山东地方课程九年级人生规划教案

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山东地方课程九年级人生规划教案

第1课时《劳动创造了财富》

教学目标:

1、引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。

2、培养学生的劳动的意识，树立正确的劳动观念。

教学重点、难点:

1、激发学生对劳动者的热爱。

2、培养学生的劳动的意识。

教学准备: 观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。

教学方法: 小组内交流

课型:新授课

教学过程:

一、导入新课:

劳动创造了人类，劳动创造了美，劳动又是艰苦的，辛劳的。

今天这节课，我们来谈谈劳动。

二、策划

1、恳谈会需要做哪些准备,在小组内讨论交流。

2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中的劳动图片、照片等等。

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三、行动

1、向家长发邀请函。

2、回家后观察父母忙碌的一天，做记录

3、统计一年来家庭的劳动成果，从中感受劳动的报偿。

四、恳谈会

1、与家长沟通，谈谈自己对劳动的看法。、听取家长的建议。

五、小结:

通过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的，他们不仅要完成自己的本职工作，还要照顾我们的生活。由此，我们可以看出劳动创造了美好的生活，劳动是辛苦的，也是辛苦的。

六、展示我们有关“劳动”的图片，

欣赏这些劳动场面的图片，大家说一说，议一议。

七、总结本课

同学们，因为劳动，我们有了现在美好的生活，因为劳动，我们变得更加热情和健康。劳动，不仅创造了人，而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的，结果却是快乐的。

八、拓展练习

1、继续关于劳动方面的调查。

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2、完成一份关于劳动的手抄报。

专题一劳动最光荣第2课时劳动者的主要权利和义务

导入新课

劳动者的主人翁地位，具体说就是劳动者是国家的主人。在社会主义制度下，由于生产资料公有制的建立，使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主人，都处在了主人翁的地位。在我国，劳动者的主人翁地位并不是一个空洞的标签，而是有着实实在在的内容，它是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成，是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。下面我们就来学习本课第二节的内容??劳动者的权利和义务。

讲授新课

第二节劳动者的权利和义务

一、劳动者的主要权利和义务

劳动者依法享有的主要权利

什么是劳动者的权利

劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。劳动者依法享有的主要权利

请同学们阅读教材本框题的第2自然段的内容，思考并回答:在我国劳动者依法享有哪些主要权利,什么权利是公民享有的各英权利的基础,为什么, 劳动者享有平等就业选择职业的权利

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劳动者享有取得劳动报酬的权利

劳动者享有休息、休假的权利。

首先，提倡遵守职业道德，是提高全民族素质的需要。人的素质包括身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质等。在人的素质中，思想道德素质起着主导作用和支配作用。它好比人的灵魂，是人一切活动的证实，决定着人们行动的目的和方向。如果一个人具有良好的思想道德素质，就业后他的这种高尚的思想

道德素质就会迁移到职业活动中来，从成形成良好的职业道德素质，在本职工作中就会表现出高度的责任感和事业心，从而对社会做出贡献。总之，提倡遵守道德对于劳动者个人来讲，其重要意义就在于:

1)促进劳动者形成对本职工作的事业心和责任感;

2)激励劳动者钻研本职工作的业务和技术;

3)约束劳动者服从本职工作的领导和秩序;

4)鼓舞劳动者群体团结协作和争取集体荣誉。

同学们，今天这节谭我们花较多时间讲述了两个大问题，即劳动者依法享有的权利和依法履行的义务。那么，权利和义务之间又是什么关系呢,请同学们结合教材本框题第3段和本框题最后一个自然段来回答。

劳动者权利和义务的相互关系

劳动者的权利和义务是统一的

劳动者的权利和义务是受法律保障的

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专题一劳动最光荣

第3课时《享受劳动》教案

教材分析: 现代儿童大多数是独生子女，父母对孩子的期望值高，“望子成龙”、“王女成凤”。而大部分家长只重视智力的开发，忽视了对其他方面的要求，这就造就了不分学生不关注周围的人和事，对他人的劳动无感激之情，觉得一切都是自然的、应该的，逐步养成了惟我独尊、我行我素的行为习惯和心理倾向。设计本课事为了扩大学生的生活圈，学会关注他人，知道学校内、社会上有许许多多的工作岗位，这些岗位上的人们都在辛勤地劳动着，他们每天都在默默地为我们服务。同时在劳动实践中还要培养学生发现问题、解决问题的能力，让学生有所

思、有所感，引发学生的创新意识。教学目标: 参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。教学重点: 感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。课前准备: 1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动。、收集学生的劳动体验日记。教学过程:

一、欣赏歌曲，揭示课题。 1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。、师述，并揭示课题:一个家庭的幸福，离不开一家人

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的辛勤劳动;一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动;一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。所以，富兰克林说:“劳动是幸福之父。”高尔基说:“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。” 马克思说“劳动最光荣～”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢,说给大家听听。

二、听听说说，感受劳动光荣。 1、出示下列劳动场景、提问:这些劳动你参加过哪些,参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获,、师述:江苏省江都市实验小学四班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听,、一生朗读教材第40页体验日记。、师述:据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗,(教师小结。

三、听介绍，我行动。