哈工大各专业学科评价
哈工大电气学院电气工程系
哈工大电气学院电气工程系哈工大电气工程系的前身是电机系，建立于1952年，是我国高校中最早建立的电机系之一。
电气工程系设有电气工程（电工）博士后流动站；电机与电器、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动和电工理论与新技术4个博士点，其中电机与电器学科被评为国家级重点学科；1998年获得电气工程一级学科博士学位授予权。
现设有1个本科专业：电气工程及其自动化，为国防重点专业，分为微特电机、电力系统及其自动化、工业电气自动化、电器、楼宇自动化五个专业方向；拥有三个教学实验中心：电工电子实验教学中心、电气工程及其自动化实验中心和学生电子科技创新中心。
电气工程系现有专职教师117人，其中教授48人（含院士2人、博导41人），副教授38人。
国家级教学名师1人、省级教学名师2人，校级教学带头人3人。
建系50多年来，形成了优良的办学传统和育人特色，为国家和社会培养了大批的优秀人材；现已培养本科和研究生毕业生共计13000余人。
着名校友有：中共中央政治局常委李长春、企业家耿昭杰、院士封锡盛、俞大光、马大遒等。
电气工程系为学生提供优质的学习与研究环境，积极开展教学研究和学科建设工作；近年来，出版18部国家级规划教材，其中《电工学》等6部教材着作分获国家科技进步奖或国家级教材奖，获国家级教学成果奖4项，省级教学成果奖24项；现有国家级精品课3门，省级精品课2门，电工电子实验教学中心被确定为国家级实验教学示范中心。
电力电子与电力传动研究所所长：徐殿国教授博士生导师历史沿革：“电力电子与电力传动研究所”成立于2004年，其前身是始建于1953年的“电力传动教研室”，它是国内最早创建的工业企业电气化专业。
研究所现隶属电气工程一级学科及电力电子与电力传动二级学科；1981年获“工业自动化”专业硕士学位授予权，1998年获“电力电子与电力传动”专业博士学位授予权。
师资队伍：现有教师24人，其中教授9名（博士生导师7名），副教授12名，讲师3名。
哈工大电气学院仪器科学与技术
哈工大电气学院仪器科学与技术自动化测试与控制系简介哈尔滨工业大学自动化测试与控制系仪器科学与技术学科创建于1955年，在苏联专家的帮助下，以前苏联人才培养模式培养出国内第一批精密仪器专业研生和本科生，这批学生均成为我国该学科领域的学术带头人和技术带头人。
该学科现为国家重点一级学科， 1998年成为全国首批按一级学科培养和授予博士学位的学科点，同年被批准建立仪器科学与技术博士后流动站。
本学科在2001-2003年间全国一级学科整体水平评估中，全国排名第二， 2004-2006年间全国一级学科整体水平评估中，全国排名第三。
本学科具有较高的学术声誉和影响力。
本学科始终瞄准国际高科技前沿和国家重大需求，针对航天和国防尖端技术的前沿科学问题和关键技术问题，开展科学研究与工程关键技术研究，形成了以航天、航空、尖端与先进装备制造、微电子与信息装备制造为背景，以精密/超精密测量技术与仪器、自动化综合测试与控制技术、光电信息技术与系统为主要特色的科学研究方向，取得了以国家技术发明奖一等奖为标志的一批重大科研成果。
近三年累计科研经费超过2.6亿元。
此外，还申请国际发明专利和中国发明专利150余项，已获授权70余项；近年来完成国防航天重点预研和工程项目与国家自然科学基金项目近百项。
本学科由四个研究所、五个研究室及一个基础课教研室组成。
现有教授32人，副教授36人，其中博士生导师28硕士生导师53人。
本学科不仅在科学研究与工程关键技术研究上取得了较突出的成果，还在研究生培养方面取得了突出的成绩，共有4人获得全国百名优秀博士学位论文奖，2人获得全国百名优秀博士学位论文提名奖。
硕士研究生就业去向：国内各科研院所、国企、外企、各大公司、技术开发类企业，以及国家机关等单位，或去国内外高校攻读博士学位。
电气工程及自动化学院已走过17年的风雨路程，作为哈工大的重要组成部分，在教学与科研工作上始终处于校内的前列，并取得了令人瞩目的成绩。
哈工大——电气工程系方向介绍
电力系统及其自动化学科哈尔滨工业大学电力系统及其自动化学科是20 世纪50 年代初在前苏联专家指导下创建的，是我国最早建立该专业的院校之一。
1961 年应国家院校布局调整要求，该学科部分资源分迁至北京。
1978年开始恢复重建，并开始招收硕士研究生，1986年开始招收博士研究生，1987年开始招收本科生。
于1984 年获得硕士学位授予权，1990年获得博士学位授予权，同年建立博士后科研流动站，从创建至今为国家培养了大量电力领域专业人才。
学科下设两个研究所：分别是电力系统自动化技术研究所和电力科学与新技术研究所。
学科在恢复建设初期得到了东北电力管理局资金上的大力支持，使得学科得以快速发展；目前，又得到了985 二期资金的大力支持，学科的发展如虎添翼，成果显著。
现有教师16 人，包括教授7 人，副教授 6 人，讲师 3 人。
其中博士生导师6 人，硕士生导师13 人，60 岁以下教师均具有博士学位，是一支老中青相结合的具有较高学术水平和较强科研能力的教学研究队伍，为创建一流学科奠定了良好的人才基础。
该方向目前主要研究方向为：电力系统分析与控制、电力系统规划、电力系统安全性和稳定性、电力系统优化调度、电力市场、能量管理系统、配电管理系统、灵活交流输电系统、电力系统安全评估、电力电子在电力系统中的应用、人工智能在电力系统中的应用、电能质量、电力系统光学测量与保护技术、现代电力系统战争毁伤与防御技术、舰船综合电力系统等。
该方向主要科研成果：近 5 年来，承担和完成了包括国家“十五”重大科技攻关项目课题、国家自然科学基金项目、高等学校博士学科点专项科研基金项目、黑龙江省自然科学基金项目及大型企业横向合作项目30 余项。
通过部级科技成果鉴定2 项（其中两部联合鉴定1项），获得各种科技奖励近10 项国家专利13 项，科研经费达2000 余万元。
并有多项科研成果成功投入市场，如自适应光学电流互感器、静态无功补偿装置等均已在国内得到广泛应用，取得了良好的技术效益和经济效益。
哈尔滨工业大学行政管理专业考研
来源：凯程考研集训营，资料获取、课程辅导咨询凯程老师哈尔滨工业大学行政管理专业考研行政管理学硕士点成立于2000年，隶属于公共管理一级学科，是我国新兴的管理学科。
主要研究方向有：基于管理信息系统资源的公共管理。
主要从事电子政务的理论和应用研究，包括政府信息化与电子政务公共管理目标确立、电子政务应用领域选择；公共政策分析。
主要从事经济管制政策、技术政策和环境政策的理论分析与创新三个稳定的方向研究，已取得系列成果，并形成了自己的特色；政府与公共部门改革与重构。
主要从事新公共管理理论与实践的研究，包括制度经济学基础，公共服务的市场化与公共管理社会化；人力资源管理。
主要从事公共组织，包括政府机构和非政府组织中人力资源的开发与管理研究，中外人力资源的比较分析，我国公共人力资源管理的理论创新和改革实践；组织创新与发展。
主要研究变革中组织形式、程序与组织发展趋势的理论探索。
政府与企业关系。
主要从事加入WTO之后的我国政府机构的改革研究，市场经济体制下政府职能的创新、治道变革。
本学科较早开展了行政管理、公共管理等领域的研究，依托管理学院的研究平台和管理技术的优势，经过多年的努力，在教学、科研、人才培养上取得了一系列的成果，并形成了自身的学科特色。
完成了自然科学基金和省部委基金多项，已承担的科研项目近20项。
1996年以来，共发表学术论文100余篇，专著5部。
本学科在对学生的培养上适应全球化和信息化的要求，积极探索开放式的办学方式，形成了自己的办学优势，有多项国际交流项目，学生毕业后拥有丰富的继续深造机会。
其中，与台湾的中山大学、美国乔治梅森大学、荷兰德尔芙特工业大学有教学科研合作项目；本学科的毕业生可以被推荐到乔治梅森大学与德尔芙特工业大学继续攻读博士学位；与加拿大卡尔顿大学有联合办学项目，本专业的研究生可以在哈尔滨工业大学学习2年获得硕士学位后，托福考试成绩达到580分以上者可以被推荐到加拿大卡尔顿大学去继续研究生学习，1年后可获得卡尔顿大学公共管理硕士学位（注：可以免修在哈工大学过的课程，每年的名额为3？5名）。
哈工大综合评价推荐信(3篇)
第1篇您好！在此，我非常荣幸地向贵校推荐一位优秀的学生——[学生姓名]，他/她即将从[学生原就读学校名称]毕业，并申请贵校[申请专业名称]专业。
作为[学生原就读学校名称]的[您的职位]，我深知[学生姓名]的优秀品质和能力，相信他/她在贵校能够继续发光发热，为学校和社会做出贡献。
一、学术能力突出[学生姓名]在学术上表现优异，他/她热爱学习，勤奋刻苦，对知识有着强烈的求知欲。
在高中阶段，他/她各科成绩名列前茅，尤其是在数学、物理和英语等学科上表现突出。
他/她积极参加各类学科竞赛，曾获得全国高中数学联赛一等奖、全国物理奥林匹克竞赛二等奖等荣誉。
此外，他/她还积极参与科研项目，曾参与导师的科研项目，对科研工作充满热情，并取得了良好的成果。
二、综合素质全面[学生姓名]不仅在学术上表现出色，还具备全面发展的综合素质。
他/她积极参加各类社团活动，曾担任学生会主席，组织策划了多项校园活动，展现了出色的领导能力和组织协调能力。
他/她还热衷于志愿服务，多次参加公益活动，如支教、环保等，用实际行动践行了社会主义核心价值观。
三、创新实践能力强[学生姓名]具有较强的创新实践能力。
他/她在高中阶段曾参加科技创新比赛，设计并制作了一款具有实用价值的发明作品，荣获市级一等奖。
此外，他/她还积极参与各类实践项目，如社会实践、暑期实习等，将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的实践能力。
四、身心健康，品质优良[学生姓名]性格开朗，乐观向上，具有良好的心理素质。
在学习和生活中，他/她能够妥善处理人际关系，与同学、老师相处融洽。
他/她诚实守信，遵纪守法，具有良好的道德品质。
综上所述，我坚信[学生姓名]具备在贵校继续深造的潜力和能力。
在此，我衷心希望贵校能够给予他/她一个宝贵的机会，让他在哈工大这片沃土上继续成长，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
我相信，他/她一定能够在贵校取得优异的成绩，为学校和社会作出贡献。
最后，请允许我代表[学生原就读学校名称]，向贵校表示衷心的感谢，并祝愿贵校繁荣昌盛，培养出更多优秀的人才！此致敬礼！推荐人：[您的姓名]职务：[您的职位]单位：[学生原就读学校名称]联系方式：[您的联系电话]日期：[日期]第2篇[您的职务][您的单位][您的联系方式][日期][被推荐人姓名][哈尔滨工业大学招生办公室]尊敬的哈尔滨工业大学招生办公室：您好！我谨以此信向您推荐一位优秀的青年学子——[被推荐人姓名]，他/她即将参加贵校的综合评价招生考试。
新工科模式和创新人才培养探索与实践哈尔滨工业大学“新工科型方案”
新工科模式和创新人才培养探索与实践哈尔滨工业大学“新工科型方案”一、本文概述随着全球科技的不断发展和创新，新工科教育已经成为高等教育的重要发展方向。
哈尔滨工业大学作为国家顶尖的工科院校，始终站在教育改革的前沿，积极探索和实践新工科教育模式。
本文旨在阐述哈尔滨工业大学“新工科型方案”的内涵、目标、实施路径以及取得的初步成果，以期为国内外高校新工科建设提供参考和借鉴。
文章首先对新工科教育的背景和意义进行简要介绍，然后详细解析了哈工大新工科型方案的核心内容，包括课程设置、教学方法、实践教学、师资队伍建设等方面。
接着，文章通过具体案例和实践经验，展示了哈工大在新工科教育中的创新举措和取得的成效。
文章对新工科教育的未来发展趋势进行了展望，提出了相应的建议和对策，以期推动新工科教育持续健康发展。
二、新工科模式的内涵与特点新工科模式是一种适应新时代工程教育发展需求的创新型教育模式，它以培养学生的创新精神和实践能力为核心，强调跨学科融合和产教融合，致力于培养具有全球视野、创新精神和实践能力的优秀人才。
新工科模式的内涵与特点主要体现在以下几个方面：跨学科融合：新工科模式强调学科交叉融合，打破传统工科专业的界限，推动不同学科之间的深度交叉与融合，以培养学生的综合素质和创新能力。
例如，哈尔滨工业大学通过设立跨学科的创新实验班，让学生在掌握本学科基础知识的同时，也能够涉猎其他相关学科的知识，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。
产教融合：新工科模式注重与产业界的深度融合，通过校企合作、产学研一体化等方式，将工程教育的实践环节与产业发展紧密结合，使学生在校期间就能接触到真实的工程问题，提高他们解决实际问题的能力。
哈尔滨工业大学与多家知名企业和研究机构建立了紧密的合作关系，共同开展科研项目和人才培养活动，为学生提供丰富的实践机会和职业发展资源。
创新能力培养：新工科模式强调创新能力的培养，通过设置创新课程、开展创新实验、组织创新竞赛等方式，激发学生的创新热情和创造力。
哈尔滨工业大学考研 交通科学与工程学院
哈尔滨工业大学考研交通科学与工程学院交通科学与工程学院历史悠久，可以追溯到哈尔滨工业大学的前身——1920年创立的中俄工业学校铁路建设科，是国内最早培养路桥人才的单位之一，其公路与城市道路专业创建于1958年，交通科学与工程学院成立于1995年。
经过几十年的发展，学院的办学规模、师资力量均达到国内一流水平，是国家培养交通、城建高级工程技术与管理人才的重要基地。
学院设有道路与轨道工程系、桥梁与隧道工程系、道路材料工程系、交通工程系、交通信息与控制工程系和测量教研中心。
拥有交通运输工程和土木工程(桥梁与隧道工程)2个一级学科;拥有交通运输工程一级学科博士后流动站、博士、工学硕士、工程硕士学位授权点(涵盖道路与铁道工程、交通运输规划与管理、交通信息工程及控制、载运工具运用工程4个二级学科)、桥梁与隧道工程二级学科博士、硕士学位授权点;拥有道路桥梁与渡河工程、交通工程、交通信息与控制工程等3个本科专业。
其中，桥梁与隧道工程学科是国家和建设部重点学科，道路与铁道工程学科是建设部和黑龙江省重点学科，交通运输规划与管理学科是建设部重点学科，道路桥梁与渡河工程本科专业是黑龙江省重点专业。
在2008年教育部组织的全国一级学科评估中，交通运输工程学科排名第8位。
学院是“交通安全特种材料与智能化控制技术交通行业重点实验室”、“城市道路与交通建设部重点实验室”、“黑龙江省智能交通管理与技术重点实验室”等省部级重点实验室的依托单位，具有较为完备的软硬件条件，为开展高水平的教学和科研工作提供了保障。
学院现有教职员工104人，其中教师76人，教授15人，博士生导师18人(含兼职博士生导师7人)，副教授25人，硕士生导师40人，博士化率达到73.68%，4人入选教育部新世纪优秀人才计划，1人获得黑龙江省杰出青年基金，1人获得国家杰出青年基金(海外)。
绝大多数学科带头人和学术带头人的年龄在35～50岁，是一支充满朝气、学术思想活跃、求实创新、团结向上的师资队伍。
围绕贺信精神的“高效焊接方法”课程思政教学探索与实践
围绕贺信精神的“高效焊接方法”课程思政教学探索与实践作者：蔡笑宇林三宝董博伦来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2023年第11期）摘要：焊接技术标志着制造业技术的水平，焊接专业承担着為我国培养焊接技术人才的任务。
随着我国制造业的转型升级，培养全面发展的高素质新型焊接专业人才是焊接专业的根本任务，所以在专业课程教学中，要加强课程思政建设，注重价值引领，将专业知识传授与思政教育相结合。
哈尔滨工业大学建校100周年之际，习近平总书记致贺信，贺信精神为学校课程思政建设指引了方向。
本文以焊接专业课程“高效焊接方法”为例，结合哈尔滨工业大学焊接专业教学特点，围绕贺信的内容与精神，分析本课程思政教学的必要性，结合本门课的授课内容进行课程思政教学探索，并以“变极性等离子焊接”一课时教学为典型案例，论述课程思政教学的具体设计。
关键词：贺信精神；课程思政；高效焊接方法；教学设计收稿日期：2022-12-22中图分类号：G420 文献标识码：A一、引言习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上提出[1]：“未来属于青年，希望寄予青年。
”“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”实现中华民族的伟大复兴需要培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设接班人，在高等教育中加强学生思想政治素养，培养学生爱国奉献精神，增强学生自信是中国特色社会主义一流大学的重要任务。
《高等学校课程思政建设指导纲要》[2]指出：“落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。
全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。
”正如总书记2009年来哈尔滨工业大学视察时所讲：“每个人的成长过程，都要主动将自身发展同国家和民族的命运紧密联系在一起。
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哈工大各专业学科评价
哈尔滨工业大学是中国著名的高等学府之一，拥有众多优秀的学
科专业，下面就对哈工大的各专业学科进行评价。
一、工科类专业
1. 机械类专业
哈工大机械类专业学科研究实力较强，教育资源优越，教学设备
现代化，师资力量雄厚，培养出许多优秀的机械工程师和技术专家。
机械类专业的学生就业面广，未来发展前景无限。
2. 电子信息类专业
哈工大的电子信息类专业更是享誉全国，如电子工程、自动化等
专业一直是国内主流高校中最为知名并被市场认可的专业。
学校依托
优越的教育资源和具有先进水平的课程体系，培养出了大批长期在国
内外电子信息领域发挥重要作用的人才。
二、理科类专业
1. 数学类专业
哈工大数学类专业以基础课程为主，注重培养学生数学思维及能力，是全国数学学科知名高校，拥有一支强大的师资团队。
这些教授
和专家独具特色的授课方式，以及丰富的业内经验，十分适合学生深
入学习数学及理论研究。
2. 物理类专业
物理学是探索自然世界的基础学问，哈工大物理学科研究取得了
很多成果。
学校在关键领域设置了实验室来培养该领域高素质的人才，他们的学术成果在国际学术圈广为认可，并对中国科学事业的发展做
出了积极的贡献。
三、文科类专业
1. 外语类专业
哈工大外语类专业具有全方位的知识体系，为学生提供综合性的
现代化外语教育、全方位多层次的语言学习、可靠的培养机制。
学生
通过学习外语，提高语言水平及国际视野，成为具有现代国际视野和传统文化渊源的复合型人才。
2. 社会科学类专业
人文社科专业内，管理、人力资源及心理学类专业是哈工大的强项，不仅教育资源得以优化，而且课程体系合理，学生自身素质也得到了升华，在未来职场上畅通无阻。
哈工大还拥有研究生硕士、博士学位授权，提供给毕业生更多升学机会。
总体来说，哈尔滨工业大学内各专业学科在教育质量、师资力量、技术水平等方面均达到国内一流水平，是国内外学生认可的重点高校之一。
无论未来职业方向如何，选择哈工大进行专业学习都是个不错的选择。