小学音乐《八只小鹅》(课堂PPT)
小学音乐苏少版三年级下册第六单元《动：（八只小鹅）（节奏故事）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
⼩学⾳乐苏少版三年级下册第六单元《动：（⼋只⼩鹅）（节奏故事）》⽐赛获奖教案优质课公开课优秀教案
⼩学⾳乐苏少版三年级下册第六单元《动：（⼋只⼩鹅）（节奏故事)》⽐赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学⽬标
1.情感态度与价值观:通过学唱歌曲,让学⽣对乡村⽣活充满喜爱。
2.过程与⽅法: 通过模仿、合作等⽅法,让学⽣能⽤欢快活波的声⾳演唱歌曲⼋只⼩鹅。
3.知识与技能:,初步掌握简单的⼆声部合唱。
2重点难点
教学重点:能⽤欢快活泼的情绪演唱歌曲
教学难点:初步掌握简单的⼆声部合唱。
3教学过程
3.1第⼀学时
3.1.1教学活动
活动1【导⼊】情境导⼊
1.师:同学们,今天我们有幸请到了⼀位外国⼩朋友来到我们的⾳乐课堂,你们欢迎吗?(出⽰
图⽚)
2.师:他的名字叫切尔西,下⾯欢迎切尔西⼩朋友来给⼤家做⼀下⾃我介绍吧。
掌声欢迎! (播放录⾳)
3.师:同学们,你们听,是什么声⾳?
⽣:鸭/鹅(鹅的图⽚)
师:哦,原来是鹅的叫声啊,那你们来说说看,鹅是怎么叫的啊?
⽣:呱呱/呷呷
师:恩,在切尔西故乡斯洛伐克的⼩溪边,有⼀只鹅妈妈正带领了它的⼀群鹅宝宝们向我们⾛
来!
师:鹅宝宝可调⽪了,哪位同学能来模仿⼀下鹅宝宝的叫声吗?
XX XX XX XX (有⼏组的“呷呷”?)
呷呷呷呷呷呷呷呷
师:真棒,那你们能不能学⼀学鹅宝宝的样⼦,再⼀次来模仿他的它的叫声?这⼀次⽼师要从你们的声⾳中看到⼀群调⽪可爱的鹅宝宝!(再次练习)。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案D042
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《八只小鹅》
教学目标：
1.用轻快自然的声音完整演唱《八只小鹅》，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受大自然的美好；
2.通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱；
3.能够积极参与音乐活动，运用声音强弱变化及打击乐器等为歌曲伴奏，完整表现歌曲，发挥学生的创造性。
教学重点：
运用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，感受歌曲的情绪。
教学难点：
1.学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱，两个声部能够和谐配合。
2. 能够唱准各音的跳跃及旋律的走向。
教学过程：
一、创设背景，故事导入：
1.师：今天天气真不错，老师要带各位同学去一个有趣的地方旅行，一起看一看音乐小农场。
2.师：农场里有好多小动物，你们听，他们在跟你们打招呼呢！（播放视频）师：它们打招呼的方式有什么特别的地方？（有旋律性，用叫声唱出来）
3.师：这就是音乐小农场的特别之处。
今天啊，又有一群小伙伴来音乐小农场来玩，你们瞧，远处是谁走来了？有几只小鹅？它们的叫声怎样？（播放八只小鹅的叫声动态课件）。
让我们一起来模仿一下小鹅的叫声吧！
（设计意图：故事导入把学生带入了主题明确的学习情境，感受音乐小农场的特色，培养学生学习的兴趣，调动课堂的气氛，让学生乐于去学。
）。
小学音乐《八只小鹅》教案设计
小学音乐《八只小鹅》教案设计《小学音乐《八只小鹅》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教材分析：这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。
乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。
其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“5432︱151‖”“5567︱13‖”，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。
小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。
曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。
设计意图：本节课我以兴趣为主导，以情感为主线，用小猪佩奇一家出去郊游来导入。
我在教学中力求在做到层层递进，关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。
通过这样，让学生由不会到会到情感的升华。
使学生的情感体验越来越丰富。
在二声部的合唱训练中，力求让学生初步做到相互配合默契，基本完成伴唱的练习，为今后的合唱训练做好铺垫。
教学内容：唱《八只小鹅》我的创造：为歌曲编故事教学目的：1、聆听和表演《八只小鹅》，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。
2、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱与合奏。
3、学生能主动积极参与“给歌曲编故事”的活动。
教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱与合奏。
教学难点：两个声部的和谐配合。
教学准备：多媒体课件、钢琴、动物头饰。
教学过程：师生问好，情景导入：师：PPT展示小猪佩奇的一家，猪爸爸一家将要出去郊游，先是开着汽车，汽车发出嘀——的声音，我们用竖笛来试试看模仿汽车的声音学生模仿。
师：来到山脚下，它们换上了脚踏车，脚踏车发出叮铃叮铃的声音，我们用竖笛来模仿一下，那汽车和脚踏车一起发出声音是怎样的呢?我们来用竖笛试试看。
师：今天佩奇一家还要去鸭子池塘看鸭子们，可是今天鸭子们不在，池塘里来了新的朋友，请同学们仔细听一听，是什么动物呢?它会发出怎样的声音，可以用竖笛模仿出来吗?【设计意图:导入设计简洁、有效。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》教学设计4
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》教学设计4一. 教材分析《八只小鹅》是一首花城版音乐六年级下册的教材，这首歌曲以生动形象的语言描绘了八只小鹅在水中游动的场景。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解动物的生活习性，培养他们对音乐的热爱和对生活的观察力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
在学习《八只小鹅》这首歌曲时，学生可以通过对比自己和其他动物的行为，更好地理解和表现歌曲的主题。
同时，他们也能够通过参与各种音乐活动，提高自己的音乐表现力和创造力。
三. 教学目标1.能够正确演唱《八只小鹅》这首歌曲，并理解歌曲的主题。
2.能够通过参与音乐活动，提高自己的音乐表现力和创造力。
3.能够培养对音乐的热爱和对生活的观察力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲的表现力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.练习法：学生通过反复练习，提高自己的音乐技能。
3.参与法：学生通过参与各种音乐活动，提高自己的音乐表现力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室或课堂。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过展示图片或播放歌曲，引起学生对《八只小鹅》的兴趣，并引导学生思考动物在生活中的行为。
2.呈现（10分钟）：教师演唱《八只小鹅》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师引导学生跟唱，帮助他们掌握歌曲的基本旋律。
3.操练（10分钟）：教师引导学生进行歌曲的节奏和音准练习，帮助他们熟练演唱歌曲。
同时，教师可以加入一些简单的音乐游戏，提高学生的参与度和兴趣。
4.巩固（10分钟）：教师学生进行小组演唱或比赛，巩固他们所学到的歌曲知识和技能。
5.拓展（10分钟）：教师引导学生进行歌曲的即兴创作或改编，培养他们的音乐创造力和表现力。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》教学设计
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》教学设计一. 教材分析《歌曲《八只小鹅》》选自花城版音乐六年级下册教材。
这是一首富有童趣的歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了八只小鹅在池塘边嬉戏的情景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受童声合唱的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有一定的提高。
但同时，由于学生个体差异，部分学生在音乐方面的认知和技能水平仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和演唱歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八只小鹅》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过学习歌曲，培养学生团队合作的精神，提高学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.歌曲中特殊的音乐符号和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，通过集体演唱、分组演唱等形式，提高学生的演唱能力。
3.情境教学法：教师创设生动有趣的情境，让学生在角色扮演、故事讲述等活动中，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《八只小鹅》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.教学器材：钢琴、音响设备、歌谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课件，引导学生欣赏歌曲《八只小鹅》的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《八只小鹅》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱、分组演唱等形式，巩固所学歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、创作旋律等，提高学生的创造力和音乐素养。
六年级下册音乐教案5.2歌曲《八只小鹅》花城版1
歌曲《八只小鹅》教课目的：1、学会歌曲《八只小鹅》，感觉开朗，明快的情绪，体验模拟小动物的乐趣，感觉小动物快乐的生活。
2、创建童话气氛，鼓舞学生充足发挥想象力、创建力，试试经过律动、歌唱、创编和表演等艺术活动表现鹅的故事。
3、指引学生初步感觉歌曲音乐变化带来的不一样体验。
教课要点：学唱歌曲《八只小鹅》。
教课难点：学会用和睦、平衡的声音有表情的演唱二声部的合唱曲。
教课过程:一、导入新课师：今日一群小鹅到达我们的音乐讲堂。
听，从远处走来了。
【放音乐】设问：你们听到了什么？小鹅的喊声哪些变化？能模拟一下吗？【放音乐】率领学生用歌声模拟鹅的喊声。
用手势指引学生唱出渐强渐弱的变化，感觉其音乐形象。
二、学唱歌曲1、揭露课题师：今日我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》，听听他们在干什么？第1 页2、初听全曲设问：你们看到了一幅什么画面？感觉到它们如何的心情呢？3、教师范唱4、试试表现学生跟范唱进行表演。
感觉歌曲的情绪和二拍子高兴而有弹性的节奏特点。
5、学生轻声跟唱。
提示：听后留给你印象最深的哪一句？（学生模拟会唱的乐句。
）6、教师指导⑴、实时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方。
⑵、运用形象的肢体语言进行难点的指导。
①、剖析乐句所发生的变化，并正确演唱。
②、视唱法与听唱法相联合，运用手势和旋律线学唱乐谱。
7、跟琴完好演唱。
三、合唱部分教课1、练一练听一听【出示课件】⑴、红绿灯游戏①、叙述游戏规则。
②、分组练习第2 页依据教师的手势在适合的时候加入与走开“呷呷”伴唱。
初步学唱歌曲的合唱部分。
⑵、赏识①、自主发现“呷呷”出现的机遇。
②、赏识合唱部分。
师生总结：加入“呷呷”后音乐更为丰富了，情绪更为热情了。
2、说一说唱一唱【出示课件】⑴、合唱知识。
教师很明确地叙述了什么是合唱，并清楚地指出了如何认识合唱谱，应当如何演唱，而后分步骤、分声部、分层次地进行了练习。
⑵、分层练习合唱部分。
帮助学生身临其境般地体会合唱的感觉。
六年级下册音乐教案第5课 歌曲《八只小鹅》｜花城版
花城版小学音乐六年级下册第五课《八只小鹅》教学设计教学内容：二部合唱歌曲《八只小鹅》教学目标：1.通过学唱二部合唱歌曲，进一步增强合唱意识，培养对合唱这种演唱形式的兴趣。
2.能用自然、准确的节奏和音调，有表情地演唱二声部合唱歌曲。
教学重点：1.能用轻快而又弹性的声音演唱歌曲。
2.用二声部合唱的形式唱准唱好歌曲。
教学难点：二声部之间的相互配合教学过程:1.今天我们先听一首歌曲，请同学们猜一猜歌曲的名字，听听歌曲讲的是什么内容。
教师播放歌曲《八只小鹅》。
听后小结，引出课题。
2.学生再次倾听歌曲《八只小鹅》，设问：歌曲中给你印象最深刻的旋律是哪一句？师小结：歌曲的主要创作手法是重复。
3.播放歌曲范唱录音，引导学生分析歌曲乐句的划分，两个声部之间的关系。
4．学生学唱主题旋律，了解主题旋律出现的次数、位置。
5.设问：请你找出歌曲中表现小鹅形象的乐句。
引导学生通过分析旋律线的走向唱准乐句。
6.引导学生发现二部合唱部分重复的句子在节奏上的变化，并说说为什么要把节奏拉宽。
7. 师生合作进行二部合唱的学习。
先学唱最后四个小节，分声部学唱，再合成。
然后学生唱一声部，老师唱二声部，学生有初步的感受之后，学生分成两大组，各唱一个声部，看老师的指挥来唱。
8.熟练唱好二部合唱之后，引导学生进行歌曲处理。
设问：为什么二声部前两个乐句小鹅的叫声只唱两个小节？最后一个乐句唱足四个小节？9.拓展：引导学生用不同的节奏型来演唱二声部。
例：O x xx︱O x xx︱ O xx︱O xx︱10.教材提供的是简单的二声部合唱，播放《八只小鹅》的合唱版本，学生聆听，引导学生感受这个版本的特点。
11.小结：通过这节课的学习，我们了解到重复是歌曲的创作手法之一。
两个声部的合唱比单声部更好听，更有层次感。
今后的学习过程中我们还会继续学习更多更好听的合唱曲。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》教案
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》教案一. 教材分析《八只小鹅》是一首富有童趣的六年级音乐教材，选自花城版音乐六年级下册。
歌曲以幽默诙谐的方式描述了八只小鹅在游泳、晒太阳、捉虫等场景中的欢乐情景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童真。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和兴趣。
在学习《八只小鹅》这首歌曲时，学生可以通过对比以往学过的歌曲，发现这首歌曲的特点和魅力。
同时，学生在生活中对鹅的形象有了一定的认知，可以通过音乐的方式进一步了解鹅的生活习性，丰富学生的课外知识。
三. 教学目标1.能准确地演唱《八只小鹅》，感受歌曲的幽默诙谐。
2.学会歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力。
3.理解歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
4.通过学习《八只小鹅》，引导学生关注和热爱大自然，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳进。
2.歌曲主题的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、动画等形式，引导学生进入歌曲情境。
4.讨论法：学生分组讨论，总结歌曲的特点和魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《八只小鹅》的乐谱和歌词。
2.准备图片、动画等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、动画等形式，展示鹅的生活场景，引导学生关注和热爱大自然。
同时，引导学生回忆以往学过的歌曲，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《八只小鹅》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师可以边出示边演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音高跳进。
对于较难的部分，可以分组练习，让学生在互动中掌握技巧。