人教版八年级下册第十章： 《浮力》教学设计

《10.1浮力》教学设计

【教材分析】

本节课选自人教版初中物理八年级下册第十章第一节，是在学过习过力、二力平衡、液体压强的基础上，进行浮力的研究。这一节是本章的重点和关键，浮力的研究为学习阿基米德原理、物体的浮沉条件及其应用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。教材中注重理论联系实际，本课的内容也是初中生走向社会的必备知识。

【学情分析】

学生根据生活经验知道漂浮的物体受浮力，且浮力方向向上；而对于下沉的物体是否受浮力则存在疑惑，或对浮力方向的描述不准确。为此，可以通过实验让学生感受浮力的方向，以及下沉的物体也受浮力的事实。学生学习过弹簧测力计的使用，但具体如何正确使用并测量浮力的大小，需要循序渐进一步步的引导。

【教学目标】

一、知识与技能

1、认识浮力的定义、方向；

2、了解浮力产生的原因；

3、会测量浮力大小，理解影响浮力大小的因素。

二、过程与方法

1、通过观察实验，对浮力有一定的认识与了解；

2、学会用控制变量法探究影响浮力大小的因素。

三、情感态度与价值观

1、增强其学习物理的兴趣和科学素养；

2、培养学生实事求是，坚持真理的科学态度；

3、通过实验探究，培养学生实验操作的能力以及合作交流的能力。

【教学重难点】

教学重点：

1、通过大量经验事实，认识浮力的存在，浮力定义的总结；

2、“称重法”测浮力。

教学难点：

1、运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因；

2、实验探究浮力大小与什么因素有关。

【教学方法】

教法：创设情境教学法、问题教学法、实验探究法

学法：观察体验法、自主探究、小组讨论

【教学用具】

木块石块钩码立方体乒乓球弹簧测力计杯子水槽水酒精

矿泉水瓶铁架台滑轮重锤线深筒

【授课类型】新课

【课时安排】1课时

思考：这些庞大的海军舰队是什么力量支撑着它在海上来去自如的呢？

情景引课：

设置情景：教师想对刚才表达精彩的同学进行奖励，也是另一种考验：礼物放在深筒内，请在不接触、倾斜深筒的情况下，用一种科学睿智的方

引导思考：

这些物体都有什么共同点？

归纳总结：

板书

浮力定义：浸在液体中的物体受到的力

板书：

浮力方向：竖直向上

教师引导：

刚才展示的立方体压入水中,受力形变不明显,引入包裹橡皮膜的立方体压入水中时,

（橡皮膜各表面的凹陷程度显示立方体各个面所受的压力大小）

第二步：通过自制的滑轮装置，将弹簧测力计牵引着着钩码缓慢地浸没入水中，记下弹簧测力计此时的示数F拉，如下图所示

引导探究活动：

学生分小组测量手中的小钩码在另一种液体-酒精中受到的浮力

板书：测量浮力的方法：称重法

2.画出浮力的示意图。

请同学们列说说今天所学习的内容：浮力产生的原因，方向和大小的测量，以及浮力大小的影响因素