部编版大象的耳朵公开课课件

人家是人家，我是我。
人家是人家，我是我。
每个人都有自己和别人不一样的地方， 要正确对待别人的看法，要有自己的判断， 不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
结合自身经历，说一说 “人家是人家，我是我。”
我们每个人在世界上 都是独一无二的， 要学会欣赏自己， 更要激励自己， 做最好的自己！
作业：
查阅小动物的资料， 看看它们的耳朵有什么作用？
学习目标：
1、巩固学习生字、词语，理解词语意思。正确、 流利地朗读课文。
2、理解课文內容，评判大象的耳朵与其它动物 不同，是不是有毛病。
3.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我。”
竹竿
跳舞 似的
头痛
心烦
扇子
耷拉 竖起来
我会读
似
sì 相似 shì 似的扇shà shnān
扇子 扇风
故事中有哪些小动物?
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
观察图片，用一 个比喻句来形容大 象的耳朵。
耷拉：下垂。
快速默读课文，找到描写大象和小兔子的自然段。
第2——5自然段
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦（yí），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖（shù）着的，你的耳朵一定是有病了。”
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
演一演
小动物们都是怎样说大象的耳朵？
找一找，画一画
1.耳朵竖起来的大象受到了哪些影响？ 2.大象最后做出怎样的决定？
你知道吗？
大象的耳朵的作用： 阻挡飞虫
拟人句
大象在野生动物中，智商仅次于 大猩猩，排在第二名，它的智商相当 于5岁左右的孩子，聪明的大象在经 历这场“耳朵风波”后，有了什么感 悟呢？
蝙蝠的耳朵，用来接收声纳回波。
狗的耳朵，是竖起来的，只要有一点声响， 它就能听见，而且还能转向，听到四面八方 传来的声音。
猪的耳朵长得很大，而且下垂，所以听觉迟钝，爱好睡眠。
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。