智力大冲关等，极大地调动了孩子的学习热情，特别是在已经学习了20分钟后，最容易思想分散的时候，用上这样生动的学生热爱参与的情境活动中，既轻松有巩固了知识，以不同形式组织学生活动，寓教于乐，调动了学生参与的积极性。“超市购物”这一设计紧密联系生活，培养了学生的数学应用意识。整节课用去数学乐园游玩为线索，孩子们的积极性很高。但教学中我发现需要改进的地方。比如我的评价方式还比较调。我想除了要语言上表扬激励，“奖励”一些带有漂亮图案的贴纸或者其他一些小礼物，还可以用肢体语言，还可奖励学生认真倾听可以激励学生合作学习的意识，注重行为，形成榜样，让学生真正感受到学习成功的喜悦。