名师评选模拟试题

一、填空（30分）

1、帮助学生（）、（）是课程的核心。

2、（）是课程的基础。

3、教育的（）和（）是课程的追求。

4、品德课程旨在促进学生（）和（），为学生（）、（）、（），成为具有（）、（）、良好的习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

5、教师在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略（）和（）培养的教学观念。

6、教师注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官观察、（）。（）社会，获得对世界的真实感受。

7、教师空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向（）延伸为此，教师要积极地开发利用（），以满足学生不同学习方式的需要。

8、评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的（），强调以（）的发展性评价

二、判断（20分）

1、品德与生活课程是以培养品德良好的儿童为目标的一门孤立的课程。（）

2、课程资源的利用应该做到为教学服务，不求花样繁多，但求切合实际。（）

3、学生评价不一定准确，不提倡学生互评。（）

4、本课程要注重学生独立完成学习任务的能力。（）

5、教学游戏是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式。（）

6.教学活动应源于儿童的生活高于生活。（）

7、儿童调查资料时，教师应放手让儿童独立完成，培养学生的自主学习的能力。（）

8、学生、家长、教师、社会人士等都是本课程的重要资源。（）

9、品德与生活课程要注意与幼儿园课程衔接。（）

10、用成长资料袋和活动记录册等方式收集儿童成长过程中的各种资料。这是评价儿童成长比较有效的一种方法。（）

三、选择题（单项或多项）（10分）

1、本课程常用的教学活动形式有：（）

A、现场调查

B、游戏

C、参观访问

D、讲授

2、本课程评价的目的是：（）

A、促进教师的自我成长。

B、激励个别儿童的发展。

C、促进课程的发展，提高教育质量。

D、提高教师的专业能力。

3、品德与生活课程的三条轴线是：（）

A、儿童与他人

B、儿童与自然

C、儿童与社会

D、儿童与自我

4、以下四条，哪一条属于情感与态度目标。（）

A、保护环境

B、自信、诚实、求上进

C、了解有关祖国的知识。

D、乐于参与有意义的活动。

5、在本课程中，教师的角色是（）

A、指导者

B、合作者

C、知识传授者

D、支持者

四、简答题（20分）

1、简述课程实施过程中五点教学建议。

2、本课程对学生学习过程中各方面的表现进行综合性评价，其具体内容有哪些？

五、论述题（20分）

本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动，课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。请简述本课程常用的教学活动形式。