好习惯伴成长
好习惯伴我成长作文(12篇)精选
好习惯伴我成长作文(12篇)大家有什么好习惯啊？有礼貌，遵守规那么？我就有一个好习惯，那就是爱看书。
以前我不喜欢看书，是后来我才爱上书的。
因为我觉得书上那些密密麻麻的字像天上的星星一样多，看得人眼花缭乱，多无聊啊！还是看电视，玩有意思多了。
后来妈妈告诉我，书里有很多很多有趣的故事，还有些在课本里也没有的知识。
妈妈还告诉我书本是知识的海洋，是人类获取智慧的地方。
她说：看书可比看电视，玩有趣多了。
我半信半疑地拿起了放在书架上的?神奇的动物世界?认真地读了起来。
我真的发现书中有许多有趣的故事，许多丰富的知识。
从书中我知道世界上最小的鸟是吸蜜蜂了，世界上体积最大的动物是蓝鲸，最大的鸟是鸵鸟，最毒的动物是黄金箭毒蛙，世界上牙齿最多的动物是蜗牛，寿命最长的动物是灯塔水母。
在这本书中，我了解了很多前所未知的东西。
这些神奇的动物，把我深深地吸引了。
从此我便爱上了读书。
陆九州曾经说过：“为学患无疑，疑那么有进。
〞苏轼曾说过：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
〞随着时间的推移，我深深地体会到了读书的好处，慢慢变成了毛爷爷口中的样子：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
生活中，我可不只这一个好习惯。
对长辈，我尊敬，孝顺。
总是能尽我所能的帮助他们。
对同学，我友爱，我们总能开开心心的在一起学习，玩耍。
对弟弟妹妹，我是一个合格的大哥哥，我总能充当他们的保护者。
在社会上，我遵守各种规那么。
过马路走人行横道，不闯红灯。
不乱丢垃圾，做到垃圾分类。
保护花草树木，不乱踩踏。
不讲方言，不说枝江话。
保护公共设施。
我以后要更加节约粮食。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
〞读过这首诗的每一个人都知道，我们吃的一粒米都是农民伯伯辛辛苦苦劳动换来的，所以我们一定要把饭吃干净，不浪费粮食。
我还要节约用水，每一次洗完手都要及时关掉水龙头，否那么世界上最后一滴水将会是人类的眼泪。
我也要节约用电，出门一定要及时关灯。
在家里也要尽量少用电，做到随手关灯。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 好习惯的定义与作用2. 常见的好习惯与坏习惯3. 培养好习惯的方法与技巧4. 如何克服拖延症5. 好习惯的坚持与巩固三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的案例，让学生感受到好习惯的重要性。
2. 新课导入：讲解好习惯的定义与作用，引导学生认识养成好习惯的意义。
3. 案例分析：分析常见的好习惯与坏习惯，让学生认识到自己的不足之处。
4. 方法讲解：介绍培养好习惯的方法与技巧，引导学生学会如何培养好习惯。
5. 互动环节：组织学生分享自己的好习惯，互相学习，共同进步。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己对好习惯的认识，以及如何在日常生活中养成好习惯。
四、教学评价1. 学生对好习惯的定义与作用的理解程度。
2. 学生是否掌握培养好习惯的方法与技巧。
3. 学生在生活中是否能够坚持养成好习惯。
1. 案例素材：身边的好习惯与坏习惯的例子。
2. PPT课件：用于讲解好习惯的定义、作用和方法。
3. 纸笔：用于学生记录和分享自己的好习惯。
教学建议：在进行本节课的教学时，建议教师以生动有趣的案例导入，激发学生的兴趣。
在讲解好习惯的定义与作用时，可以结合学生的实际生活，让学生更好地理解好习惯的重要性。
在讲解培养好习惯的方法与技巧时，可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流心得，共同学习。
在互动环节，鼓励学生大胆分享自己的好习惯，增强学生的自信心。
教师要对学生的分享进行总结和点评，引导学生正确认识好习惯，并在日常生活中积极养成好习惯。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在生活中哪些好习惯对个人成长有益，以及如何将这些好习惯融入日常生活。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟展示在不同的生活场景中如何培养和坚持好习惯。
3. 心灵鸡汤：学生分享自己关于好习惯的名言或格言，激发大家对好习惯的认同和热爱。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯对成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识。
3. 引导学生学会如何培养和坚持好习惯。
二、教学内容：1. 好习惯的定义和作用。
2. 常见的好习惯及其重要性。
3. 如何培养和坚持好习惯。
4. 成功案例分享。
5. 行动计划制定。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的例子，让学生感受到好习惯的重要性。
2. 新课导入：讲解好习惯的定义和作用，引导学生认识到养成好习惯的必要性。
3. 课堂互动：讨论常见的好习惯及其重要性，让学生明白哪些习惯值得养成。
4. 成功案例分享：分享一些成功人士的好习惯，激发学生养成好习惯的动力。
5. 方法指导：讲解如何培养和坚持好习惯，让学生知道如何操作。
6. 行动计划制定：引导学生根据自己的实际情况，制定一个可行的行动计划。
7. 总结：回顾课堂内容，强调好习惯对成长的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用、培养方法等理论知识。
2. 案例分析法：分享成功案例，让学生直观地感受到好习惯的力量。
3. 小组讨论法：组织学生讨论常见的好习惯及其重要性，培养学生的合作意识。
4. 行动计划制定法：引导学生制定个人行动计划，培养学生的自我管理能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 行动计划制定：评估学生制定的行动计划是否切实可行，是否符合自己的实际情况。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对好习惯的认识和养成的积极性。
六、教学准备：1. 准备相关的好习惯案例，包括成功人士和身边的故事。
2. 准备好习惯列表，包括学习、生活、健康等方面的好习惯。
3. 准备如何培养和坚持好习惯的指导材料。
4. 准备投影仪或白板，用于展示案例和重要知识点。
七、教学资源：1. 成功案例的资料。
2. 好习惯列表。
3. 如何培养和坚持好习惯的指导资料。
4. 投影仪或白板。
二年级综合实践活动教学设计《好习惯伴我成长 》
二年级综合实践活动教学设计《好习惯伴我成长》一. 教材分析《好习惯伴我成长》二年级综合实践活动教学设计，以培养学生的良好习惯为主题，通过一系列生动有趣的活动，让学生认识到好习惯的重要性，并在日常生活中积极实践。
教材内容丰富，包括故事、游戏、讨论等多种形式，旨在让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，善于模仿。
他们对好习惯的理解尚处于初步阶段，需要通过具体的事例和活动来引导和培养。
此外，学生之间的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的不同需求，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识到好习惯的重要性，明确好习惯对个人成长的意义。
2.培养学生养成良好习惯的意识，提高自我管理能力。
3.通过活动，培养学生合作、分享、积极参与的品质。
四. 教学重难点1.培养学生对好习惯的理解和认同。
2.引导学生将好习惯运用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在角色扮演中体验好习惯的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法，增强学生的参与感和成就感。
3.榜样示范法：通过讲解典型的好习惯事例，让学生有榜样可学，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的好习惯故事、案例、图片等教学资源。
2.准备教学活动所需的道具、课件等。
3.提前了解学生的情况，为因材施教做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的好习惯故事，引发学生的兴趣，引导学生思考好习惯的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一系列好习惯的事例，让学生观察、讨论，引导学生认识到好习惯对个人成长的意义。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在情境中实践好习惯，如礼貌待人、爱护环境等。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在活动中所学到的良好习惯，讨论如何将好习惯运用到日常生活中。
5.拓展（10分钟）邀请家长代表或者优秀学生分享他们是如何养成好习惯的，让学生有所启发。
好习惯伴我成长演讲稿精选15篇
好习惯伴我成长演讲稿精选15篇好习惯伴我成长演讲稿1我们每一个人都在不停地追赶、追逐、追求，努力让自己成为优秀者。
不管是学习上的优秀，事业上的优秀，亦或是某一方面的优秀，我们都在坚定不移地追求着。
想想自己也曾经为优秀精心设计、细致准备过，到头来却收效甚微，这是怎么回事?在百思不得其解时，有一个声音说：是方法不对，是心态不对，归根结底，是习惯不对。
优秀也不会自然找上门来。
好的习惯促成优秀，我们所要做的就是养成有益于成就优秀的习惯，并且让这种优秀始终伴随自己，让优秀本身成为一种习惯。
有的同学被老师叫起来回答问题，短短十几个字的答案却有一半是“嗯”、“啊”这样的词，这是习惯;有些人用韦达定理解题时，会去检验δ是否符合，这是习惯;有些人写热化学方程式会想到标明状态，注意ΔH的'正负，这是习惯;当我们做课外语段时，看到题目问“它”“那”指代什么的时候，我们一定会联系上下文去寻找答案，这也是习惯。
习惯的力量是无穷的，往往好的习惯能使我们获益匪浅。
优秀属于把勤奋习惯化的的人，只有勤奋用功才有可能优秀。
优秀属于把理想习惯化的人，向着理想进发，优秀会离你更近。
优秀属于把求知上进习惯化的人，对未知世界充满好奇心，敢于去探索，才能有深层意义上的优秀。
习惯是一种下意识的行为，不需要别人的监督，在什么情况下，就按什么规则去做。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
自古以来，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小节，只有在实际生活中积小善，才能成大德。
哲学家威廉詹姆斯说：“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种人生。
”如果把良好的行为习惯看成是一种精神储蓄的话，那么人在其整个一生中都在享受着行为习惯所产生的利息。
让我们始终保持一颗优秀的心，超越自我，让优秀成为习惯，成功也就成为习惯!好习惯伴我成长演讲稿2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!我是来自__x班的一名普通学生，我叫__x，今天能站到大家的面前为大家进行演讲实在是我的荣幸啊，毕竟演讲的机会可是有限的，所以我可不能辜负了自己班同学对我的期望，但是我现在的确是挺紧张的，所以要是我接下来出现什么问题的话，大家可别笑话我了哈!好了，我也不扯太多了，我这一次演讲的主题就是“好习惯伴我成长”，大家也都清楚，在生活中，我们会养成各种各样的习惯，有些习惯是比较好的，有些习惯是不太好的，就拿我们经常见到的几个习惯来说吧，我们在学习的时候，有些人喜欢在上课的时候做笔记，并进行详细的注解，这就是一种十分好的学习习惯，但是有一些习惯就是大部分人都不认同的了，例如随手丢垃圾或者只顾着自己的想法而不去考虑别人的感受，这都是不好的习惯。
《好习惯伴我成长》主题教育班会 教案
《好习惯伴我成长》主题教育班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的动力。
3. 引导学生学会如何培养和保持好习惯，提高学生自我管理能力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的分类及案例分享3. 培养好习惯的方法与步骤4. 如何克服坏习惯5. 养成好习惯的实践与反思三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对好习惯的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义、作用以及分类，让学生明确好习惯的重要性。
3. 案例分享：分享一些好习惯的案例，让学生直观地感受到好习惯对个人成长的影响。
4. 方法与步骤：讲解如何培养和保持好习惯，引导学生学会自我管理。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何克服坏习惯，培养学生合作交流的能力。
6. 实践与反思：布置一道实践作业，让学生在课后尝试养成一个好习惯，并进行反思。
四、教学评价：1. 课后收集学生的实践作业，评估学生对好习惯的认识和运用情况。
2. 观察学生在日常学习生活中的表现，了解学生养成好习惯的实际效果。
3. 学生自我评价：让学生填写一份关于自己养成好习惯的问卷调查，以便了解学生的自我认知。
五、教学资源：1. 案例材料：收集一些有关好习惯的案例，以便在课堂上进行分享。
2. 问卷调查：设计一份关于好习惯的问卷调查，用于学生自我评价。
3. 实践作业模板：为学生提供一个实践作业的模板，方便学生完成课后作业。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、问答等形式，鼓励学生积极参与，提高学生对好习惯的认识。
2. 案例分析：运用具体、生动的案例，让学生深入理解好习惯的重要性。
3. 实践操作：布置课后实践作业，让学生将所学的好习惯应用于日常生活中，提高学生的实践能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用以及培养方法，引导学生了解好习惯的重要性。
好习惯伴我成长作文(通用10篇)
好习惯伴我成长作文(通用10篇)好习惯伴我成长作文(通用10篇)好习惯是我的良师，它陪伴着我度过了无知的童年。
我渐渐长大了，也步入了小学的殿堂，好习惯变成了我的益友。
每当我向教师问好时，它总是向我投来鼓励与赞许的目光。
我从不懂事的小孩，变成手捧奖状的学生。
好习惯伴我走过即将结束的童年时光。
比如说我刚读小学的时候，考试总是不检查，其实数字搬错，语文写个错别字都能够检查出来。
可正是因为我不检查，而扣这些冤枉分。
随着功课的难度，再扣这些冤枉分，想得到高分可难了。
所以我努力得改，此刻考试这种情景越来越少，我渐渐把这个坏习惯变成好习惯。
我的身上还有一些果实长得还不够健壮，比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色。
妈妈常常告诫我：“注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯；注意你的性格，它会决定你的命运。
”我的好习惯是爱看书，因为从书中我们可以学到很多科学知识，还能从读书中获得很多乐趣，所以每次爸爸妈妈问我要什么礼物时，我都说给我买一套好书。
当新书拿到手后，总是迫不急待地把它读完。
有一次语文考试，其中有一道题是让列出一篇安徒生写的童话。
我写的是《白雪皇后》，老师给我打了个叉，说只有《白雪公主》没听说过《白雪皇后》。
下午我拿着我看过的《安徒生童话选》把这个故事指给老师看，老师又给我打了对勾，还表扬了我，夸我读得书多。
我心里高兴极了。
当然，我也有很多不好的习惯，比如看书姿势不对，总喜欢躺着看书，写作业磨磨蹭蹭，总要让爸爸妈妈催上很多次。
我以后一定要改掉这些坏习惯，多培养一些好习惯，而且要让好的习惯一直陪在我身边。
今天下午第二节课时又是一节班会课，刚上课于老师就在黑板上写了两个大字“习惯”。
于老师说习惯决定人生。
老师又给我们说只要好习惯坚持21天，你就是最优秀的学生。
于老师又给我们讲了她年轻时候的故事，其他老师都进了屋子，只有于老师被赶出门，因为与老师没写一篇作文。
好习惯伴我成长作文600字精选10篇
好习惯伴我成长作文600字精选10篇好习惯伴我成长作文600字篇一在我的成长历程中，有很多好习惯伴随着我。
在我心中有一个信念——认真做好每一件事，写作业时一个字没写好就重新写，记得在一年级时我刚学会写字，总是写不好，我为这件事曾经哭过，我就不信我写不好，于是我就每天放学回家就练字，果然，在一年级期末的操行评语上我被老师喻为“小书法家”，直到五年级，我这个好习惯一直坚持着，每次刘老师留组词的作业时，让每个字组至少两个词，而我却组二十个，在组词的过程中不知不觉地积累了词汇量。
就因为这个好习惯我每次考试都能考出一个理想的成绩。
我的书包什么时候都很整齐，记得在一年级时，我总是找不着东西，而且有时的作业，因为书包太乱找不着，然后妈妈就教给了我一个方法，各种书籍分类放置，大书和大书放在一个地方，小书和小书放在一个地方，文具放在一个地方等等，自从妈妈教了我这个方法以后，我一直坚持在现在，所以找什么东西都得心应手。
我所有的东西都都非常爱惜，不管是衣服、鞋子、还有书籍，我都非常爱惜，有一次我过9岁生日，妈妈送给我的一本书《未解之谜》，直到现在那本书还是崭新的，但是绝对不是没有看呀，爱读书，“书中自有颜如玉”的甜头，我早就知道了。
所有物品干净、新新的，看着心里都舒服。
我有早睡早起的好习惯，所以从来都没有迟到过，而且在一年级时班主任赵老师还把我们班里的钥匙交给了我，因为我每次都来的很早，所以直到三年级我一直担任着我们班开门的任务。
我希望这些好习惯能伴随着我，直到中学、大学、工作…好习惯伴我成长作文篇二在我的书桌上，有一个特殊的物品——木制的储蓄盒。
每当有同学到我家来玩时，他们总会惊奇地问：“喂，你看，这是什么东西？”我难为情地说：“这······这······这是个储蓄盒。
”她们听了哈哈大笑起来，还边笑边说：“哈哈，这能算是储蓄盒，简直是个‘四不像’呢！”这个储蓄盒虽然简陋，但它却是我的“心肝宝贝”。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的内在动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的计划和方法，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的分类及实例3. 培养好习惯的方法与步骤4. 克服坏习惯的策略与技巧5. 良好习惯的养成与成长三、教学过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的例子，引发学生对好习惯的思考，导入主题。
2. 新课导入：讲解好习惯的定义、作用以及分类，让学生明确好习惯的重要性。
3. 案例分享：分享一些好习惯的实例，让学生直观地感受到好习惯的魅力。
4. 方法讲解：引导学生学会制定培养好习惯的计划，并提供一些实用的培养方法。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己养成的好习惯，以及如何克服坏习惯的经验。
6. 总结提升：总结好习惯的养成方法，强调坚持与毅力的重要性，鼓励学生积极培养好习惯。
四、教学评价1. 学生对好习惯的理解程度，通过课堂问答进行评价。
2. 学生制定培养好习惯计划的能力，通过课后作业进行评价。
3. 学生养成好习惯的实际情况，通过观察和交流进行评价。
五、教学资源1. 案例素材：收集一些关于好习惯的实例，以便在课堂上进行分享。
2. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
3. 作业模板：提供一份培养好习惯的计划模板，方便学生课后制定计划。
六、教学策略1. 案例教学：通过具体、贴近学生生活实际的案例，让学生更加深刻地理解好习惯的重要性。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和看法，增强学生的参与感和实践能力。
3. 实践作业：布置相关的实践作业，让学生将所学的好习惯运用到日常生活中，巩固学习成果。
七、教学步骤1. 导入新课：通过一个发生在学生身边的例子，引发学生对好习惯的思考，导入新课。
2. 讲解好习惯：讲解好习惯的定义、作用以及分类，让学生明确好习惯的重要性。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解好习惯对个人成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自我成长的内在动力。
3. 引导学生学会如何培养和保持好习惯，从而提高学生的生活质量和学习效果。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的培养方法3. 如何克服坏习惯4. 好习惯的实践与应用5. 成功案例分享三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到好习惯的重要性，学会培养和保持好习惯的方法。
2. 教学难点：如何引导学生克服坏习惯，将好习惯应用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用、培养方法和实践应用。
2. 案例分析法：分享成功案例，让学生从中学习和借鉴。
3. 讨论法：组织学生就如何克服坏习惯、培养好习惯进行小组讨论，促进学生思考和交流。
4. 实践法：引导学生将所学的好习惯应用到日常生活和学习中，进行实际操作和练习。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对好习惯的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解好习惯的定义、作用和培养方法。
3. 案例分析：分享一个成功案例，让学生了解好习惯对个人成长的影响。
4. 小组讨论：组织学生就如何克服坏习惯、培养好习惯进行小组讨论，引导学生思考和交流。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行点评和总结，讲解好习惯实践应用的方法。
6. 课后作业：布置一道实践作业，让学生将所学的好习惯应用到日常生活和学习中。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调好习惯对个人成长的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，评估学生对好习惯的理解和认同程度。
2. 课后作业：评估学生完成课后作业的情况，检查学生是否能够将所学的好习惯应用到实际生活中。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对好习惯的认识和实践中遇到的问题，以便进行教学调整和改进。
七、教学拓展：1. 开展好习惯养成活动：组织学生参加学校或社区的好习惯养成活动，如阅读比赛、运动比赛等，让学生在实践中培养和保持好习惯。
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好习惯伴成长
现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句
话，就是要养成良好的习惯。”学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是
通过每一件事，每一项活动，每一节课，应落到实处，细微处入手，长期熏陶才
能形成。如何做好班主任工作，我主要从以下几点进行了尝试：
一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上
学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和
写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到
手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起
来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音
要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说
话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的
促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控
能力，课堂秩序有明显好转。
二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。人都
有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学
生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，
寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
三、为人师表，以身作则
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为
规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。规
范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素
质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作
实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到
尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学
生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教
师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书
时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师
是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，
树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路
人。
四、培养正确舆论和良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、
激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可
代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生
活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风
气。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为
和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.
五、做好后进生的转化工作
我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可
少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不
厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之
门。要善于发现他们的闪光点。鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他
们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创
造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
在担任班主任工作的日子里，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每
天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工
作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。