微机编程-学生成绩排名

学生成绩名次表设计1000H的存储区中。1000H+i表示学号为i的学生成绩。编写程序使得在2000H开始的区域排出名次表。2000H+i为学号为i的学生的名次。

三、重点程序详解3.1、设计题目：学生成绩名次表设计3.2、设计重点和难点从键盘输入的数据是以ASCII码存放在缓存中的，同样要将缓存中的数据输出来也需要先进行码转换。需要熟练掌握十六进制ASCII码的转换。成绩排名时，用到了第八题的排序，本题中采用一个一个顺次比较，AL中存放最低成绩，SI扫描成绩表，[SI]中的内容与AL中比较，如果比[AL]大，就交换内容，这样可以保证循环结束时，AL所指的内容从大到小排列。3.3、设计思路

1、开辟块存储单元分别存储学生成绩、名次；2、依次输入30个学生成绩到成绩存储区MARK，字符ASCⅡ码转换为数值实现排序。依次存储学号之名次存储区NAMELIST；3、伴随排序由大到小排列成绩，并且同时排列名次；4、排序结果输出显示十进制数字信息转换成ASCⅡ码输出;5、要求输入输出按一定格式，适当插入回车换行。3.4、程序清单DATASEGMENT；定义数据段ENEQU0DH；回车TAEQU0AH；换行

INMARKDB3DB?DB3DUP(?)；写入学生分数S1DB'PLEASEINPUTTHEMARK(00-99)',EN,TA,'$'S2DB'STUDENT','$'S3DB'NAMELIST','$'ORG1000H；指定内存位置1000H，存放学生成绩MARKDB30DUP(?)；设定学生人数为30人ORG2000H；指定内存位置2000H，存放学生名次NAMELISTDB30DUP(?)；学生排名

DATAENDSSTACKSEGMENT；定义堆栈段STACKENDSCODESEGMENT；定义代码段ASSUMECS:CODE,DS:DATA,SS:STACKSTART:MOVAX,DATAMOVDS,AXDISPSTRMACROS；宏定义，显示字符串PUSHAX；DOS功能调用对AX内容存在影响，需保护MOVDX,OFFSETSMOVAH,9HINT21H；DOS系统功能号调用，9号功能调用显示字符串POPAXENDMDISPSINMACROD；宏定义，显示单个字符PUSHAXMOVDL,D；将要显示的字符放入DLMOVAH,02HINT21H；2号功能调用显示单个字符

POPAXENDMENTAMACRO；宏定义，回车换行PUSHAXMOVDL,ENMOVAH,02HINT21H；回车MOVDL,TAINT21H；换行POPAXENDMDISPSTRS1；显示“PLEASEINPUT……”MOVCX,30；学生个数送入CXMOVDI,OFFSETMARKCALLINPUTM；调用输入成绩子程序INPUTMENTAMOVCX,30；排序并生成名次表MOVDI,OFFSETNAMELIST；DI指向名次表首址M1:MOVAX,31SUBAX,CXMOV[DI],AL；名次表从第一名开始INCDILOOPM1；循环一次，计数CX寄存器减一MOVCX,29MOVSI,OFFSETMARK；SI指向成绩表首址

MOVDI,OFFSETNAMELIST；DI指向名次表首址XORBX,BX；基数寄存器BX清零CALLSTOR；调用排序子程序STORDISPSTRS3；显示“NAMELIST”ENTA；排序并生成名次表

MOVCX,30MOVSI,OFFSETNAMELISTMOVDI,OFFSETMARKCALLLIST；调用显示名次表子程序MOVAH,4CHINT21H；结束返回DOSHTOAOPROCNEAR；定义子程序HAOAO；十六进制转ASCⅡ码输出PUSHBXMOVBH,0AHDIVBHPOPBXADDAL,'0'ADDAH,'0'DISPSINALDISPSINAH；显示学号RETHTOAOENDPINPUTMPROCNEAR；定义子程序，输入学生成绩

I1:MOVAX,31SUBAX,CX；CX初始值为30DISPSTRS2；显示“STUDENGT”XORAH,AH；AX高八位清零CALLHTOAO；换码输出学号

DISPSIN':'；显示“：”MOVDX,OFFSETINMARK；输入成绩MOVAH,0AHINT21H；DOS功能号调用，输入字符串到缓冲区ENTAMOVSI,OFFSETINMARKADDSI,2；SI指向输入数据MOVBH,[SI]；成绩的十位放入BHMOVBL,[SI+1]；成绩的个位放入BLSUBBH,'0'SUBBL,'0'MOVAL,0AHXORAH,AH；AX高八位清零MULBH；十位数乘以10再加个位ADDAL,BLMOV[DI],AL；存储成绩INCDILOOPI1RETINPUTMENDPSTORPROCNEAR；排序P1:PUSHCXMOVAH,BLMOVDX,BXINCDX；DX加1指向下一单元MOVAL,[SI+BX]；小循环初始化PUSHBXP2:MOVBX,DXCMPAL,[SI+BX]JNBP3；成绩从大到小排列MOVAL,[SI+BX]；换成绩MOVCH,[DI+BX]；换学号MOVAH,DL；换指针P3:INCDXDECCLJNZP2POPBX；小循环结束MOVDL,[SI+BX]；动成绩MOVCL,[DI+BX]；动学号

MOV[SI+BX],AL；动成绩MOV[DI+BX],CH；动学号PUSHBXXORBX,BXMOVBL,AHMOV[SI+BX],DL；动成绩MOV[DI+BX],CL；动学号POPBXINCBXPOPCXLOOPP1RETSTORENDPLISTPROCNEARL1:MOVAX,31SUBAX,CXCALLHTOAO；输出名次1、2、3……DISPSIN''；输出空格DISPSTRS2；输出“STUDENT”XORAX,AXMOVAL,[SI]CALLHTOAO；输出学号XORAX,AXMOVAL,[DI]DISPSIN''CALLHTOAO；输出成绩ENTAINCSIINCDILOOPL1RETLISTENDPCODEENDSENDSTART

四、结果分析输入成绩依次显示“STUDENT”、空格、两位数学号、冒号、两位数成绩、回车换行输出结果先输出“NAMELIST”、回车换行再依次输出两位数名次、“STUDENT”、空格、两位数学号、空格、两位数成绩、回车换行学号和成绩顺序为排序结果五、流程框图

入口段寄存器和堆栈初始显示“请输入30个学生的成SI指向成绩表首址学生数送CX调用INPUTM，读学生成绩送[SI]

入口CX入栈保护学生数送CXAL放最低成绩00HBX和SI均指向成绩表首址学生成绩排名主程序流程图成绩排名STOR子程序流程图六、心得体会微机原理课程设计一周里，我总共完成了4个程序。之所以选择这个程序写在报告里，是因为它几乎包含了前面程序所有的要点，如：单字符、字符串的输入输出，回车换行实现合理显示，寄存器保护，宏定义及子程序调用，循环嵌套，等。它还包含新的要点：利用MUL、DIV指令实现数与ASCⅡ码转换，伴随排序。微机原理课上我们只能学到理论，尤其是书上的注意点大多也都是记忆，没有深刻体会。通过这几天的实践，我对这门课程的知识有了更深刻的认知，尤其是自己编写程序过程中被报错再纠正的时候。现在我知道，回车是回到行首，换行是到达下一行同列处；DOS功能调用的时候可能会改变寄存器AX中的值，故需保护；利用堆栈保护（PUSH、POP）可实现寄存器释放再利用；DOS功能调用时，用的比较多的是01号功能——输入单个字符，并将要输入的字符送入AL；02号功能——字符显示，需要将要显示的字符先送入寄存器DL；07号功能——无回显的键盘输入，注意要与01号功能键的区别；09号功能——显示字符串，前提是将要显示的缓冲区的首址送入DX；0A功能——将字符串输入到缓冲区，也需要将缓冲区首址先送入寄存器DX；在这次课程设计中我还了解到键盘上输入的数据以及屏幕上显示的，在内存中都是以ASCII码存放的，因此输入/输出的时候经常用到十六进制ASCII码的转换，如果是数字键，转换时要注意加减30H；如果是字母，注意大小写字母相差20H；十六进制里的（A~E）与数字键的ASCII码相差07H；“回车”的ASCII码是0DH；“换行”的ASCII码是0AH；这些都是在编程过程中要经常用到的；基址加变址寻址的时候一定要用BP/BX，而其他寄存器不行；另外，我还学会了宏定义，宏的出现使得编程过程中很多地方都方便了很多，直接调用宏，只要将形参赋予不同的值，就可以多次调用，完成功能了；宏与子程序的区别是：子程序能实现特定功能的完整的程序模块，而宏不一定，只是将几句话整合成一个模块去实现仅有的一些功能，不是一个完整的程序……这些都是实践之后体会到的，有的是自己踩出来的，有的是同学认识到的，我们相互交流，氛围融洽。总的说来，课程设计整个过程是充实的、渐进的、充满纠结与欣喜的。在这里我真正体会到逻辑思维的魅力，体会到辛勤劳动果实的踏实甜蜜。真切希望下次还有这种机会，全身心投入到编程中去，去发现问题，解决问题，不断扩充自己的知识，学会与身边的人沟通交流，交换想法，取长补短，互相帮助，共同进步。