五年级数学上册方程的认识
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：方程（一）
六年制小学数学课本 第九册
一、教学要求：
1、使学生初步理解等式、方程的意义、理解方程的 解，解方程的意义，并能进行辨析。
2、应用四则运算各部分之间的关系解答较复杂的简 易方程。
二、能力培训： 1、在学习新知识的过程中，培养学生的类推能力。 2、教学中让学生叙述解题过程，培养学生系统能力
含有 未知数 的 等式 叫方程。
方程与等式之间 的关系
等式
方程
请 注 意：
方程一定是等式； 但等式不一定是方 程。
下面哪些是方程？哪些不是方 程？为什么？
46283x1x+＋70x++16÷38-－=.Zyxx4x21=+8=>=x18=9x81403.x=690=＋4979
促进思维条理化。 三、德育渗透：
渗透任何事物都是相互联系的，在一定的条件下， 可以相互辩证唯物主义观点。
一、复习： 口答:(式子中数字符号各表示什么数?)
3.3+a =4 b+7.5=10 x－2.5=3 7.8－y=6 0.2x =10 a 4 = 2 b 0.4 =1 7 x= 10
在加、减、乘、除中:
一个加数= 和－另一个加数 被减数＝ 减 数 ＋ 差 减 数＝ 被减数 － 差 一个因数＝积÷另一个因数 被除数＝ 除 数×商 除 数＝ 被除数÷商
二、引入新课
1、用式子表示天平平衡
20 30
50
谁能用式子把左右两边相等的情 况表示出来。
平衡=相等
谁能把
用式子表示天平平衡
20 ？
1பைடு நூலகம்0
什么是方程？
六年制小学数学课本 第九册
一、教学要求：
1、使学生初步理解等式、方程的意义、理解方程的 解，解方程的意义，并能进行辨析。
2、应用四则运算各部分之间的关系解答较复杂的简 易方程。
二、能力培训： 1、在学习新知识的过程中，培养学生的类推能力。 2、教学中让学生叙述解题过程，培养学生系统能力
含有 未知数 的 等式 叫方程。
方程与等式之间 的关系
等式
方程
请 注 意：
方程一定是等式； 但等式不一定是方 程。
下面哪些是方程？哪些不是方 程？为什么？
46283x1x+＋70x++16÷38-－=.Zyxx4x21=+8=>=x18=9x81403.x=690=＋4979
促进思维条理化。 三、德育渗透：
渗透任何事物都是相互联系的，在一定的条件下， 可以相互辩证唯物主义观点。
一、复习： 口答:(式子中数字符号各表示什么数?)
3.3+a =4 b+7.5=10 x－2.5=3 7.8－y=6 0.2x =10 a 4 = 2 b 0.4 =1 7 x= 10
在加、减、乘、除中:
一个加数= 和－另一个加数 被减数＝ 减 数 ＋ 差 减 数＝ 被减数 － 差 一个因数＝积÷另一个因数 被除数＝ 除 数×商 除 数＝ 被除数÷商
二、引入新课
1、用式子表示天平平衡
20 30
50
谁能用式子把左右两边相等的情 况表示出来。
平衡=相等
谁能把
用式子表示天平平衡
20 ？
1பைடு நூலகம்0
什么是方程？