浅谈小学英语高效课堂的构建

浅谈小学英语高效课堂的构建

摘要：英语是小学阶段的主打课程之一，现已非常普及，也越来越受到重视。

高效的教育教学模式也被教育工作者们不断地加以改进和推广，因此，作为一名

小学英语教师，也应该紧跟时代潮流，及时调整自己的教学方法，与时俱进，在

授课的过程中，让学生学得快乐，并且还乐于接受，达到寓教于乐的目的。

关键词：小学英语高效课堂构建

构建高效课堂是新课程改革的要求。所谓高效课堂，是指在有限的课堂时间内，尽可能地使学生取得最大的收获，要求教师教得高效，、学生学得高效。它

是课堂教学的最高境界，各学科教学都应向这一目标努力，小学英语教学也不例外。但从目前小学英语教学的整体情况来看，教师怕教，学生怕学，课堂低效情

况严重，频频出现问题。那么，如何改善课堂教学，构建小学英语高效课堂呢? 一、以多种形式激发学生的兴趣

学习兴趣对于学生学习的重要性以及益处笔者不再赘言，相信每个教师都能

明白。因此，教师在教学中首先要考虑的就是激发学生的兴趣，让学生的注意力

时间以及兴趣时间能够保持得更长。只有这样，我们的教学才能取得更好的效果，促进教学效率的提高。笔者经常带领学生一起做一些有趣的教具，如小动物头饰、水果卡片、食物挂图等，在学习相关的内容时就会利用到课堂教学中。并且，笔

者还会经常和学生一起画简笔画、唱英语儿歌、做英语小游戏，通过各种各样、

欢快活泼的形式来激发学生的兴趣。在这种欢乐的氛围中，学生的兴趣与注意力

能够保持更长的时间，也会让课堂气氛更加活跃。

二、建立良好的师生关系

高效课堂能否实现很大程度上取决于师生关系的好坏。正所谓“亲其师，信其道”，良好的师生关系不仅能换来学生对教师的尊重和信任，让学生喜欢上教师所教授的学科，还有助于营造和谐的课堂氛围，实现高效教学。这需要教师转变自

己的教学观念，积极努力。首先，教师要转变自己的角色，变课堂控制者为学生

学习的引导者、启发者、合作者，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生大胆开口、勇于表达。这是建立良好师生关系的基础。其次，教师要关爱学生，做学生

的贴心人。教师在平时的生活、学习中要多关心、爱护学生，处处体谅学生。尤

其是对待学困生，更要加倍给予关注，了解和体谅他们学习英语的难处，善于发现、挖掘他们的闪光点，同时适当降低对他们的要求，多给他们介绍一些适合他

们的学习方法，以激励为主，帮助他们树立自信，从而让他们感受到老师对他们

的关爱，加倍努力去学习。再次，教师要尊重学生，一视同仁地对待学生。教师

和学生的人格是平等的，学生和学生之间也是平等的，教师应尊重学生的思想，

在教学中一视同仁地对待他们，切忌不能因他们学习的好坏、家庭条件的好差而

差别对待他们。这样，以学生为主体，把关爱、尊重带进课堂，学生就会感觉课

堂像温暖的家，积极、主动地参与到课堂教学活动中。

三、加强口语教学

应该看到口语教学在小学英语教学中占有重要的地位，口语教学是英语教学

整体实施的重要组成部分。小学阶段是学生英语语言能力形成的关键时期，这一

时期的口语教学开展得如何直接关系到学生英语能力的发展，关系到未来英语学

习能否顺利进行。小学阶段的英语口语教学有其自身的特点，小学生在小学阶段

接触的英语语法知识并不多，因此，这一阶段的英语口语训练，运用的语法知识

也不是很多。这反而对英语口语教学的有效实施是有利的，没有过多的语法知识

的羁绊，为口语顺联扫清了更多的障碍。因此，小学阶段是口语教学实施的最佳

时期，口语教学对于高效课堂的实施具有不可忽视的作用。

四、开展英语课外活动

传统的英语教学形式相对刻板，难以激发学生的学习兴趣，久而久之，课堂

变得沉闷而缺乏生气，这种教学现状严重影响到小学高效课堂的实施。因此，教

师要在教学中开展丰富多彩的英语课外活动，要课内、课外相结合，采取灵活多

变的课外活动，其中包括英语表演活动、英语演讲活动、英语竞赛活动、英语书

籍读书活动等。这些活动的开展极大地促进了小学英语高效课堂的实施。

五、培养学生合作学习的习惯

英语学科教学中，采用小组合作方式学习将会大大提高互动练习机会，提高

课堂的实效性，对学生综合能力的培养、学习成绩的提高起到了积极作用。在欢

乐和谐的合作学习气氛中，每位学生都有机会与同伴交流会话，展示自己的成果，成员之间、小组之间相互评比，学生体验到了成功与自信、团队的力量与荣誉感，同时也发展了互助协作精神。为保证合作学习的实效性，教师就要注意建立完善的、活而有序的合作学习常规。在合作学习过程中重视培养良好的学习习惯，养

成独立思考、积极参与、认真倾听、遵守课堂纪律的合作精神，这样才能使合作

真正达到实效。

英语是一门语言，需要开展一些有效的教学活动才能更好地进行教学。这就

需要教师为他们架起一座用英语沟通的桥梁，这是学生学好英语知识的关键，因

为“默默无闻”是学不好英语这门语言的。但是语言的习得如果单纯地依靠学生的

一时兴起，或者是单靠教师搭桥也是不能学好的，它需要师生共同用心、共同学习、共同进步，才能真正学好这门语言，进而也才能真正地打造出一个高效率的

英语课堂来。