人教版七年级下语文第四单元复习提纲

人教版七年级下语文第四单元复习提纲
一．重要字音、字型
归省潺潺行辈凫水橹弥散旺相撮乌桕棹楫踱狂舞火烈蕴藻飞溅搏击烧灼奔突翻飞水门汀
撇蘸幽暗疏密包罗朱砂口头禅
尽态极妍花鬘斗薮龙蛇动清扬咿哑静穆端凝蹿
二．重要字义
撺掇
委实
依稀
亢奋
晦暗
羁绊
蓦然
怠慢
冗杂
惬意
颦蹙
粲然
嗔视
惊鸿
变幻多姿
离合悲欢
低回婉转
浑身解数
高视阔步
息息相通
尽态极妍
叱咤风云
本色当行
参差不齐
叹为观止
戛然而止
大彻大悟
三．文言文课下标注
会厅事
施团坐少顷
但闻但满坐寂然
欠伸呓语既而
絮絮当是时一时
众妙毕备
侧目默叹
未几齁作作索索
倾侧意少舒
中间力拉崩倒
曳屋许许声
凡所应有，无所不有
虽不能指其一端
名奋袖出臂股
战战几
四．重要作者
1.鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有：现代第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》、中篇小说《阿Q正传》,《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《南腔北调集》。

名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

2.《安塞腰鼓》，作者刘成章。

3.丰子恺，原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家。

4.冰心，原名谢婉莹，现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

代表作《繁星》、《春水》（主题：母爱、童真、自然）
5.弗罗斯特，美国诗人。

6.林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间进士。

代表作有《铁崖文集》五．课文疏解
（一）社戏
小说三要素：人物、故事情节、环境
思想主旨
本文通过叙述“我”和平桥村的小伙伴去赵庄看社戏的前后故一，赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品质，表现了作者对劳动人民的热爱和对自由、美好生活的向往。

中心故事情节
戏前波折—月夜行船—船头看戏—月下归航
鲜明的人物性格
双喜：
阿发：
六一公公：
关键语句赏析：
是的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

重点段落：
10—13
10段中对小伙伴撑船的动作描写，有什么作用？（什么描写方式？）
“------夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

”（分析这句话在文中的表达作用）
11段的景物描写，有什么特点？有什么作用？
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

“渐望见依稀的赵庄”，其实并不是赵庄，而是什么？写这种错觉，有什么作用？
（二）安塞腰鼓
排比和反复的区别与作用
排比（连着几句，形式上基本一致，为了表现同一主题，增强语势，加深感情）反复（在一个句子中不断出现，或是出现在文中的相同位置，内容完全相同，为的是强调感情）
（三）观舞记—献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
选自《冰心全集》
重点赏析文章中“排比”和“比喻”句，明确一个中心思想：“对舞蹈的喜爱和赞美”
（五）口技
选自《虞初新志秋声诗自序》，记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切地感受到口技这一传统民间艺术的魅力
一．文章的背诵和默写
二．直接描写与间接描写；正面描写与侧面描写
（找出文中属于间接与侧面描写的语句，并分析其作用）
三．重点语句
1.反衬“抚尺一下”所造成的肃静而紧张的气氛的语句是：
2.侧面描写宾客听得入迷的神态的语句是：
3.对口技表演者以假乱真的高超技艺评论的语句是：
4.总写失火、救火声复杂逼真的语句是：
四．关键问题
1.“京中有善口技者”在全文中的作用？
2.“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

”句中四个词语的顺序能否调换？为什么？
3.忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（这句话在内容和结构上，有什么作用？）。