家庭教育中的素质教育
小学家庭教育工作计划5篇
小学家庭教育工作计划5篇小学家庭教育工作计划篇1一、指导思想以推进学校素质教育为主线，通过家庭教育现代化方案的实施，深化学校教育、家庭教育、社会教育，构建“三教”结合平台，相互促进，努力提高学生家长整体素质、教会学生学会生存、学会学习、学会创新，使广大学生都能够得到健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的现代化建设人才。
二、主要任务1、实现家庭教育观念的现代化，重点是转变家长教育观念，提高家长自身素质和施教水平，使家庭教育具有鲜明的时代精神和民主特色。
2、实现家庭教育内容和方法的科学化，要从孩子不同年龄阶段的心理和生理特点出发，因材施教，因事施教。
3、实现家庭教育手段的现代化。
充分利用电视、报刊、网络等媒体育人，创建和谐健康的家庭文化人氛围。
4、实现家庭教育管理的规范化。
制定家庭教育的工作计划，家长学校课程计划，建立起现代家庭教育的基本框架。
5、完善家长学校考核制度，建立学生家长花名册，指定一位家长代表(母亲或父亲)，定期出席家长学校，班主任做好点名工作，缺席两次以上不予发给合格证。
期末举行家庭教育知识考查，对考查合格的家长发给合格证书。
6、落实各级人员的职责。
校长每学期至少二次召开家庭教育专题研讨会，教导主任配合校长参加各项工作，做好资料的积累，向班主任推荐家庭教育方面的知识、信息，沟通学校与家长的联系，做好优秀家长的评选工作，班主任负责本班家长家庭教育指导工作，做好每次家长学校活动的考勤工作和测试考查的监考计分工作。
7、由大队部参与家长学校的工作，通过学生的现身说法来教育家长，从而体现家长学校生动、形象的教育作用。
三、参加对象全校所有在校学生的家长，参加者应达90%。
四、组织领导由家长学校校委会组织实施。
五、教学内容和日程安排第一讲主讲人：马莉娜《小学生良好行为的培养》第二讲主讲人：徐秀杰《赏识教育》第三讲主讲人：薛利华《家庭环境对孩子的影响》第四讲主讲人：陈翠冬《家长如何配合学校管理孩子》地点：各年级教室、家长学校时间：每月的第三个周五下午六、几点措施1、做好家长学校的前期工作，密切联系村委会，精心组织安排，使家长学校成功开办，办出特色。
如何在日常生活中实践素质教育？
如何在日常生活中实践素质教育？在日常生活中实践素质教育：将育人理念融入生活细节素质教育的核心在于重视培养全面发展的人才，而这并非仅仅依靠课堂教学就能实现。
将育人理念融入日常生活的方方面面，才是真正将学科教育落到实处的关键。
一、家庭是全面素质教育的起点家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
在家庭生活中，父母应特别注重以下几点：特别注重身教胜于言传：父母的言行举止、日常生活习惯也是孩子心中的楷模。
父母应以身作则，充分展现积极向上、诚实守信、热心帮助别人等优良品质，为孩子树立良好的道德模范。
培养孩子的兴趣爱好：鼓励孩子探索、尝试、玩耍，帮助他们发现兴趣爱好，并提供支持和资源，让他们在兴趣爱好中获得快乐，并发展自身潜能。
鼓励孩子独立思考：热情鼓励孩子提出问题，并引导他们学会独立思考、分析问题，培养批判性思维能力和解决问题的能力。
创造和谐良好的家庭氛围：家庭是孩子精神成长的摇篮，父母应创造和谐轻松、充满爱的家庭氛围，让孩子在安全、尊重的环境中健康成长。
二、学校是素质教育的主阵地学校是孩子接受系统教育的重要场所，也是培养学生全面发展的重要阵地。
在学校教育中，教师应：实行多元化的教学：打破传统教学模式的束缚，采用项目式学习、情景式教学、探究式学习等多元化的教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
注重培养学生核心素养：将核心素养融入到教学内容和教学过程，培养学生的学习能力、创新能力、实践能力、沟通能力、合作能力等，为学生未来的发展打下坚实的基础。
开展丰富的课外活动：利用课余时间，积极开展丰富多彩的课外活动，指导学生拓展眼界，培养兴趣爱好，发展特长，促进学生健康全面发展。
三、社会是学科教育的重要补充社会是人成长的广阔舞台，也是全面素质教育的重要补充。
社会各界应：共同营造良好的社会风气：倡导文明礼仪、诚实守信、乐于助人等社会公德，为孩子营造良好的成长环境。
提供社会实践机会：鼓励孩子积极参与社会实践活动，在实践中学习知识，锻炼能力，积累经验，提高社会责任感。
智慧家庭教育心得体会
智慧家庭教育心得体会智慧家庭教育心得体会（精选6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，就很有必要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是店铺为大家整理的智慧家庭教育心得体会（精选6篇），希望能够帮助到大家。
智慧家庭教育心得体会1寒假期间学习了关于素质教育的系列材料，深受教育和启发，对实施素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和认识，总结起来有以下几点心得体会：一、实施素质教育，教师必须具备良好的素质教师是学生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思想行为的引路人。
老师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响。
因此教师要确立自己“为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、大方得体的举动，和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷模。
孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习，生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严肃多了，给学生的感觉陌生了，对他们的情感发起一轮波动。
他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。
渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱。
因此，教师应该把自己全部的爱无私地倾注给学生，视他们为自己的亲骨肉，满腔热情地关怀、全面地照顾、耐心地教育、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展。
德为师之本，具备良好的师德是对教师的最基本要求。
现代教育日新月异，教育在不断地发展，所以教师的师德会对学生人格有很大的影响，教师对学生的品德感染仍无可替代。
这就要求教师有“掏出一颗心来，不带走半根草去”的无私奉献精神。
只有具备了这样的师德，才能通过自身的言传身教灌输知识给学生，为学生营造一个健康、活泼、向上的学习氛围，使学生学会做人，学会做事，学会生活，从而“严标准，高质量”地完成教书育人的职责和任务，达到提高全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的。
热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守。
这是一个教师必备的条件。
孩子素质教育家长评语
一、孩子的习惯养成
孩子的习惯养成是孩子素质教育中非常重要的一环，我们作为家长，经常会通过观察孩子的日常生活习惯来评价孩子的行为表现。孩子是否能够按时完成学习任务、是否能够主动帮助家庭做一些力所能及的事情、是否有良好的饮食习惯等，这些都是评价孩子习惯养成的重要标准。
二、孩子的情商培养
除了学习成绩，在孩子的成长过程中，情商的培养也是至关重要的一环。孩子是否能够理解和表达自己的情感、是否能够与他人有效沟通、是否能够处理人际关系等，这些都是评价孩定的创新能力，能够解决问题并提出新颖的见解。孩子是否能够灵活应对挑战、是否能够自主探索、是否能够勇于尝试未知领域等，这些都是评价孩子创新能力的重要因素。
总的来说，孩子的素质教育是一个长期的过程，家长们要时刻关注孩子的成长，并在日常生活中积极引导和教育，让孩子在良好的环境中茁壮成长。希望每位家长都能够给予孩子足够的关爱和支持，让他们健康快乐地成长！
四、孩子的责任意识
孩子的责任意识是衡量孩子成长的重要标准之一。孩子是否能够承担起自己的责任、是否能够照顾周围的人、是否能够主动承担社会责任等，这些都是评价孩子责任意识的重要依据。
五、孩子的参与度
在学校和家庭中，孩子的参与度也是我们关注的重点。孩子是否能够积极参与班级和家庭活动、是否能够勇于发言表达意见、是否能够与他人团结合作等，这些都是评价孩子参与度的重要指标。
六、孩子的思维发展
孩子的思维发展是评价孩子素质的关键之一。孩子是否能够独立思考问题、是否能够提出自己的见解、是否能够辩证思考等，这些都是评价孩子思维发展的重要标准。
七、孩子的品德修养
最后，品德修养是孩子素质教育中至关重要的一环。孩子是否能够诚实守信、是否能够尊敬他人、是否能够热爱劳动等，这些都是评价孩子品德修养的重要依据。
家庭教育名词解释
家庭教育名词解释家庭教育是指父母或家庭成员对子女进行的教育活动，涵盖了孩子从出生到成长过程中的各个方面，包括道德教育、智力教育、情感教育、体能教育等。
家庭教育对于子女的成长起着至关重要的作用，对于建立孩子正确的人生观、价值观以及良好的行为习惯都起着重要的作用。
以下是几个常见的家庭教育名词及其解释：1. 教育方式：指家庭对子女的教育方式，包括权威型教育、民主型教育、放任型教育等。
权威型教育是指父母或家长以权威的方式进行教育，强调纪律和规矩；民主型教育是指家长与孩子保持平等沟通，共同决策；而放任型教育则是指家长不干涉孩子的行为，对他们自由发展。
2. 家庭氛围：指家庭中形成的一种情感氛围，包括家庭成员之间的亲情、友情、信任等。
家庭氛围可以对孩子的成长起到重要影响，良好的家庭氛围有助于孩子树立正确的人生观和价值观。
3. 父母参与：指父母在子女教育中的积极参与程度，包括情感支持、陪伴、指导等。
父母的参与对于孩子的成长至关重要，通过与孩子的沟通、陪伴和指导，可以建立起亲子间的良好关系。
4. 父母教育观念：指父母对于教育问题的认知和看法。
父母教育观念的差异可能会导致对孩子教育的不同决策及方法，因此父母应该在教育观念上进行交流和协商，以达到更好的教育效果。
5. 角色模型：指父母或家庭成员对孩子的示范作用。
孩子往往会模仿家长的行为和态度，通过成为良好的角色模型，父母可以对孩子的成长产生积极的影响。
6. 素质教育：指以培养孩子的综合素质为目标的教育方式。
素质教育强调培养孩子的创造力、思维能力、社交能力和实践能力，使孩子在成长过程中获得全面发展。
7. 自主性：指孩子在决策和行为中的独立和自主性。
自主性是指孩子能够独立思考、做出决策和承担责任的能力，父母应该在教育中培养孩子的自主性，让他们逐渐学会依靠自己，主动面对生活和问题。
家庭教育名词众多，以上仅是其中一部分的解释。
家庭教育是一个复杂而细致的过程，父母通过良好的家庭教育，可以培养孩子积极向上的品质和良好的行为习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿家庭素质教育的问题和对策研究
的。
［ 关键词］家庭教育 ；素 质教育 ；家庭 环境 ；游戏
【 中图分类号］Ｃ １ ，０ ６
【 文献标识码］Ａ
［ 文章编号］１ ８ ７Ｘ ２０） — ０８ ０ ０ —１ （０８０ ０１— ４ ０ ８ ２
家庭素 质教育 目标 的确 定 ，很大 程度上取决 于家长 素质 ，受 家长思想觉 悟 、文化素质 、职业 经历 、兴趣
爱好 的影响 。许多家 长在确立 家庭素 质教育 目标 时总是从 自身考虑 出发 。以 自己的经验 和爱 好作 为依 据 ，而
很少 考虑孩 子的实 际能力和 水平 以及社会 的需求 、现实 的可能性等 ，所 以出现家庭 教育 目标 上 的问题 ，这 主 要表 现在 ：①家庭 素质教育 目标定位 过高 。家长普遍希 望子女能 获得高学历 ，进 而找到 一份 好 职业 。不 少家 长为 子女设 汁了一条 高中— — 大学——社会 精英 的理想成才 之路 。这 种过高 目标 的追 求 ，导 致孩子 心理 负担 过重 ，个 性发展 不健 康。②家庭 素质教育 目标缺 乏 理性 。家 长将孩 子 作为 自己 的私 有 财产 ，一 旦 学校 教 育 、 社会 教育与 家庭 教育 的 目标相 冲突 ，家 长常常 出于 某种狭 隘的 目的，而另外 确定 自己的 目标 ，结果 使孩 子无 所适从 ，不利 于形成正确 的价值 观和健康 的人格 。③家庭 素质教育 目标随 意性大 。有相 当一部 分 家 长 ，在 家 庭 中对孩子 教育 没有 明确 的 目标 ；有些家长认 为有 了孩子 自然 就可 以成 为一名合 格 的家长 ；有 的家 长认 为父 母 怎么教育 我 ，我 就怎么 教育我 的孩子 ；还 有的家长 是想起来 就教育 ，想 不起来 就不教 育 。
教师家庭教育总结5篇
教师家庭教育总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师家庭教育总结5篇要想让教育工作更好更快地完成，需要及时写教育总结，教师为了提升自己的教学水平可以将教育总结写好，本店铺今天就为您带来了教师家庭教育总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
学校和家庭如何共同推进素质教育？
学校和家庭如何共同推进素质教育？学校与家庭携手共进，共育时代新人：全面素质教育的紧密协同之路全面素质教育是新时代教育改革的必然趋势，其目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
实现这一目标，需要学校和家庭的共同努力，构建起家庭、学校、社会协同育人的生态系统。
一、理解素质教育的内涵，必须明确协同育人的目标素质教育的核心是重视培养学生的核心素养，包括：学习能力、创新意识、批判性思维、问题解决能力、沟通协作能力、社会责任感、信息素养、文化素养、心理健康、身体素质等。
学校和家庭应通力合作，围绕核心素养的培养目标，联合起来制定出育人成才策略，促进学生全面发展。
二、最终形成有效沟通机制，基于信息共享和育人联手学校要定期举办家长会、开放日等活动，向家长介绍学校的教育理念、课程设置和教学模式，让家长了解孩子的学习情况和发展方向。
同时，学校也要鼓励家长积极参加学校管理，如联合家委会、共建课程等，为学校提供宝贵的意见和建议。
家庭则要积极主动与学校建立联系，及时反馈孩子的学习和生活情况，共同研讨孩子的成长问题。
三、家庭教育要与学校教育相辅相承，连成教学育人合力家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
父母应以身作则，为孩子树立良好的思想品德的榜样，培养孩子的良好习惯和品德修养。
同时，家庭教育要与学校教育保持一致，共同营造良好的学习氛围，鼓励和支持孩子积极参与各种活动，锻炼孩子的实践能力和创新精神。
四、利用家庭优势资源，丰富学校教育内容家庭拥有极为丰富的社会资源和文化资源，可以为学校教育提供很多帮助。
例如，家长可以依据自身特长，为孩子提供课外辅导，或是组织孩子参加社会实践活动。
学校也可以依靠家庭资源，开办家长讲座、亲子活动等，丰富学生的学习内容，拓展学生的视野。
五、了解孩子的个性发展，因材施教每个孩子都是独特的个体，具备不同的特长和兴趣。
学校和家庭要尊重孩子的个性差异，因材施教，为孩子的个性发展提供良好的环境和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家庭教育中的素质教育
教育观念决定教育行为。围绕转变家教观念问题，近些年来做了许多有益的探讨，但
按素质教育要求，一种全新的家教观念远未在广大家长头脑中确立。
“子女成才，家长有责”的家教责任观。亲情是一家一户的，孩子是国家的。子女成才
造福整个民族，孩子犯罪危害整个社会，那种“孩子是我的”私有家教观必须转变。家长不
仅应对孩子奠定接受中小学教育的基础负责，而且应对孩子的一生负责。
现代家庭素质教育观。要努力为孩子德、智、体、美的全面发展以及全面发展基础上的
个性充分发展奠定良好基础。那种“重智轻德”、“重知识轻能力”的片面家教观念必须转变。
“不唯龙凤，但求成才”的现代家教人才观。高级人才只是佼佼者，“龙”、“凤”永远
是少数，只要能在自己的岗位上做出最大贡献就是人才。家庭教育的根本价值所在是为子女
成才奠定良好基础。
为子女成为未来创造型人才奠定良好基础的现代家教质量观。素质教育的重点是培养创
造精神与创造能力，努力为孩子成为未来创造型人才奠定良好基础是衡量现代家庭教育质量
的主要标准。
孩子是主体的现代家教主体观。家长是实施教育的主体，孩子是接受教育的主体。孩子
是活生生的人，要保护孩子的自尊心，尊重孩子的兴趣，充分激励他们学习与发展的积极性
和主动性。那种以家长为绝对权威、逼迫孩子按家长意愿去学习与发展的错误家教观念必须
转变。
衡量家教观念转变的唯一标准是家教行为实践。提高对家教的认识是基础，注重家教行
为实践的转变是根本。针对21世纪现代教育的要求与当前家教误区，应着力帮助家长认识
与掌握的实施家庭素质教育的主要规律有：
家长与孩子同是家教主体的规律。孩子的主体地位要求家长要充分尊重孩子的独立人格
与自尊，充分调动、激发孩子学习与发展的积极性和主动性。无视孩子的主体性，一味追求
家长权威，不会有成功的家庭素质教育。
非智力因素与智力因素同步培养的规律。非智力因素对智力的发展体现为巨大的动力作
用，非智力因素与智力因素只有同步培养、协调发展，才有成功的家庭素质教育。
从儿童实际出发，因材施教的规律。违背孩子的年龄特点与智力基础实际搞拔苗助长，
违背孩子的兴趣、逼迫孩子按家长的意愿发展，都不会有成功的家庭素质教育