部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》第二课时(课件)

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大禹是怎样做的呢？
他和千千万万的人一起，开
通了很多河道，让洪水通过河道，
最后流到大海里去。
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禹的治水方法成功了吗？
治水成功之后，发生
成功了。
了什么事情呢？
洪水终于退了，毒蛇猛 兽被驱赶走了，人们把 家重新搬了回来。 终于：表示下文是最 终出现的情况。
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“终于”说明了什么？
说明了治水是经历了千辛万苦才实现的。
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人们的生活怎么样了呢？
安居乐业。
文章是怎样描写的？ 大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐 恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。
讨论交流 同学们，通过禹治水，你们 觉得他是个什么样的人呢？
他是一个无私奉献的伟大英雄。
讨论交流
同学们，你们能说一说大禹治水的故事吗？ （按照下边的顺序讲一讲吧！） ①洪水使人们生活痛苦。 ②鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 ③禹治水，三过家门而不入。 ④禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
课堂练习
1.我会组词。
洪（ 洪水 ）（ 山洪 ） 产（ 产品 ）（ 生产 ） 难（ 灾难 ）（ 难民 ） 业（ 作业 ）（ 工业 ）
认（ 认识 ）（ 认得 ） 道（ 知道 ）（ 道路 ）
课堂练习
2.给红色字选择正确的解释。
疏导：①清除阻塞使通畅；②关系远、不亲近； ③不熟悉、不熟练；④事物之间距离远。 驱赶：①快跑；②赶（牲口）；③赶走。
）田地 ）百姓
（
冲毁 ）房屋
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怎样理解下面这句话的意思？
人民的生活痛苦极了。
从“极”字可以说明，由于洪
水的泛滥，人们的生活不是一般的
难过，而是难过到了极致。
讨论交流 同学们，看到受苦的老 百姓，你们心里是怎么想
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的？你会怎样帮助他们？
同情。 我们要帮助人们治理洪水，驱赶猛兽。
作业布置
1. 有感情朗读课文。 2. 完成课后习题。
归纳总结
这篇课文分为几部分？每部分分别说的是什么？
1
2、3
4
写洪水泛滥，
人民的生活非 常痛苦。
鲧、禹带领
人民治水。
洪水消退，
人民安居乐 业。
归纳总结
大禹治水
洪水泛滥 治水： 鲧 百姓生活痛苦 禹 疏通河道
筑坝拦水
没有效果
洪水消退 百姓安居乐业
归纳总结
《大禹治水》告诉了我们什么道理？
治水要疏堵结合， 水流光靠堵是解决不了问题 的，有些时候需要引导水流走向正确的方向。在学 习、生活中不管遇到什么问题，不要想着一味地强 硬处理，要结合实际情况为问题找到新的出口。
大禹治水
部編版 二年级上
第二课时
复习字词
洪水
毒蛇
猛兽
伤害
灾难
仍然
消退
生产
继续
恢复
认为
教训
河道
被驱赶
安居乐业
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故事说的是什么时候的事？发生了什么事？
洪水经常泛滥。洪水淹没 了田地，冲毁了房屋，毒蛇 猛兽到处伤害牲畜和百姓， 人们的生活痛苦极了。
识字乐园
动词+名词
（ 淹没 （ 伤害
同学们，你们想一下，他十三年都没有回过家，只 有三次经过家门口却没有进去，这说明了什么？
说明了大禹心系百姓，大公无私。
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典故
三过家门而不入
这是大禹治水中发生的故事。为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。 第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇哭声。 助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿 子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了 下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来 使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空 回家，又匆忙离开，没进家门。
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开始带领人们治水的人是谁？
他采取的什么办法治水的？
鲧，只知道筑坝挡水。
说 明 他不知道变 通，办法单一。
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鲧治水的方法有效果吗？
经过了九年，洪水仍然没有消退。
时间长
仍然：还是、照样、依旧。
没有效果
他的儿子禹继续治水。
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“一去就是十三年”和 “ 到处奔走”说明了什么？ 大禹走的时间长，而且为了治水历经辛苦。