初一新生课改培训心得
初中课改培训心得体会
初中课改培训心得体会心得一：初中课改培训心得体会作为一名刚工作的新老师，其实对新课改的新并没有多大的感觉，毕竟没有经历过旧的何来新呢?还可能是因为在大学里接受相关内容的学习时已经接触过新课标了，所以很多改变的东西在我看来理该如此。
当然，因为是新老师，对什么东西都是只知皮毛，未曾领悟其深意，所以在培训时听到的每一个内容都觉得新鲜，都认真作了笔记，并且受到了不少启发。
一、作为一名老师要不断进取。
我认为进取第二途径大致可分为三个方面。
第一是博览群书，加强专业知识和科学文化知识的学习，加强多媒体操作技能的练习，关注生活、关注社会、关注世界、以博学的魅力感染学生。
第二是要不断地总结、反思以改进教学方法。
关于这一点，我认为“写”很有用，只有在写的时候才会认真地回想教学时的情节，并在不知不觉中开始了思考与总结。
第三是合作。
俗语说“三个臭皮匠塞过诸葛亮”，多人共同协作的效率往往比一个人冥思苦想好得多，而且个人独自思考往往思考不全面。
二、教师自己要加强地理思维的训练。
在听夏老师、冯老师、林老师及教科所的张老师讲座时，我明显地感受到了他们强烈的地理思维。
要培养学生的地理思维首先得教师自己要有较强的地理思维。
作为地理专业的教师，或许综合地看待问题与多样的空间表述思维比较容易形成，但是动态地观察世界这种思维是多数人欠缺的。
因此，我们非常有必要加强自身地理思维的训练，才能去引导学生形成地理的独特视角，从而在生活中有所作用。
在专业上得到了提升：通过地理课程标准的学习，了解了地理课程的基本理念、课程的结构框架、课程的基本目标以及主要内容的解析。
首先，“培养未来公民必备的地理素养、满足不同学生的地理学习需要、重视对地理问题的探究、强调信息技术的应用、注重学习过程的评价和结果评价的结合”地理课程5大新理念的提出，为地理课程改革指引了发展方向，要求我们教师要转变教学观念，树立新的教学观、学生观，要关注每位学生的全面和谐发展。
其次，新课程的三个维度的培养目标，特别是“情感、态度和价值观”，要求教学过程要激发学生学习的兴趣，要关注我国环境与发展的现状和趋势，要注重学生全球意识的培养。
初一培训心得体会6篇
初一培训心得体会6篇心得体会是我们成长历程中的宝贵财富，是对自己经历的总结和反思，通过心得体会的写作是可以很好的提升自我的，网作者今天就为您带来了初一培训心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
初一培训心得体会篇1这个星期我参加了初一家庭教育培训，结合自己的经历，总结了一些心得体会。
教育和培养子女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失败。
但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。
我并没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。
首先是学会相互沟通，学会如何培养父子之间的感情，学会如何跟他谈心。
不一定要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未见得！孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。
这一点非常重要我认为我的孩子如果喜欢我、贴近我甚至崇拜我了，这就获得了成功的第一步。
接下来偶尔讲点道理他听不是不可以的，当然也不要得寸进尺，否则会全功尽弃。
道理要讲得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。
另外，孩子和父母融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。
凡是能解答的，家长一定要认真解答，如果让孩子失望了，他将越来越少提问，这时，隔阂开始产生，危机也就开始潜伏了。
所有的孩子都有天生贪玩的毛病，我的措施是参入一起，陪他玩。
无论是玩什么游戏，在玩的过程当中寻找机会达到教育和培养的目的。
过去我很少打球，为了达到目的，我经常和孩子一起打足球、篮球、乒乓球等等。
小孩与大人打球毕竟有一定差距，因此，当他快要失去信心时我常故意放他一马；但当他开始得意时我又毫不手软地击败他。
他至少可以从中体会到胜利和失败的滋味。
这也是一种教育方式，不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。
如果你单纯去满足他的高兴他会认为胜利得来很容易；反过来老是让他失败他会失去竞争意识。
新课程培训心得体会初中(2篇)
第1篇作为一名初中教师，我有幸参加了本次新课程培训。
这次培训让我对新课程的理念、教学方法以及评价方式有了更深入的了解，也让我对新课程改革有了更加明确的认识。
以下是我参加新课程培训的心得体会。
一、新课程理念的领悟1. 以学生为本新课程改革的核心是以学生为本，关注学生的全面发展。
在教学中，我们要尊重学生的个性，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习动机，让学生在轻松愉快的环境中学习。
这次培训让我认识到，作为一名教师，我们要转变观念，把学生的需求放在首位，关注学生的成长，为学生创造一个良好的学习氛围。
2. 整合课程资源新课程强调课程资源的整合，提倡教师、学生、社会共同参与课程资源的开发。
在教学中，我们要充分利用各种课程资源，丰富教学内容，提高教学效果。
这次培训让我了解到，我们可以利用网络、图书馆、社会实践等多种途径，为学生提供丰富的学习资源。
3. 重视实践与探究新课程强调实践与探究，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学中，我们要注重学生的动手操作、实验探究、合作学习等实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。
这次培训让我认识到，我们要引导学生主动参与实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、新教学方法的应用1. 情境教学法情境教学法是指通过创设一定的情境，让学生在情境中学习，激发学生的学习兴趣。
在这次培训中，我学习了如何运用情境教学法，通过设置问题、角色扮演、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 小组合作学习小组合作学习是一种以学生为主体，教师为主导的学习方式。
在这次培训中，我了解到如何组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
通过小组合作，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成任务。
3. 任务驱动教学任务驱动教学是指以任务为导向，引导学生主动参与学习。
在这次培训中，我学习了如何设计任务，引导学生通过完成任务来学习。
任务驱动教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、新评价方式的认识1. 过程性评价新课程强调过程性评价，关注学生的学习过程。
初中课改心得体会感想（精选3篇）
初中课改心得体会感想（精选3篇）初中课改感想篇1很荣幸能和各校的老师一起参加这次的初中英语新课标和教材的培训，经过这两天的培训，对新课改有了一定的了解与认识。
新课改对我们每一个老师来说都是一种挑战，通过这次的培训，我相信在这次课改中能有新的发展和突破。
以下是我通过几方面考虑得来的心得。
一、明确目标。
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。
而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。
教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。
现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。
那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生。
合作学习前给学生独立思考的时间。
没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。
有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。
给学生自主学习的时间和空间。
在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。
一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。
探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。
在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。
虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
新课改新教材培训的心得体会
新课改新教材培训的心得体会有关新课改新教材培训的心得体会范文我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是本店铺为大家整理的有关新课改新教材培训的心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
有关新课改新教材培训的心得体会范文120XX年X月，我在参加了初中物理新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训由安达市教师进修学校主持，由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主持，首先由安达一名较优秀的物理教师高金凤老师主讲。
主要内容是：1、修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策；2、在课堂教学中存在的问题及对策；3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。
接着由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主讲。
主要内容是：1、《课程标准》的修订进程；2、清楚课标修订的主要原则和内容3、《课标标准》解决了哪些教学实践问题.；4、落实《课程标准》要求，提高物理教学的有效性；5、对课标修订后的教学和评价思考；6、我市初中物理教学中的主要问题及思考通过这次培训使我了解到：一、在课程标准方面1、课标在哪些方面做了修订？为什么？2、如何准确把握课程标准修订的精神？3、如何把课标精神贯彻在课堂教学中？二、在新课标教材方面1、初中物理新教材修订原则、目标是什么？2、新修订教材与原教材有什么区别？3、如何把教材修订精神落实到课堂教学中？在这次培训中让我触动很大，新教材更体现出物理的魅力，更激发了我对物理教学的兴趣和信心。
通过两位专家的培训，让我在今后的教育教学工作中有了指明灯，若把他们比作奇葩，我愿作遍及天涯的小草。
把这次的培训精神“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，让我们物理教学成效更上一层楼。
课改培训学习心得体会（精选3篇）
课改培训学习心得体会（精选3篇）课改培训学习篇110月31日，我校组织第三批老师赴上饶县三中参加课改培训听课，很荣幸我也参加了这次的教师培训，听了三中两位思想品德老师的课，我受益匪浅，特别是一个下午的面对面交流，更让我感受很深。
三中老师们的热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下了深刻而美好的印象;三中课改的力度和深度，以及他们那种坚持不懈、不怕困难、迎难而上的毅力更是值得我们好好学习。
首先，我们对这种课改模式进行整理，可以归纳为以下几个方面：一、目标引领明确方向。
以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。
今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导学生利用学案上的学习目标，或者出示目标，确定本课学习的重点。
学生们明确了目标后，有抓手，有方向，学习起来目的明确，目标清楚。
导学案尤如一盏前照灯，引导学生自己看清前方的路。
二、自主学习培养习惯。
在这个环节学生能够积极主动的投入到学习中，对子互学，组内群学，每个学生忙的不亦乐乎。
能在自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学习，能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。
三、课堂展示挖掘潜能。
“展示”部分给我们的触动很深。
改变了过去教师的“单口相声”教学法，转变成师生“”的教学法，由教师主体转化成以学生为主体。
“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。
在这里，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。
在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。
每一个学生的表现都令我们惊讶，原来我们的学生潜能是如此巨大，是我们小看了自己的学生，限制了学生的发展。
初中科学新课改心得体会新课改培训心得体会
初中科学新课改心得体会新课改培训心得体会
初中科学新课改心得体会：
作为一名初中科学教师参与了新课改培训，我的心得体会如下：
1. 更新教学理念：新课改培训让我重新审视了教学的目标和方式。
我认识到传统的教学模式过于注重知识传授，而忽视了学生的主动参与和探索能力。
新课改强调培养学生的创新思维和实践能力，使得教师不仅仅是知识的传递者，更是学生学习的引导者和指导者。
2. 强调实践与探索：新课改培训注重培养学生的实践能力，通过实验、观察和探究等方式，让学生亲身参与科学实验和研究过程。
我了解到，通过实践与探索，学生能够更深入地理解科学知识，培养自主学习和解决问题的能力。
3. 提倡多元评价：新课改培训提倡多元评价方式，不仅注重学生的考试成绩，更注重学生的实际表现和发展情况。
在课堂中，我开始尝试使用不同的评价方式，如项目作业、小组合作等，帮助学生全面发展和提高。
4. 合作与分享：新课改培训强调教师之间的合作与分享。
通过与其他教师的交流和合作，我获得了很多宝贵的教学经验和教学资源。
在新课改的实施过程中，我会继续和其他教师保持密切的合作，并积极参与专业交流会议和讨论。
总体来说，参与新课改培训让我重新认识到教育的目标和教学的重要性。
通过更加灵活和多元化的教学方式，我相信能够激发和培养学生的学习兴趣和能力，让他们真正成为独立思考和解决问题的科学家。
初中新课改培训心得体会
初中新课改培训心得体会初中新课改培训心得体会作为一名初中学科教师，始终感觉自己的课堂教学有待改进。
这次参加初中新课改培训，让我深刻认识到新课改的重要性，也让我意识到自己在实践中存在的问题。
在这里，我将分享我的一些体验和收获。
首先，参加新课改培训，我深刻地感受到教师角色的变化。
在以往传统的教育模式中，老师通常担任知识传授者、监督学生的角色。
然而，随着新课改的推进，老师的角色也发生了重大变化，更多的是扮演指导者、促进者的角色，注重学生的主体性和实际操作能力，把学生放在学习的第一位。
为了更好地适应新的课堂教学模式，我决定开始转变我的教学方式，不再给学生灌输知识，而是要开展各种各样的课程活动，鼓励学生主动参与、探究，积极互动。
其次，新课改还要求我们更多地注重学生个性化发展。
作为教育者，不应该只关注课程的整体效果，而是要将知识与学生的兴趣和需求结合起来。
这样才能激发学生的学习兴趣，开发他们的潜能。
还要注意发现和鼓励学生的特长和优点，不要死板地把学生归类，只注重学生的成绩，并限制他们的发展空间。
通过培养学生的爱好，激发他们的创造力和探究欲望，我们将会培养出具有创新精神和实践能力的新一代人才。
另外，我在新课改中发现，对课堂教学的科学性和实用性，给我带来了很大的启示。
课堂教学的本质就是“人教、人学”，需要在理论基础上注重实践创新。
学科知识的传授应该围绕“培养学生学习能力、解决学生实际问题、批判性思维、跨学科思考”这几方面展开，注重贴近生活，贴近学生。
只有站在学生的角度，从他们的实际情况出发，才能真正把握教学方向，提高学生的学习效果。
最后，新课改还指导我们注重思辨能力的培养。
在教学过程中，应该培养学生探究问题、独立思考的能力，快速解决实际疑难问题，大胆进行预设实验，不断创造新的实际场景，提高学生对各种难题的解决能力，以适应未来的社会需求。
本次新课改培训，让我对未来教育的宏伟蓝图有了更为深入的理解。
在这个时代，我们不仅要具备先进的教育理念和丰富的基础教育知识，还需要具备深厚的人文情怀和强烈的社会责任感。
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初一新生课改培训心得
岳西中学 孙辉媛
新学期伊始，又有几百名新学生来到了岳西中学，我负责4个班
的政治教学工作。为了让新生们能尽快的适应新课改教学模式，必须
对学生们进行多方面的培训：学习习惯、纪律、书写、组织能力以及
其它综合性的能力。开学一个月来，经过师生共同努力，课改教学模
式在班级基本搭建起来，学生各方面的能力得到培养和养成。现在，
我就九月份的工作做个总结，写下自己新生培训工作心得体会，为以
后的工作提供一个书面的经验。
课改培训先要从教师培训开始。我校自实施新课改教学改革以来
已有 年时间，期间我不仅得到学校各级领导的多次培训，而且在不
同科目的课改优秀教师身上学到了很多技能和技巧 ，积累了一定的
课改知识和能力。课外时间，我还参加了省培和国培，学习新的教学
方法和技能，更新教学理念。此外我通过阅读《》《》《》等等书籍，
进一步完善个人的道德修养和心理素养，为成为一名合格的人民教师
打了精神支柱。新学期一来，我就利用我的所学所得，开始对初一新
生进行课改的培训。
新生培训是一个循序渐进的过程。在培训前，要做好跟班主任
的沟通工作，最好由班主任先定好组别、组号、课前诊测学生的位置
等等。这样，课任教师培训新生才更容易上手，学生也更容易记住培
训并实施培训内容。省得一个课任教师一套法，学生无所适从，七门
课不同教师的要求搞混淆。
学生培训主要包括科代表培训、小组长培训、组员培训三大块。
科代表培训：科代表是科目教学的领头羊。一个好的科代表，不
仅要有一个亮嗓子，更要有组织学生学习的能力。有时，得力的科代
表甚至能代替老师组织一堂课的学习。我对科代表培训主要从下列几
个方面进行：
一是课前诊测的出题和报题。每次上政治课的前一个晚自习，要
求课代表在黑板上出好单双号各三到四个填空或问答题，（课代表要
根据上节课所学内容，选出重点难点内容编题，也可以更教师讨论出
题）。第二天上课预备玲后，两个课代表一前一后，轮流报题，学生
默写。这一环节中，告诫科代表不要出难题，怪题，要以本为本，以
基础知识为主。为了让学生适应，我甚至要求科代表从默写学生组别
组号，姓名开始，这个做，一方面是初一开学时，政治所学内容太少。
另一方面，科代表不知如何出题，就从最间单的题目入手演习。另外，
科代表的声音一定要够响亮，这样全班同学才听得到报题。声音发不
出来的科代表，只能淘汰。
二是科代表的课前诊测总结培训。这主要是对科代表的概括能力
培训。一次诊测结束后，要求课代表从纪律和默写成绩两个方面对各
小组进行评价。
纪律主要是评价上黑板的快慢、默写纪律、有无抄袭回位快慢等
对各小组作评价，优秀的加分，表现不理想的扣分。这就要求科代表
在报题的同时，还要眼观六路，耳听八方。
默写成绩评价主要是根据各小组得分表扬优秀小组，批评和勉力
后进小组，并分别级与加分和扣分。刚开始培训时，课代表会有些顾
此失彼，老师要多作示范，并在评价前给课代表提醒，让他（她）先
把话想清楚，再分一、二、三，有条理的进行评价。评价不到位的地
方，教师补充。
学习流程培训，课代表要负责在不同的学习时段，对学生进行指
导和提醒。如课前诊测结束、自主学习，交流合作，展示，课堂总结
等等。指导和提醒学生下一步的学习任务或内容。
课代表培训涉及到的只是一两个人，但科代表如果培训不到位，
今后的学习活动各环节都将受到影响。俗话说“将熊熊一窝，兵熊熊
一个。”刚进初中的学生年龄小，能力不强，教师要既要有眼光，还
要有耐心，多指导，多鼓励，让课代表放下羞涩，胆怯。大胆，泼辣
地开展工作。
小组长培训：六个小组长选出来后，先召开小组长会议，交待小
组长的工作的重要性和工作内容及工作要求，让小组长有积极性和目
标性。
小组长培训主要包括：批阅课前诊测、组织小组同学自主学习、
合作学习、展示。
批阅课前诊测分三个步骤：纪律监督、默写批阅、评分。小组长
对应批阅另一小组。在默写过程中负责小组的纪律和抄袭监督。批阅
时，统一用红色粉笔每小题打对打叉，并把最后得分写在答题的右上
角。然后把小组总得分写在前面黑板的指定位置。
组织小组同学自主学习、合作学习、展示的工作主要是以组长为
中心，根据教师要求，安排和指导同学做好学案，接受小组任务后，
组织同学讨论，分派任务到个人，带领本组员成上黑板展示。小组长
是小组的灵魂人物，组长荣誉感强不强，组织能力强不强，直接影响
到小组的得分和排名。组员集体对组长不满意，组长要撤换;组长对
组员不满意，可以跟同学或教师沟通，一起解决问题。
组员培训：组员培训主要包括：课前诊测排版和书写、课堂流程
中的纪律要求。
课前诊测排版和书写，按学校统一安排，各成员培训到位，人人过关。
一次不到位，再来二次。先跟学生讲清楚本次要求，然后上黑板演练，
发现问题，当面指出，就地更改。再讲下一个要求，再演练，发现问
题，现场更正。一步步，让每个学生学会课前诊测的排版整齐划一，
书写尽量做到工整，漂亮 。课堂诊测中出现 错误的同学，在其它同
学读书的时候，赶紧找到正确答案上黑板更正。
课堂流程中的纪律。主要强调的是提前独立完成好自主学习内
容，课前诊测中不得讲话、逗打、抄袭。合作交流过程中，不得做与
课堂无关的事，不得下位乱窜等等。展示中，认真听讲，做好笔记 ，
不得讲话，发呆，吃东西等等做与课堂无关的事。每一个环节中，教
师、课代表、小组长及其它组员可以对不守纪律的同学监督，并扣除
该组组分和组员的个人分。
对于加分扣分问题，这时须要说明的是，培训学生先讲学生规矩
和要求，要求要学生做的事，尽量采取鼓励的形式，比如说，全班学
生课前诊测完了后，大部分在讲小话，教室里闹哄哄的，只有二三个
同学拿出书来在读，那这几位同学就是教师重点表扬和加分的同学，
以正面的形象鼓励其它同学也照做，示范效应比教师大发雷霆，骂一
顿强多了。
本文粗略的谈了一个月来对初一新生的培训工作，有很多相关
的内容还末涉及到，比如：课堂展示时，对学生的要求，包括展示时
的仪表、姿态、语言、板书、互动、质疑等，这里都没有谈到。本文
写的科代表培训，小组长培训，组员培训等，谈得都很粗浅，但都是
本人工作中实在的做法总结出来的，有不当之处，还望大家积极指出，
商讨正确的解决方法。
2014/9/22