毕节地区中小学德育工作示范校评估方案

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新疆维吾尔自治区教育厅关于2010年中小学德育评估有关工作的通知

新疆维吾尔自治区教育厅关于2010年中小学德育评估有关工作的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2010.09.13•【字号】新教传[2010]185号•【施行日期】2010.09.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于2010年中小学德育评估有关工作的通知（新教传（2010）185号）伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局：为切实发挥中小学德育评估的示范引领作用，进一步提升全区中小学德育工作水平，经研究，决定于2010年10月上旬组织实施2010年德育评估工作，现就有关事项通知如下：一、关于2010年自治区级德育示范校评估、依法治校示范校评估、2007年自治区级德育达标校、示范校复验有关工作安排（一）2010年自治区级德育示范校评估自2005年启动自治区中小学德育评估工作以来，各地教育行政部门、各学校高度重视德育评估工作，全面部署，精心组织，积极创建，全区中小学德育工作取得了长足进步。

为更好发挥德育评估工作以点带面、典型引路的积极作用，自治区教育厅决定，自2010年开始，不再命名表彰自治区级德育达标校，只命名表彰自治区级德育示范校。

各地方已开展的地区级、县（市、区）级德育达标校或示范校评选活动要继续开展，并作为推动学校德育工作上新台阶的重要抓手，认真组织实施。

1、申报2010年自治区级德育示范校的学校须具备的条件。

（1）已命名的自治区级德育达标校；（2）被命名为地州市级德育示范校或达标校三年以上（含三年）的学校。

符合上述两个条件之一的学校皆可申报。

2、2010年自治区级德育范校名额分配。

根据各地、州、市学校总数、已命名的自治区级德育达标、示范校比例和德育工作开展总体情况确定名额分配。

3、2010年自治区级德育示范校评估标准。

为切实达到德育评估工作“以评促改、以评促建”的目的，发挥好德育评估的导向、引领和示范作用，在广泛征求各地意见的基础上，思政处组织有关专家，按照“删繁就简、突出重点、抓住关键、务求实效”的原则，对原有评估指标体系进行了较大修订。

中小学德育工作总结（5篇）

中小学德育工作总结一学期紧张、充实的教育教学工作，在上级领导及学校领导的正确领导下，在全体班主任与科任教师的大力支持下，即将画上圆满句号，为了总结经验，汲取教训，更好地做好下学年的德育工作，现对本学期工作作如下总结：一、认真____德育工作精神，开拓学校德育工作的新局面。

以县德育工作精神为指导，紧密结合学校德育工作实践，开拓学校德育工作的新局面。

为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。

在对学生打好基础，培养能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉性，倡导“未雨绸谬”式的德育教育的基础上，注重培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性发展的一代新人。

二、完善德育工作机制，增强德育实效性1、本学期组成以德育校长、德育主任、值周队、班主任四级管理体制，完善德育机制，明确各自分工，注重德育实效。

新学期开始，学校对值周队人员作了调整，调整后的值周工作任务更加繁重，但大家都能克服自身困难，及时到岗，认真负责，在大家的努力下，为学校各项工作顺利进行，创造了一个井然的秩序环境。

三、加强班主任培训，提高班主任素质，优化德育过程。

1、通过不同途径，提高班主任能力本学期进一步完善班主任培训工作制度，规范班主任工作管理，坚持每月一次的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培养班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路;每月一次的《班主任工作记录》和理论学习本的检查，不仅规范了班主任工作行为，也不断提高了班主任的理论素养，检查中李丽萍、丁巧丽、孙福清、刘冰玉、姜英佳、王鹏欢、刘杨、贾音等老师的笔记，不仅内容全面、记录详实，而且字迹工整、美观，还有的老师把自己的工作心得、工作体会记录在自己的理论学习本上，通过不断地总结提炼，不仅为自己积累了大量宝贵的经验财富，事实上这些老师的工作水平也在不断的提高。

【优质文档】福建省学校德育工作测评操作指南(中职中小学部分)

【优质文档】福建省学校德育工作测评操作指南(中职中小学部分)第一部分：概述与目的一、背景介绍为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动福建省中职中小学德育工作深入实施，根据《新时代中小学德育工作指南》等相关文件要求，结合我省实际情况，特制定本操作指南。

本指南旨在为各级教育行政部门、学校提供一套科学、规范、可操作的德育工作测评方法，以促进我省学校德育工作质量的全面提升。

二、目的与意义1. 明确德育工作测评的内容、方法和程序，提高德育工作测评的科学性和实效性。

2. 引导学校关注德育工作质量，激发学校德育工作的积极性和创造性。

3. 促进教育行政部门、学校、教师、家长等各方共同参与德育工作，形成协同育人的良好局面。

4. 为我省学校德育工作提供决策依据，推动德育工作持续改进和优化。

三、适用范围本操作指南适用于福建省中职中小学德育工作的测评。

测评对象包括学校、班级、教师等。

四、测评原则1. 客观公正：测评过程和结果应客观、公正、透明，确保测评的真实性和可信度。

2. 全面系统：测评应涵盖德育工作的各个方面，充分反映学校德育工作的整体水平。

3. 动态调整：根据教育政策、学校实际和德育工作发展需要，适时调整测评指标和权重。

4. 重在激励：以激励为主，发现问题为辅，鼓励学校积极探索德育工作新方法，提高德育工作质量。

五、测评内容测评内容主要包括以下几个方面：1. 德育工作管理体制与机制建设。

2. 德育课程与教学实施。

3. 德育活动与实践活动开展。

4. 德育队伍建设与教师专业发展。

5. 家庭、社会与学校协同育人。

6. 德育工作创新与特色。

六、测评流程1. 自评：学校按照本指南要求，对德育工作进行自我评估。

2. 互评：学校之间进行互评，相互学习，取长补短。

3. 评估：教育行政部门组织专家对学校德育工作进行评估。

4. 反馈：向学校反馈评估结果，提出改进建议。

5. 整改：学校针对评估反馈意见，制定整改措施，进行整改。

中小学校长工作考核方案(三篇)

中小学校长工作考核方案____年中小学校长工作考核方案第一章总则为了进一步规范和优化中小学校长的工作，提高中小学教育教学质量，特制定本工作考核方案。

第二章考核目标根据教育部的相关要求，本次考核的目标是：1.全面贯彻党的教育方针，深入贯彻新时代教育改革发展的重大决策。

2.全面加强学校管理，提升中小学教育教学质量。

3.深化教育改革，推动中小学课程改革和教师专业发展。

4.切实保障学生安全，营造安全、和谐的教育环境。

5.积极推行乡村教育改革，促进城乡教育均衡发展。

第三章考核内容本次考核主要包括以下几个方面的内容：1. 学校办学目标和发展规划的制定和执行情况。

2. 学校教育教学和管理工作的组织和实施情况。

3. 学校师资队伍建设和教师培训工作的开展情况。

4. 学校财务管理和资金使用情况。

5. 学校安全管理和突发事件应对情况。

6. 学校与家长和社会各界的沟通和合作情况。

7. 学校教育质量评价和学生综合素质发展情况。

8. 学校在乡村教育改革中的推进情况。

第四章考核程序1. 考核对象本次考核对象为中小学校长。

2. 考核方法本次考核采用定量和定性相结合的方法进行评估。

定量评估主要根据教育部的考核指标来进行评分，定性评估主要根据学校的实际情况进行评判。

3. 考核评分根据考核指标的具体要求，将每个考核项目进行分类，给予相应的权重，并根据学校的实际情况，进行适当的调整。

考核评分的5个等级如下：（1）优秀：90分以上（2）良好：80-89分（3）合格：70-79分（4）不合格：60-69分（5）严重不合格：60分以下第五章考核结果的使用1. 考核结果的通报和公示考核结果将向社会公布，公示期为两周，接受社会监督。

2. 考核结果的使用考核结果将作为评审学校绩效和考核校长工作的依据，用于奖励激励和问责处理。

第六章考核督导1. 考核督导的方式采用定期考察、暗访和专项检查相结合的方式进行考核督导。

2. 考核督导的频次每年至少进行一次定期考察，半年至少进行一次暗访，每个学期至少进行一次专项检查。

新疆维吾尔自治区中小学德育示范校评估赋分要点

新疆维吾尔自治区中小学德育示范校评估赋分要点（2010年10月19日）Al:组织领导(100分)Bl:办学思想(40分)Cl：（25分）全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本德育为先的办学思想，认真贯彻中央8号文件，把德育工作摆在素质教育首位。

【评估要点】①有学校贯彻中央8号文件的实施方案及配套的措施和意见。

（主题教育活动、心理健康教育等）(10分)②查看德育工作整体规划，要突出德育工作的首位意识。

（8分）③年度工作计划中有德育工作的具体要求。

（7分）【检查方式】没有方案扣5分；查阅档案资料；座谈、走访。

C2：（15分）坚持政治家办教育、巩固社会主义办学阵地，时刻牢记稳定是第一责任。

【评估要点】查看反分裂反渗透工作、无神论教育、党的民族宗教理论、民族团结教育开展情况是否列入学校的总体规划，并作为学校的重要工作。

（15分）【检查方式】查阅档案资料；座谈、走访、问卷。

B2：组织机构(60分)C3：（20分）实行党组织领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织健全。

【评估要点】①学校机构设臵、党组织的人员配臵，班子配备、岗位职责、活动开展情况等。

（党组织领导下的校长负责制存在一肩挑的不扣分，没有书记扣5分、查看党支部内部是否配齐了基层党小组，党小组党员人数、负责人及开展活动和活动记录）（10分）②基层组织的机构设臵、人员配臵、职责分工，工作和学习制度。

（10分）【检查方式】查阅档案资料；座谈、走访。

C4：(25分)设立专门德育机构，人员落实，职责明确。

【评估要点】①学校有德育办公室设臵、岗位职责。

(10分)②有德育专兼职人员。

(10分)③学校有德育工作领导小组，分工及职责。

（5分）【检查方式】实地查看；查阅档案资料；座谈、走访。

C5：（15分）共青团和少先队组织健全，人员配备到位。

【评估要点】①学校有团队室，有专职人员配备及职责。

（有团组织书记、大队辅导员）(10分)②团、队花名册，工作计划、总结、活动记录。

江夏区中小学校有效德育星级评价工作方案(附说明)

关于学校有效德育星级评价工作方案的说明各中小学，各街教育总支：学校有效德育星级评价是市区教育局“十二五〞和“十三五〞德育重点工作，既是学校德育工作实效的客观呈现，也是德育干部自身工作的直接表现，更是全区中小学校〔含村小〕同力同为的根底工作。

对于如何落实本项工作，经征求意见、请示指导、酝酿方案，现就有关工作说明如下：1.评价目的说明：此类评价不是为评价而评价，评价结果更不是终点，而是为了诊断、引导、鼓励学校更好开展德育工作。

2.评价对象说明：按市教育局要求，全区中小学校〔含村小〕均为受评学校。

根据我区既有的评价体系和工作实际，本学年度德育评价拟分三轮进展：一是直属学校〔含纸坊城区学校〕和拟报五星的学校必到必检；二是各街〔没有申报五星的〕拟推荐一校代表街道受评；三是街道所属其他学校由教育总支自行安排评价。

前两类受评学校由区专班现场评价，各街、各校可以结合区局安排和学校需要，及时提交受评申请和相关材料。

在安排受评学校和时间时，考虑到部分学校有承当如心理安康教育合格校、艺术特色校等特色创立任务，因此有所错开〔详细安排见方案安排〕。

如学校确实有因备考、迎检、创立等详细工作需要提早或推延评价的，可根据实际向我办提出申请；但要确保本学年度完毕前完成评价。

3.评价方式说明：原那么上简化资料，突出重点，注重实效，综合利用。

主要方式有推门听课、问卷调查、实地观察、查阅资料、个别访谈等五个环节。

推门听课环节：第一类课是班会课。

学校将当周安排的主题班会调整到受评当日〔假设上午那么安排第二节课、下午那么安排第一节课时间〕，涉及班级主要是小学四五年级、初中七八年级、高中一二年级，由评价组成员随机听课〔评价标准见附件1〕。

假如学校当周安排的是以年级或校级为单位的主题教育活动〔包括家长会〕，不必变更安排，评价组成员那么相应评价标准集中观摩并综合评价〔评价标准见附件2、3〕。

第二类课是学科课，由抽调的德育干部按所任学科到课表相应的班级进展听课〔假设上午那么按第三节课表、下午那么按第二节课表推门听课〕，主要是考察老师有无落实学科德育浸透的要求〔评价标准见附件4〕。

文县中小学德育工作考核评估办法

文县中小学德育工作考核评估办法为了进一步落实德育工作在中小学实施素质教育中的首要地位，提高我县中小学德育工作的整体水平。

按照《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》精神，根据《陇南市小学德育工作考核评估办法》，结合我县工作实际，特制定本办法。

一、组织领导县教育局成立以教育局长为组长，分管副局长为副组长，督导室、办公室、人秘股、教育股负责人为成员的中小学德育工作考评指导小组，负责制定中小学德育工作评价标准，对全县小学德育工作进行指导、督促、检查和县级德育示范校的评估。

各校也要成立相应的小学德育工作考评领导小组，负责制定本校德育工作考核评价实施方案，对本校的德育工作进行考核。

二、考评程序1．学校自评。

各学要根据德育工作评估指标的体系，逐项开展自查自评，认真撰写自查自评报告，对于自查自评中发现的问题，坚持边查边改的原则，逐项进行整改，不断提高学校德育教育水平。

2．县级考评。

县德育工作考评指导小组对全县所有中小安排20%以上的中小学实施考评，到2015年完成全县中小学德育工作的考评3市级评估。

经县教育局考评合格后，上报市上，移交市上对各校德育工作的抽查和督导评估。

三、考评方式1．中小学德育工作评估指标设计分值为100分。

四项一级标分值为：A1德育内容建设30分；A2德育建设30分；A3德育机制建设18分；A4德育成果展现22分。

2．为充分尊重并客观反映自评和评委会的评价结果，准确评价学校德育工作总体水平，学校德育工作最后综合评价总得分由学校自评总得分和评委会考评总得分加权重而得。

即，自评总得分=评委会考评总得分×0.8+自评总得分×0.2。

为促使学校自评更加公正、客观，凡学校自评与专家评委会考评结果基本一致(分值相差不超过±人5分)，则给学校综合考评总得分另加2分，否则减2分。

3．加减分项目及分值。

①学校近两年获得县级以上(含县级)与德育工作有直接关系的综合性荣誉称号，按国家、省、市、县级分别依次在评估总分中加2、4、6、8分。

[粤教思函〔2010〕50号]关于开展中小学德育工作绩效评估的通知

关于开展中小学德育工作绩效评估的通知各镇（街道）中学、中心小学、市直各学校：现将广东省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函［2010］50号）和韶市教［2010］205号文件转发给你们，请各中小学认真学习文件精神，做好评估工作。

根据通知要求，广东省中小学德育工作绩效评估对象为我省所有中小学校（省一级学校除外），评估期为3年，即从2010年至2012年3年内我省所有中小学校都必须接受一次评估。

从今年起，我局每年都要安排30%以上的学校实施评估，3年完成所有中小学校德育工作绩效的评估。

请安排在今年进行第一批德育评估的学校高度重视，对照评估指标认真准备评估材料，并于11月10日前将自评报告和广东省中小学德育工作绩效评估指标自评分表交教育股。

教育局德育工作绩效评估组将于2010年11月对安排在今年评估的10所学校进行评估。

南雄市中小学德育工作绩效评估计划安排表2010年第一批：珠玑镇中小学、黄坑中心小学、古市中心小学、主田莲花小学、乌迳镇中小学、新城王锦辉中学、澜河学校、帽子峰学校等10所学校。

2011年第二批：水口镇中小学、坪田镇中小学、油山镇中小学、江头镇中小学、邓坊镇中小学、百顺镇中小学等12所学校。

2012年第三批：南亩镇中小学、湖口镇中小学、全安镇中小学、界址镇中小学、雄州中心小学、雄州中学、黎口中学等11所学校。

南雄市教育局二〇一〇年九月十三日—2 —附件一：韶关市教育局文件韶市教［2010］205号转发关于开展中小学德育工作绩效评估的通知各县（市、区）教育局、驻韶中省厂矿教育处（科）：现将《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函［2010］50号）转发给你们，请各地组织中小学校认真学习文件精神，做好评估工作。

根据通知要求，广东省中小学德育工作绩效评估对象为我省所有中小学校（省一级学校除外），评估周期为三年，即从2010年至2012年三年内我省所有中小学校都必须接受一次评估。

中小学教育质量阳光评价改革工作方案

中小学教育质量阳光评价改革工作方案篇一：小学教育质量综合评价方案及细则小学教育质量综合评价方案及细则一、指导思想根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，引导教师树立正确的教育观、质量观、教师观、学生观，深入践行“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化”的办学理念，切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力实现全区小学教育高位均衡发展。

二、评价内容分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色等六大项，总分为100分。

三、评价标准1．办学行为（10分）（1）开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。

课表、课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。

（2分）（2）严格执行全市统一制定的学生作息时间，确保学生每天在校集中教学时间不超过6小时。

（2分）（3）有切实的课外作业总量监控机制，一、二年级不留书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量不超过1小时。

节假日、双休日没有违规补课的现象。

（2分）（4）规范考试科目和次数，学校组织的考试每学期不超过一次，科目不超过3门。

（2分）（5）认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。

学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》，近视率、肥胖率明显降低。

（2分）2．德育工作（10分）（1）把社会主义的核心价值体系融入学校教育全过程，重视整合德育资源和开发优质德育课程，德育内容丰富。

（2分）（2）将德育渗透到学校工作的各个环节，教书育人、管理育人、服务育人。

德育队伍健全，职责明确。

（2分）（3）德育活动形式多样，校园育人氛围浓郁。

（2分）（4）班主任工作扎实有力，心理健康教育有效开展。

学校、社区、家庭沟通良好，形成合力。

（2分）（5）学生熟悉《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，行为习惯良好，精神风貌积极向上，无随地吐痰、乱扔乱抛、乱涂乱画、大声喧哗等现象。

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毕节地区中小学德育工作示范校评估方案被查学校（签章）：检查人：年月日项目序号内容指标分值评估方式自评评

估

办学思想 4分

1 全面贯彻教育方针，办学思想明确，办学方向端正，有反映学校办学理念、办学宗旨、办学特色的发展规划及实施措施，有长期德育工作规划和德育理念。 2分查有关资料；缺一样扣1分

2 有切合实际、针对性强的年度德育工作计划和总结，平时德育工作检查、考核、评比措施得力、效果突出。 2分查有关资料，无平时德育工作检查、考核、评比不得分

机构建设 5分 3 成立由校长负责的德育工作领导小组，每学期专题研究两次以上，解决德育工作中的实际困难，并有详细记录。 2分查有关资料，每缺一次专题研究活动扣1分，未解决实际问题不得分 4 设德育工作职能机构，具体执行学校德育工作计划。按学校规模大小配备一定数量的工作人员，有办公室和一定的办公条件，初高中设政教处，小学设德育处。 1分查有关资料，看现场，无专门机构及人员不得分，无专室扣1分，执行德育计划不力不得分

5 学校党政、团、队组织健全，职责分工明确，在德育工作中发挥重要作用。 2分查有关资料，看现场，在德育工作中未发挥重要作用不得分

队伍建设 8分

6 教职员工人人都是德育工作者，政教、团队、年级组长及政治学科教师的德育中坚作用发挥好，党员教职工在德育工作中能起模范带头作用。 2分查有关资料，座谈 7 重视班主任队伍建设，理论培训、工作研讨、奖惩激励等措施落实。每学期至少召开两次研讨会或培训会，提高班主任的思想素质和工作能力。 3分查有关资料，座谈，理论培训、工作研讨、奖惩激励等措施缺一项扣1分

8 有专兼职心理健康教师，并能结合学生年龄、心理特点认真开展心理辅导、咨询等教育活动。帮助学生提高心理素质，增强经受挫折、适应社会的能力，面向家长开展心理健康教育讲座。 2分查有关资料，座谈，未开展工作不得分

9 聘有德育工作校外辅导员，辅导员能热心参与学校德育工作，受到师生的普遍好评。 1分查资料，座谈，无校外辅导员不得分制度建设 6分 10 按学年制定具体的德育队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作。 2分查有关资料和佐证材料，无计划不得分，执行计划不力扣1分 11 有一套完善的，切合学校特点和学生实际的德育工作制度，并能装订成册。能按制度要求实行管理，制度执行有力、有效 2分查有关材料，资料不装订成册扣1分，缺制度执行过程、结果各扣1分

12 建立德育调研制度，经常调查研究学生思想道德教育的状况及存在的问题，探索有效的工作方法和途径。 2分查资料和佐证材料

基础设施 12分

13 积极开展校园周边环境综合整治。学校门前“三包”落实，环境整洁，门口无经商摊位，周边无污染源。 2分现场查看，视周边环境状况酌情扣分 14 学校重视校园文化建设，大力开展爱国卫生运动，校园环境整洁、优美，人文气息浓郁，且富有教育意义。 2分现场，校园文化建设不力酌情扣分 15 校园内设置旗台、旗杆，班班张贴《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，校训、班刊布置醒目，教育性强。 2分现场查看，酌情扣分 16 宣传窗、黑板报等定期更新内容，富有时代特色，适合学生，有教育意义。计算机教室、图书室、阅览室、运动场所等定时向学生开放。 2分看现场，查佐证材料，不定期更新内容扣1分

17 积极建设学校德育资料库。每学期订阅必备的教学参考书和德育方面的专业报刊杂志，不断充实德育方面的书籍。 2分查有关材料，无资料不得分，资料偏少扣1分

18 现代教育技术装备能用于学校德育工作，建有校园网或管理平台的学校能在网上开辟德育阵地。 2分看现场，现代教育技术装备能用于学校德育工作1分，网上开辟德育阵地得1分

经费资料 5分

19 按有关规定安排专项经费，保证各项德育工作顺利开展。 3分听汇报，查有关佐证材料，无经费投入不得分，投入不足扣1分

20 建有德育档案，资料丰富详实，整理规范有序。 2分档案不规范不得分，档案内容不翔实扣1分德育常规 18分

21 注重师德教育，一年一度的师德考评教育活动扎实有效。 2分查阅有关资料，要求有师德考评方案、实施过程及效果，缺一项扣1分 22 学校社会主义荣辱观教育效果好，师生将社会主义荣辱观内化为自觉行为和基本的道德情感。 2分听汇报，查有关佐证材料 23 学校聘有法制副校长，能通过青少年法制学校积极开展法制教育。 2分查有关佐证材料，无法制副校长扣1分，不开展法制教育不得分

24 学科渗透 ①德育课时足，上课规范，效果好。 ②学校对学科德育渗透有要求、有计划，教师在教学中能控制教材德育因素，进行有机渗透。 2分问卷，查有关资料

25 扎实、持久地开展中小学生行为规范教育活动，学校应有明确的行为规范教育的阶段目标及相应的计划和总结。对学生行为规范的教育训练能根据学校发展规划、本校学生特点等实际情况进行，体现分阶段，分层次，因人施教的实施原则。 2分问卷，查有关资料，行为规范教育不扎实和学生自我管理能力普遍较差均不得分

26 能通过建立家长委员会，开办家长学校、家长接待日、家访等方法和途径加强家校联系，帮助家长树立正确的教育思想，提高家教水平。 2分查阅有关资料，无加强家校联系举措不得分 27 升降国旗正常化、制度化、规范化，坚持每周一的升国旗和国旗下讲话制度，升旗程序严格规范，讲话内容丰富且有针对性。 2分查资料，升降国旗制度不正常、不规范不得分，国旗下讲话内容不结合学生实际、无教育意义扣1分

28 实行定期评选三好学生、优秀学生干部（中学）、优秀班集体制度，评定工作做到规范、公正、公平、公开。 2分查阅有关资料，不符合该项要求酌情扣分或不得分

29 能切实关注贫困学生，精神关怀和物质资助有措施。 1分查有关资料，学生座谈

30 学校建有学困生、离异家庭学生、心理障碍学生等特殊学生档案，并有具体的帮教措施，教育效果明显。 1分查阅资料，学生座谈德育活动 9分

31 认真组织开展以弘扬和培育民族精神为主题的德育教育活动，每年的“中小学弘扬和培育民族精神月”活动精心组织，扎实有效。 3分查阅有关材料，问卷；无计划、总结、活动不落实不得分 32 落实“诚信”教育活动。师生遵守社会公德和传统美德，诚实守信，言行一致。 2分查有关佐证材料，师生座谈，无活动不得分

33 积极而有计划地组织有益于学生身心发展的社会实践活动。 2分查有关佐证材料

34 积极开展健康、有益的文体活动。能定期举行运动会、艺术节等活动。学生积极、自主参与 2分查有关资料、图片

德育效果 23分 35 领导表率好，作风民主，遵纪守法、廉洁奉公，思想、行为堪为教职工表率，勤政务实，团结协作，开拓进取，工作富有创造性。 2分调查，座谈，走访。有严重违纪现象或违法现象不得分，其他酌情扣分 36 全体教师具有良好的职业道德，人人遵纪守法，无体罚和变相体罚学生现象，教书育人，改革德育工作方法，提高教育教学质量有显著成效，学校形成良好的校风、教风、学风和民主和谐的人际关系。 3分查有关资料，调查，座谈，走访。教育教学质量差不得分，其他酌情扣分 37 学生热爱学习，目的明确，态度端正，能自主安排学习，有较好的学习方法。学习成绩有较大幅度提高，综合素质逐步提高。 2分查有关资料，根据情况酌情扣分 38 学校环境整洁、优美，墙上无脏痕，桌面无涂刻，地面无痰迹，无乱堆杂物，学生具有良好的卫生习惯。 2分观察，根据情况酌情扣分 39 校园内，教育、教学等课外活动秩序良好，无追逐打闹、大声喧哗等现象。 1.5分观察，根据情况酌情扣分

40 办公室、教室、寝室用具安放有序，学生宿舍被褥、衣服折叠整齐。 1.5分观察，根据情况酌情扣分

41 师生穿着打扮整洁、大方。学生举止文明，谈吐文雅。遵守网络道德，文明上网。 1.5分观察，座谈，走访。根据情况酌情扣分

42 学生勤劳俭朴，礼貌待人，尊敬师长，教学区无吃零食现象。 1.5分观察、座谈，根据情况酌情扣分

43 学生之间相互帮助，团结友爱，真诚相待。 1分查学校、班级平时工作记载，根据情况酌情扣分 44 学生不抄袭他人作业，考试不舞弊，敢于承认错误，不推卸责任、不说谎话，不弄虚作假，为人正直、尊重事实、信守承诺。 1.5分查学校、班级和家长联系卡等，根据情况酌情扣分 45 学生孝敬父母，能做力所能及的家务，为长辈分忧，主动和长辈沟通。 1分查学校或班级平时工作记载，根据情况酌情扣分

46 学生爱护学校环境和教学设施、设备，节约水电 1.5分查学校、班级平时工作记载，根据情况酌情扣分

47 大型集会迅速、整齐、有序、文明 2分观察，根据情况酌情扣分

48 学生学会保护自己，珍惜生命 1分查学校、班级平时工作记载，根据情况酌情扣分

德育评价 6分

49 县（市）教育局对学校德育工作评价 2分查实施方案、督促检查记录，根据情况酌情扣分

50 学校对班级德育工作评价 2分查学校平时工作记载，根据情况酌情扣分

51 学校定期对学生进行思想道德、良好行为习惯的评价，并将评定结果通知本人及其家长，并记入学生手册。 2分查学校、班级平时工作记载和学生手册，根据情况酌情扣分

德育特色 4分 52 有被省、市、县肯定或推广的德育工作经验或德育论文、经验在报刊上发表。 4分查有关佐证材料

合计 100分被查学校领导签字：