七下数学工作总结
初一数学教学工作总结(11篇)
初一数学教学工作总结一、从“学生认知的角度”来备课。
虽然进入中学，但这些七年级学生的认知能力与知识水平，还是有许多不足与不同的;所以在备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。
认真写好教案和教后感。
二、以“提高学习兴趣的理念”去上课。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。
鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。
从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、以“夯实基本知识的态度”进行辅导。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
学生的每次作业批改及时，认真并做到了面批面改。
个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、以“平等待人的心态”转化工作。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。
本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
初一数学教学工作总结（二）一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
七年级数学教学工作总结15篇
七年级数学教学工作总结15篇七年级数学教学工作总结1本学期我担任七年级103班数学教学工作。
现将一学期来的教学情况总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。
一、主要工作及取得的成绩：1、做好课前准备和课后反思工作面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要争取教学教研方面有所成就。
于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。
认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据57班同学的具体情况制定课时计划。
每一课都做好充分的准备。
为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学期我制作了4个课件，争取多到多媒体室上课。
课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用"问题情境——建立模型——解释、应用与拓展"的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。
所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。
在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。
一位老师说过"新课标老师轻松多了"。
我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要"轻松"，不能太忙。
新课标倡导"自主、合作、探究"的学习方式。
我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的'机会，让他们讨论、思考、表达。
由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。
3、虚心请教同组老师。
在教学上，有疑必问。
由于没有新课标教学经验，所以我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。
初中数学老师教学工作自我总结7篇
初中数学老师教学工作自我总结7篇篇1光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一年一度的工作已经结束了。
在这一年里，我收获了很多，也成长了很多。
下面，我将对自己的教学工作进行一次全面的总结。
一、政治思想方面作为一名数学老师，我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护党的领导。
我深知教育的重要性，明白自己肩负的责任。
因此，我时刻严格要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业。
二、教育教学方面在教学工作中，我始终坚持以学生的全面发展为中心，认真钻研教材，精心设计教案，认真上课，积极反思。
我深知数学是一门需要学生掌握基础知识的学科，因此，我注重基础知识的传授，同时培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
1. 备课方面在备课过程中，我认真研究教材，根据学生的实际情况和课程标准的要求，制定切实可行的教学计划。
我注重教案的设计，力求做到既有趣味性又能引导学生思考。
同时，我还会参考其他优秀教师的教案，汲取他们的精华，不断完善自己的教学设计。
2. 上课方面在课堂上，我注重培养学生的自主学习能力。
我会引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究数学问题。
同时，我也会鼓励学生大胆提问，积极参与课堂讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外，我还注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学方案，力求做到因材施教。
3. 反思方面在每节课后，我都会认真反思自己的教学行为。
我会思考本节课的优点和不足，以及如何改进自己的教学方法和策略。
同时，我也会关注学生的学习反馈，了解学生对数学学习的态度和需求，以便更好地调整自己的教学计划。
三、继续教育方面作为一名教师，我深知自己需要不断学习新知识、新技能来适应时代的发展。
因此，我会积极参与学校组织的各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。
同时，我也会通过阅读书籍、观看视频等方式进行自主学习，以丰富自己的知识和经验。
四、工作成绩方面在过去的一年里，我取得了以下成绩：1. 成功指导了班级数学竞赛队，获得了全校第一的好成绩；2. 在全校数学教师公开课比赛中获得了一等奖；3. 获得了“优秀班主任”称号；4. 获得了“优秀教师”称号。
北师版七年级数学教学工作总结(精选4篇)_七下数学教学工作总结
1、通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力
2、在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题
[教学重点与难点]
练一练 第186页随堂练习
想一想
第186页想一想
做一做
你能根据下面的数据完成统计图吗？
归纳提炼
通过本节课的学习，你有那些收获？
作业布置
1、第187页习题6.3
2、补充题：课代表组织选择一个全班感兴趣的问题展开调查，收集本班数据，用扇形统计图展示数据，并从中获得有用的信息。
第3篇：北师版六年级数学教学总结
我们经常用统计图形象的表示收集到的数据，小学我们就已经学习了两种统计图——条形统计图和折线统计图，今天我们在来学习一种新的统计图——扇形统计图。
二、探究新知，学习新课
你能从下图中获取那些信息？ （标题、各类应用的百分比、百分比之和为
1、整体与部分的关系、各类应用之间的大小关系等）
从扇形统计图中可以得到许多有用的信息、利用这些信息可以帮助人们作出合理有效的决策。
情感与价值观要求
通过观察、分析和推理想象获取数学活动经验，提高学生学习数学的兴趣。
教学重、难点
重点：理解扇性统计图的特点，学会从扇性统计图中获取信息。 难点：能够根据统计图中提供的信息作出合理的判断，并能用自己的语言清楚的表达出来。
教学方法
主体参与、合作交流
教学过程
一、创设问题情境、引发探究
某班委会决定用勤工俭学所得的班费购买一些有意义的书，为了满足大部分同学的需求，决定购买科技类，中外名著，课程辅导类等书籍。但不知有多少同学喜欢科技类？有多少同学喜欢中外名著？有多少同学喜欢课程辅导类？或其他读物？如果老师安排你去购买书籍，为满足同学们的需求，你该怎样完成这一任务呢？（学生经历充分的思考后进行讨论和交流，并达成共识） （在现实生活中，许多事情要作出合理、正确的决策，都需要收集数据，数据可以帮助我们了解周围的批改学生的作业，从批改中发现问题，及时补漏。作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。根据学生完成作业的情况，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。
七年级数学老师工作总结7篇
七年级数学老师工作总结7篇七年级数学老师工作总结1一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践――反思――共同探讨――再实践――再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。
现将本学期的教学工作总结如下：一、对学生的分析七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。
七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。
同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。
所以，在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。
1、起始年级，形成习惯。
良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。
所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
2、三清工作，查漏补缺。
堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。
2024年七年级数学老师个人教学工作总结（5篇）
2024年七年级数学老师个人教学工作总结本学期，我承担了七年级的数学教学任务，一整个学期，我秉持认真、严谨的教学态度，以勤勉不辍、坚持不懈的精神投身教学工作。
1. 课前准备（1）我深入研读教材，把握其基本理念和概念，理解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑体系，以便灵活运用。
我会判断补充哪些教学资料，以确保教学效果。
（3）在教学方法上，我思考如何有效地将知识传授给学生，包括教材的组织方式以及每节课的具体活动安排。
2. 课堂实施在数学课堂中，我将抽象的数学概念与学生的生活实际相结合，创建富有生活气息的学习环境。
我注重培养学生的自学能力，鼓励他们在合作交流和主动探索中学习。
在课堂上，始终以学生为中心，将学习的主动权交给他们，激发他们的潜在能力，避免包办代替。
例如，在教授应用题时，我设计了模拟超市购物的情境，激发学生的学习兴趣，引导他们通过小组合作探究解题方法，从而激发更深层次的学习动力。
对于简单的教学内容，我鼓励学生自学，遇到困难时再由师生共同解决。
我关注每个学生的反馈，调动他们的有意注意，保持课堂气氛的稳定性和积极性。
我的课堂语言简洁明了，避免重复，提问面向全体学生，激发他们对数学学习的兴趣。
3. 课后辅导为了提高教学质量，课后辅导工作同样重要。
我重视对学生思想的引导，以应对部分学生在学习上可能出现的不自律行为，如作业拖延或抄袭。
对于学习困难的学生，我在个别辅导上感到力有不逮，没有更多的时间去深入辅导，导致这部分学生的成绩提升不明显。
教学工作充满挑战与喜悦。
在未来的教学中，我将继续总结经验，提升教学水平，投入更多精力对个别困难学生进行辅导。
我坚信，所有的问题都将迎刃而解，而努力终将带来收获。
期末考试是对本学期教学成果的检验，无论成绩高低，都反映了我这学期的教学效果。
我认识到，这并非最重要的，关键在于找出不足，以便在今后提升自我，共同提高学生的数学水平。
因此，无论结果如何，我都会保持进取心，多向同行请教，不断学习，以期取得进步。
初一数学教学总结7篇
初一数学教学总结7篇数学是研究数量、构造、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下是的初一数学教学总结，欢迎大家参考！本学期我担任一(3)班数学教学，作为二十一世纪的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进展商品交换，就要用到人民币。
同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。
通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。
可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
2023实用文_七年级数学教学工作总结10篇
2023七年级数学教学工作总结10篇七年级数学教学工作总结篇1期中考试结束，面对着学生一塌糊涂的成绩，羞愧满面，心里焦急万分，也觉得无颜面对领导的重托与信任，对不起家长对学生成绩的期待。
结合前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：一、考试成绩分析：从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。
甚至考3分的学生都有，一直这样，令人担忧。
二、学生学习情况分析：基础较差，让人无奈。
七年级学生50以内的整数加减乘除口算不会，四分之一的学生不会分数的加减乘除运算，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，除法运算不会约分，以至于考试时运算类型题目全对的一个班只有3个同学。
三、近期工作总结与反思及今后措施1、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。
引导学生从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。
确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。
2、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。
布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。
3、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。
对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。
重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。
4、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。
5、认真备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。
七下数学教研工作总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，本学期七年级下册数学教研工作已接近尾声。
在过去的一个学期里，在学校的正确领导下，在各位领导的关心和支持下，我们教研组全体成员团结协作，积极进取，努力提高教学质量，现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强学习，提高自身素质本学期，我们教研组高度重视教师的专业成长，鼓励教师积极参加各类培训、研讨活动。
通过学习，教师们更新了教育理念，提高了教育教学水平。
2. 优化教学设计，提高课堂效率教研组要求教师精心备课，认真组织课堂教学，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
在课堂教学中，教师们注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂效率。
3. 开展教学研讨，促进共同成长本学期，我们教研组开展了多次教学研讨活动，包括集体备课、公开课、教学反思等。
通过研讨，教师们互相学习、取长补短，共同提高。
4. 加强教学研究，提高教学质量教研组注重教学研究，针对教学中的重点、难点问题进行深入研究。
同时，鼓励教师撰写教学论文，提高自己的教育教学水平。
5. 开展课外活动，丰富学生生活本学期，我们教研组组织开展了数学竞赛、数学知识讲座等活动，丰富了学生的课余生活，提高了学生的数学素养。
三、取得的成绩1. 教师教学水平不断提高本学期，我们教研组教师积极参加各类培训、研讨活动，教学水平得到了很大提高。
在学校的各项评比活动中，我们教研组教师取得了优异成绩。
2. 学生成绩稳步提升在七年级下册数学期末考试中，我们教研组所带班级的平均分、及格率、优秀率均取得了较好成绩。
3. 教研成果丰硕本学期，我们教研组教师共撰写教学论文5篇，其中1篇发表在省级刊物上，2篇获得市级奖项。
四、存在的问题与改进措施1. 存在的问题（1）部分教师对教学研究不够重视，教学论文撰写数量和质量有待提高。
（2）个别教师在课堂教学中，对学生的关注不够，课堂互动性有待加强。
2. 改进措施（1）加强教学研究，提高教师教育教学水平。
初一数学教师下学期工作总结
初一数学教师下学期工作总结初一数学教师下学期工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使头脑更加清醒，目标更加明确，不如我们来制定一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是我们精心整理的初一数学教师下学期工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初一数学教师下学期工作总结1一.授人以鱼，不如授人以渔古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。
”也就是说，教师不但要教学生学会，而且更重要的是要学生会学，这是二十一世纪现代素质教育的要求。
这就需要教师要更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养他们自觉阅读，明确提出问题，释疑归纳的能力。
逐步培养和提升学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。
1．在课前预习中培养学生的自学能力。
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。
1.本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？2.本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？3.对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习4.通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少数学生的问题有一定的代表性，也有一定的灵活性。
这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成不错的习惯。
另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法。
在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别人讲清楚？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极思考，自觉地把自己放到了主动学习的位置。
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七年级下学期数学学科总结
本着回顾过去、展望未来的原则，现对七年级下学期数学教学工作进行总结。
这既是对过去数学教学工作的回顾、总结和评价，同时也是为了从中总结成功的
经验，找出失败的原因。对失败的作法加以分析和改进，以提高今后的教学水平。
下面谈谈自己在本学期教学中的几点做法与思考，权当教学工作总结吧。
一、端正态度，提高思想认识水平。
认真执行党的教育方针、政策，学习《初中数学新课程改革标准》，坚定不
移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能力和
教学水平。做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工作中的每一个
细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件
和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学
工作。
二、澄清底子，制定针对性的教学计划。
开学之初，我首先对七年级上册数学期末考试试卷进行了分析，把试卷中暴
露出的问题进行归类，作好记录，并在新学期的教学计划中提出相应的解决办法。
根据班级的实际情况重新定位，制定七年级下册的教学目标。
针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行
分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。要求成绩好的学生对中
等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有能力但学习态
度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。
三、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。
课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，
必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的
准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积
极性。
根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家
的故事，通过形式多样化的趣味情境导入，调起了学生的胃口，激发了学习兴趣，
提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了
学生探究思维的能力。同时，也提高了课堂教学的效率。
四、搞好分层指导，加强课后辅导。
俗话说，“五个手指三长两短”。每个学生的能力和基础都是不一样的，这
是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给
他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思
维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，
拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行
基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。
五、反思存在的问题，总结经验教训。
虽然在本学期的数学教学中，我付出了很多时间和精力，但还是存在一些问
题。首先在解决中下学生的解题能力上突破不大;其次是在提高中等生解难题的
能力上效果并没达到预期目标，结果造成期末考试的合格率进步甚微;三是少数
后进生的学习积极性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分;
四是在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现
一些不必要的丢分现象。