七年级地理上册 海洋与陆地、世界的居民复习教案 (新版)商务星球版

海洋与陆地、世界的居民

【课型】复习课

【复习目标】

1、运用地图和数据说出地球表面海、陆所占比例及描述海陆分布特点，了解七大洲的形状和大小，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。（重点）

2、认识海陆的变迁，并能用实例加以说明；学会“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点；了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。（重、难点）

3、阅读世界人口分布图说出世界人口分布的特点并能简单分析其成因，比较不同国家和地区人口增长的快慢；用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。（重点）

4、通过读“三大人种分布”图，说出世界三大人种的主要分布地区；通过读“世界语言的分布”图，说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；通过读“世界三大宗教的分布”图，说出三大宗教的主要分布地区。（重点）

5、能够运用图片描述城市与乡村景观的差别，并能够举例说出聚落与自然环境的关系。

【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，合作探究法等。

【教具准备】多媒体课件、相关图文资料、地理助学等。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动

设计

意图

复习导入

同学们上节课我们复习了学案二天气与气

候，掌握了天气、气候的相关知识点。这节课我

们来复习学案三海洋与陆地、世界的居民。

教师板书：

学案三海洋与陆地、世界的居民

学生聆听同时翻开助学p76，

找到复习内容

承上启下

直奔主题

自

主

学

习

一、

海陆

分布

多媒体展示图片和问题

陆地占_______％，海洋占_______％。

说出字母A、B、C、D、E、F、G分别是哪个大洲，

又说出A和B、C和D、D和E的分界线，并能在

上图中指出大体地理位置。

展示“七大洲所在半球示意图”自主学习：

完成自主构建：

①七大洲：（面积从大到小）

___洲、___洲、北美洲、____

洲、南极洲、欧洲、___洲。

②四大洋：（面积从大到小）

___洋、___洋、印度洋、__洋

③洲界：亚洲与非洲：_____

运河, 北美洲与南美洲：

_____运河,亚洲与欧洲：

_____山脉、_____河、里海、

________山脉、黑海、_____

海峡

之后，找学生指图说出七大

洲、四大洋位置

通过观察

与比较让

学生深刻

地认识到

海陆分布

的特点，

同时培养

学生的观

察、比较

与概括能

力。

培养学生

观察、分

析能力，

通过列表

对比培养

学生学会

合作探究

考法探究读“七大洲的分布”图

考法1 说出地球表面海、陆所占比例，描述海

陆分布特点

例1 （2014·山东东营）下面四幅图中能正确

表示地球海陆面积比例的是（）

【解析】地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占

29%。概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆

地。

针对训练1 下列说法正确的是( )

①北半球比南半球陆地多②南半球比北

半球陆地多③东半球比西半球陆地多

④西半球比东半球陆地多

A.①④

B.②④

C.①③

D.②③

【点拨】世界海陆分布不均匀，相对而言，北半

球、东半球陆地多，南半球、西半球陆地少。

自主学习填表：

内容

项目

主要的大洲

东半球

西半球

北半球

南半球

内容

项目

主要大

洲

赤道穿过的

北回归线穿过的

南回归线穿过的

北极圈穿过的

南极圈穿过的

0°经线穿过的

180°经线穿过

的

答案：C

答案 C

列表，用

对比法来

学习地理

知识。

通过自主

学习培养

学生自主

学习、思

考和归纳

能力。

引导学生

掌握七大

洲和四大

洋之间的

位置关系

培养学生

指图、认

图、辨图

能力，撑

握本课的

重点。

针对训练

提升能力

A.欧洲、非洲、南美洲、北美洲、南极洲

B.亚

洲、欧洲、北美洲

C.亚洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲

D.亚洲、非洲、大洋洲、南极洲

【解析】本题考查大洲和大洋的分布，关键是能从大洲的轮廓图中判断出大洲和大洋的名称。因

（1）图中：大洋①是，②是；国家③是。

（2）将代表下列大洲的字母填写在图中恰当的位置。

A.亚洲

B.非洲

C.南美洲

（3）分布在南极圈以南的大洲是。（4）写出图中P点的经纬度：经度是；

站在北京往东看，南、北美洲在彼岸；站在北京望西南，亚非两洲紧相连；大洋洲和南极洲主体都在南半球”来判断大洲的位置。

承转过渡有“世界屋脊”之称的喜马拉雅山脉，科学家在此发现了鱼龙化石，说明喜马拉雅山区曾经是海洋，现在变成了陆地，也就是说海洋可以变成陆地。那么今天的海陆分布是怎么形成的呢？

自主学习

二、

海陆变迁

合作探究

（1）现象：地球上的海洋和陆地是不断变迁

的。

（2）原因：地壳运动和海平面的升降是主要

原因，此外人类的活动也会引起海陆的变化。

（3）例证：喜马拉雅山岩石中发现海洋生物

化石等。

教师引入：其实在很多年前，就有人提出了这个

疑问，他就是德国科学家魏格纳，并因此提出了

大陆漂移说。大陆漂移说的主要内容。

在大陆漂移说的基础上又形成了板块构造学说

板块处于不断的运动中，板块内部地壳比较稳

自主学习合作探究：

学生阅读课本了解大陆漂移

学说，观看大陆漂移示意图，

了解漂移过程，思考答题：

1魏格纳通过哪些证据证明他

的大陆漂移理论？

证据; 各相邻大陆的边缘大

致吻合；大西洋两岸古生物、

古老地层相似性；南极洲发现

了巨大煤层；现在测量证实,

海陆分布至今尚在极其缓慢

地变化着。

2谁能用学过的知识解释南极

洲发现了巨大煤层这一现象

南极洲曾经位于低纬度温

暖地区，植被茂密，后来由于

大陆漂移（或者板块运动），

到了高纬度的南极地区。不耐

寒植物和动物相继死亡，然后

被埋在地下，经过地下的微生

物处理，久而久之便形成了煤

炭层。

以“图”

通过动画

演示大陆

的漂移，

培养学生

的空间想

象能力。

理论联系

实际锻炼

学生对知

识的的应

用能力。

通过阅读

与思考，

提高学生

的自学能

力。

锻炼的学

生的观察