四年级语文上册第16课(麻雀)知识点总结
四年级上册第16课麻雀笔记
以下是四年级上册第16课《麻雀》的笔记，希望对您有所帮助：一、生字组词
嗅(xiù)觉骤(zhòu)然惊扰(rǎo) 搏(bó)斗
拯(zhěng)救幼(yòu)小身躯(qū) 掩(yǎn)护
顿(dùn)时凶(xiōng)狠呆(dāi)立战(zhàn)斗
艰(jiān)苦深(shēn)受委(wěi)屈搜(sōu)索
二、多音字
扎：zhā (扎针) zā (包扎)
只：zhǐ (只有) zhī (一只鸟)
三、近义词
突然—忽然嗅—闻骤然—猛然
欺负—欺侮搏斗—战斗拯救—挽救
身躯—身体掩护—保护顿时—立刻
凶狠—凶恶呆立—呆住艰苦—艰难
委屈—冤屈搜索—搜寻
四、反义词
嗅—味温暖—寒冷勇敢—胆怯
拯救—迫害身躯—细小掩护—暴露
顿刻—很久凶狠—和蔼呆立—灵活
艰苦—舒适委屈—得志搜索—隐藏
五、理解词语的方法
1. “联系上下文”法：如，“风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
”可以通过联系上下文理解“摇撼”的意思。
2. “借助图片”法：如，“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
”可以通过观察图片理解“像一块石头似的”的意思。
3. “联系生活实际”法：如，“它呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
”可以通过联系生活实际理解“无可奈何”的意思。
四年级上册第16课麻雀的笔记
四年级上册第16课《麻雀》是一篇精读课文，作者是俄国作家屠格涅夫。
课文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。
一、背景介绍《麻雀》写于19世纪末，当时俄国正处于沙皇统治的黑暗时期，社会气氛紧张、动荡。
沙皇为了维持自己的统治，竭力加强特务统治，并残酷镇压人民的革命运动和反抗行动。
在这种社会环境下，屠格涅夫以一只小小的麻雀为载体，通过这个故事表达了弱小者在生死关头舍身相救的感人至深的情景，赞扬了爱的力量，揭示了爱的真谛。
二、课文解读课文按照起因、经过、结果的顺序，记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。
文章开篇描述了猎狗和麻雀的冲突，猎狗吓得张着嘴，露出锋利的牙齿，望着麻雀。
接着，作者通过细节描写展现了老麻雀保护小麻雀的勇敢和无私。
老麻雀像石头一样落在猎狗面前，扎煞起羽毛，准备和猎狗展开搏斗。
猎狗被惊动了，发出嚎叫声，露出锋利的牙齿。
然而，老麻雀毫不畏惧，坚定地挡在小麻雀面前。
接着，作者通过描写猎狗的攻击和老麻雀的保护，展现了爱的力量和老麻雀的勇敢。
最后，作者通过描写小麻雀得救的情景，强调了爱的力量和老麻雀的伟大。
三、词语解释摇撼：形容地或物晃动、摇动的状态。
尖叫：形容动物发出刺耳的叫声。
打旋：形容物体在空气中或水面上旋转的状态。
逼近：形容人或物逐渐接近目标对象。
搏斗：形容两人或以上的人进行激烈的斗争或战斗。
势均力敌：形容双方力量相等，不分上下。
搏击：形容两人或以上的人进行激烈的拳击或战斗。
呆立不动：形容动物或人站立不动的状态。
严厉：形容人或事的态度严肃而厉害。
猛烈：形容力量强大而激烈。
挣扎：形容人或物在困境中竭尽全力挣扎的状态。
裸露：形容没有遮盖或遮蔽的状态。
拯救：形容帮助他人脱离困境或危险的状态。
感激：形容对他人帮助的感激之情。
拯救者：形容帮助他人脱离困境或危险的人或物。
壮丽：形容景色或建筑等的雄伟美丽。
聚集：形容多人或物聚集在一起的状态。
隐蔽：形容隐藏起来的状态。
搜索：形容寻找某人或某物的状态或过程。
四年级语文上册第16课麻雀课堂笔记本课知识点
四年级语文上册第16课麻雀课堂笔记本课知识点句子解析：1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
摇撼的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。
2.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
这句话是小麻雀的神态描写，呆呆地意思是不知道该怎么办；无可奈何表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。
3.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。
像一块石头似的落在猎狗面前，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。
扎煞起全身的羽毛，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。
这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。
4.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
从走近嗅张开露出这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。
5.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
这几句话是对老麻雀保护幼儿的描写。
第一句话表明老麻雀虽然身小力单，但还是用自己的身躯掩护着小麻雀。
第二句话说明老麻雀由于紧张而全身发抖，声音也嘶哑了。
第三句是写它准备着一场搏斗，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的决心和勇气。
第四句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。
从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。
最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。
四年级上册16课笔记
四年级上册16课笔记四年级上册16课《麻雀》的笔记可以如下记录：文章概述：本文是一篇记叙文，描述了作者在猎狗面前，抢救一只小麻雀的故事。
文章通过生动的描写，展现了母爱的伟大和无私。
人物形象：文章中出现了三个主要人物，分别是“我”、“猎狗”和“麻雀”。
其中，“我”是故事的叙述者，通过“我”的视角展现了故事的全过程。
猎狗是故事中的反派角色，它凶狠、贪婪，企图吃掉小麻雀。
而麻雀则是故事中的主角，它勇敢、无私，为了保护自己的孩子，不惜与猎狗进行殊死搏斗。
情节发展：文章以“我”发现小麻雀为开端，接着描述了猎狗的出现和威胁。
在这个过程中，小麻雀的母亲不顾自身安危，勇敢地站在了小麻雀的前面，与猎狗展开了搏斗。
最终，“我”的干预使得猎狗退却，小麻雀得以获救。
描写手法：文章采用了生动的描写手法，如对麻雀母亲的外貌、动作和心理的描写，以及对猎狗的凶狠、贪婪的描写。
这些描写使得故事更加生动、形象，让读者仿佛置身于故事之中。
主题思想：本文通过描述小麻雀母亲为了保护孩子而勇敢与猎狗搏斗的故事，展现了母爱的伟大和无私。
同时，也表达了作者对生命的尊重和对弱者的同情。
以上是四年级上册16课《麻雀》的笔记内容。
通过记录这些内容，可以帮助你更好地理解课文内容，掌握相关知识。
以下是四年级上册16课《麻雀》的笔记：一、近义词惊恐——惊慌呆立——站立掩护——保护拯救——挽救幼小——年幼二、反义词惊恐——镇定呆立——奔跑掩护——暴露拯救——迫害幼小——强大三、词语解释麻雀：一种小型鸟类，通常生活在城市和乡村的树木上。
惊恐：因为惊慌而感到害怕。
呆立：形容人或动物一动不动地站立着，通常是因为惊讶或害怕。
掩护：用身体或其他物体遮挡住，以保护自己或他人。
拯救：帮助某人摆脱危险或困境。
幼小：形容年龄较小或身体较小。
庞大：形容体积较大或数量较多。
无能为力：指没有能力或力量去完成某件事情。
绝望：指因为某种原因而感到绝望，失去了希望。
孤零零：形容一个人或事物孤单无助的样子。
四年级上册语文第16课讲解
四年级上册语文第16课讲解一、生字词。
1. 会认的字。
- 嗅（xiù）：用鼻子闻。
例如“小狗在嗅地上的气味。
”- 呆（dāi）：傻，愚蠢；也可表示发愣。
文中是发愣的意思。
- 奈（nài）：奈何，表示没有办法。
如“无奈”。
- 巢（cháo）：鸟窝。
像“鸟巢”就是鸟儿居住的地方。
- 齿（chǐ）：牙齿。
- 躯（qū）：身体。
“身躯”就是身体的意思。
- 掩（yǎn）：遮盖，掩蔽。
“掩护”就是用东西遮盖保护。
- 护（hù）：保护。
- 幼（yòu）：年纪小，初出生的。
“幼鸟”就是还小的鸟。
- 搏（bó）：对打，跳动。
“搏斗”是激烈地对打。
- 庞（páng）：大。
“庞大”形容非常大。
- 量（liáng）：这里是估量、衡量的意思。
还有一个读音是“liàng”，如“力量”。
2. 会写的字。
- 嗅：左右结构，左边是“口”，右边是“臭”。
书写时要注意右边“臭”字的笔画顺序。
- 呆：上下结构，上面是“口”，下面是“木”。
- 奈：上下结构，上面是“大”，下面是“示”。
- 巢：上下结构，上面是三个“〈”，中间是“日”，下面是“木”。
- 齿：整体结构，笔画较多，要写得紧凑些。
- 躯：左右结构，左边是“身”，右边是“区”。
- 掩：左右结构，左边是“扌”，右边是“奄”。
- 护：左右结构，左边是“扌”，右边是“户”。
- 幼：左右结构，左边是“幺”，右边是“力”。
- 搏：左右结构，左边是“扌”，右边是“尃”。
- 庞：半包围结构，外面是“广”，里面是“龙”。
- 量：上下结构，上面是“日”，中间是“一”，下面是“里”。
3. 词语理解。
- 无可奈何：没有办法；没有办法可想。
文中老麻雀面对猎狗时那种没有办法的状态。
- 绒毛：柔软纤细的毛。
小麻雀身上长着绒毛。
- 嘶哑：声音沙哑。
老麻雀发出嘶哑的声音是因为它极度紧张害怕。
二、文章结构与内容。
1. 结构。
四年级上册语文16课麻雀课堂笔记
知识点我会写：嗅xiù（嗅觉、嗅到、嗅神经）呆dāi（发呆、痴呆、呆滞）奈nài（奈何、无奈、无可奈何）巢cháo（巢穴、蜂巢、匪巢）齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）躯qū（躯体、躯壳、身躯）掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）护hù（护卫、护理、护航）幼yòu（幼稚、幼苗、幼年）搏bó（搏击、搏战、搏斗）庞páng（庞大、脸庞、庞然大物）量liáng（力量、气量、饭量）愣lèng（发愣、愣住、愣神）形近字：嗅（嗅觉）臭（臭味）呆（发呆）果（果实）奈（无奈）余（多余）躯（身躯）驱（驱赶）掩（掩护）淹（淹没）护（保护）户(门户）幼（幼小）幻（幻想）鼸（搏斗）博（博士）庞（庞大）宠（宠物）我会认：拯zhěng（拯救、救拯、拯治）嘶sī（嘶哑、嘶号、声嘶力竭）哑yǎ（哑巴、哑语、沙哑）多音字：荫：yīn（树荫）yìn（荫凉）煞:shā（煞尾）shà（煞费苦心）近义词：猛烈一一强烈摇撼一一摇晃锋利一一锐利绝望一一失望掩护一一保护庞大一一巨大拯救一一挽救嘶哑一一沙哑好像一一仿佛反义词：庞大一一渺小紧张一一放松危险一一安全强大一一弱小绝望一一希望猛烈一一缓慢张开一一合拢理解词语：摇撼：摇动（树木、建筑物等）。
无可奈何：没有办法；没有办法可想。
分明：明明；显然。
本文是第二种意思。
锋利：(工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
扎煞：(手、头发、树枝等）张开；伸开。
绝望：希望断绝；毫无希望。
掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。
拯救：救。
嘶哑：声音沙哑。
庞大：(形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。
安然：静；安定。
危险：有遭到损害或失败的可能。
词语扩展：形容紧张、害怕的词语：心惊肉跳胆战心惊手足无措坐立不安大惊失色惊魂未定战战兢兢忐忑不安心有余悸ABB式形容词：悄悄地呆呆地慢慢地轻轻地课内词语：打猎猛烈无可奈何拍打嘴角分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量句子解析：1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
4年级上册语文第16课麻雀笔记
4年级上册语文第16课麻雀笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 嗅（xiù）：用鼻子闻。
可通过字形记忆，“臭”加上“口”，表示用口（鼻子）闻气味。
- 呆（dāi）：傻，愚蠢；也可表示发愣。
如“发呆”。
- 奈（nài）：奈何，表示没有办法。
如“无奈”。
- 巢（cháo）：鸟的窝。
可以联想鸟巢的形状来记忆。
- 齿（chǐ）：牙齿。
注意书写笔画，共8画。
- 躯（qū）：身体。
如“身躯”。
- 掩（yǎn）：遮盖，掩蔽。
如“掩护”。
- 护（hù）：保护。
与“掩”字经常组成“掩护”一词。
- 幼（yòu）：年纪小，初出生的。
如“幼儿”“幼小”。
- 搏（bó）：对打，跳动。
如“搏斗”，可与“博”字区分，“博”有广博、博学的意思。
- 庞（páng）：大。
如“庞大”。
- 量（liàng）：在这里读“liàng”，表示测量、审度。
如“估量”。
2. 会写的字。
- 雀：上下结构，“小”和“隹”组成。
“隹”表示短尾巴的鸟。
注意书写时笔画的顺序。
组词“麻雀”“雀跃”。
- 郊：左右结构，左边是“交”，右边是“阝”。
表示城市周围的地区。
组词“郊外”“城郊”。
- 养：上下结构，上面是“羊”，下面是“食”字底的变形。
表示抚育、供给生活品。
组词“养育”“养活”。
- 粉：左右结构，左边是“米”，右边是“分”。
可表示细末、白色等意思。
组词“面粉”“粉红”。
- 粒：左右结构，左边是“米”，右边是“立”。
表示成颗的东西。
组词“颗粒”“米粒”。
- 男：上下结构，由“田”和“力”组成，古代男子在田间劳作，所以有此字。
组词“男人”“男孩”。
- 或：半包围结构，注意笔画顺序。
表示也许，有时，表示不定的词。
组词“或者”“或许”。
- 者：半包围结构。
可指人、事、物、时等。
组词“作者”“读者”。
- 冻：左右结构，左边是“冫”，右边是“东”。
表示遇冷结冰。
组词“冷冻”“冰冻”。
四年级上册语文书16课麻雀笔记
四年级上册语文书第16课《麻雀》的笔记可以包括以下内容：课文主题：这篇课文主要讲述了一只老麻雀在面对危险时，不顾自身安危，勇敢地保护小麻雀的故事。
重要概念和知识点：麻雀：麻雀是一种常见的鸟类，通常生活在人类周围，以谷物、种子和昆虫为食。
课文中的“我”和“我的猎狗”：在故事中，“我”是一个猎人，带着猎狗去打猎。
当“我”发现一只小麻雀时，猎狗突然出现了，准备攻击小麻雀。
老麻雀的勇气：当猎狗走近小麻雀时，老麻雀突然出现，它没有逃跑，而是勇敢地面对猎狗。
老麻雀的勇气和决心深深地感染了“我”。
母爱：老麻雀的勇敢表现可以看作是对小麻雀的母爱。
这种母爱是不顾一切的，即使面对强大的对手也毫不退缩。
重要段落分析：第一段（第1-3自然段）：描述了“我”带着猎狗去打猎的情景。
当“我”发现一只小麻雀时，猎狗出现了。
第二段（第4-6自然段）：描述了老麻雀为了保护小麻雀而勇敢地面对猎狗的情景。
这一段突出了老麻雀的勇气和母爱。
第三段（第7-9自然段）：描述了“我”被老麻雀的勇气所感动，唤醒了“我”内心深处的善良和爱心。
中心思想与主旨：这篇课文的中心思想是表现母爱的伟大和勇气的重要性。
通过老麻雀保护小麻雀的故事，强调了母爱的无私和伟大，同时也表达了勇气对于生存和保护的重要性。
个人观点与启示：从这个故事中我们可以得到很多启示。
首先，母爱是伟大的，为了保护自己的孩子，母亲可以不顾一切。
其次，勇气是我们在面对困难时必不可少的品质。
如果我们缺乏勇气，就很难克服困难并取得成功。
最后，“爱”是世界上最强大的力量之一，它可以改变人的内心，让我们变得更加善良和有爱心。
问题与讨论：可以提出一些问题来进一步探讨这个故事。
例如：为什么老麻雀会如此勇敢地面对猎狗？这个故事中的哪些元素最让你感动？你认为“我”为什么会改变主意并决定不伤害小麻雀？等等。
这些问题可以引导学生深入思考和讨论这个故事的主题和意义。
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部编版四年级语文上册第16课（麻雀）知识点总结一、我会写组词
嗅xiù〔嗅觉、嗅到、嗅神经〕
呆dāi〔发呆、痴呆、呆滞〕
奈nài〔奈何、无奈、无可奈何〕
巢cháo〔巢穴、蜂巢、匪巢〕
齿chǐ〔牙齿、口齿、齿轮〕
躯qū〔躯体、躯壳、身躯〕
掩yǎn〔掩饰、掩盖、掩埋〕
护hù〔迎战、护理、护航〕
幼yòu〔稚嫩、幼苗、幼年〕
搏bó〔搏击、搏战、搏斗〕
庞páng〔庞大、脸庞、庞然大物〕
量liáng〔力量、气量、饭量〕
愣lèng〔发呆、愣住、愣神〕
二、我会认组词
拯zhěng〔挽救、救拯、拯治〕
嘶sī〔嘶哑、嘶号、声嘶力竭〕
哑yǎ〔哑巴、哑语、沙哑〕
三、多音字
荫：yīn〔树荫〕yìn〔荫凉〕
煞:shā〔煞尾〕shà〔煞费苦心〕
四、近义词
猛烈一一强烈摇撼一一摇晃锋利一一锋利
无望一一失望掩护一一爱护庞大一一庞大
挽救一一挽救嘶哑一一沙哑好似一一好像
五、反义词
庞大一一渺小紧张一一放松危险一一平安
强大一一微小无望一一期望猛烈一一缓慢
张开一一合拢
六、理解词语
摇撼：摇动〔树木、建筑物等〕。
无可奈何：没有方法；没有方法可想。
清楚：明明；显然。
本文是第二种意思。
锋利：(工具、武器等〕头尖或刃薄，简单刺入或切入物体。
扎煞：(手、头发、树枝等〕张开；伸开。
无望：期望断绝；毫无期望。
掩护：采取某种方法暗中爱护或不使暴露。
挽救：救。
嘶哑：声音沙哑。
庞大：(形体、组织或数量等〕很大〔多含过大或大而无当的意思〕。
安稳：静；安定。
危险：有遭到损害或失败的可能。
七、句子解析
1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
“摇撼〞的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。
2.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
这句话是小麻雀的神态描写，“呆呆地〞意思是不了解该怎么办；“无可奈何〞表示没有方法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。
3.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，无望地尖叫着。
这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。
像一块石头似的落在猎狗面前，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出
现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。
扎煞起全身的羽毛，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。
这句话充分说明了老麻雀无畏地爱护自己孩子的感人情景。
4.猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
从“走近〞“嗅〞“张开〞“露出〞这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。
5.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想挽救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，打算着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安稳地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
这几句话是对老麻雀爱护幼儿的描写。
第—句话说明老麻雀虽然身小力单，但还是用自己的身躯掩护着小麻雀。
第二句话说明老麻雀由于紧张而全身发抖，声音也嘶哑了。
第三句是写它打算着一场搏斗，充分地说明了老麻雀挽救自己的孩子的决心和勇气。
第四句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。
从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。
最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护微小者的力量，母爱的力量。
八、问题归纳
1.课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。
这篇课文围绕麻雀描写了“我〞在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地爱护小麻雀的事情。
2.可是它不能安稳地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
怎样理解“一种强大的力量〞？
在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。
从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。
最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，“一种强大的力量〞，指的是老麻雀身上的爱护微小者的力量，母爱的力量。
3.猎狗为什么会渐渐的，渐渐地先后退？
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺少心理上的打算，所以退却了。
还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感激了，这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜亮的比照。
4.作者为什么唤回猎狗，把它带走？
因为“我〞被老麻雀果敢、坚决的行动和奋不顾身、挽救幼子的精神所感激，也由于怜爱之心的驱使，所以迅速唤回猎狗，带着它走开了。
九、课文分段
第—段〔第1-3自然段〕：讲猎狗随我打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀的经过。
第二段〔第4-5自然段〕：讲老麻雀在庞然大物猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀，歌颂了伟大而高尚的母爱。
第三段〔第6-7自然段〕：讲猎狗被带走，小麻雀得救。
十、课文主题
课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地爱护小麻雀，使小麻雀免受损害的动人故事。
热情地歌颂了“母爱〞这种强大的力量。
十一、教材课后习题
1.朗读课文。
说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。
课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地爱护小麻雀的故事。
这件事的起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我〞的猎狗想要损害它。
经过：老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力爱护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了；结果：“我〞唤回了猎狗，小麻雀得救了。
2.课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。
老麻雀的无畏
猎狗的攻击与退缩
〔1〕课文写老麻雀时，运用了比喻的修辞手法，通过细节描写描绘出了老麻雀“临战〞时的状态和表现，表达出了它的勇敢和无畏。
相关句子见第4、5自然段。
〔2〕作者主要通过动作和神态描写来表现猎狗的攻击与退缩。
相关句子见第4自然段第—句和第6自然段。