吉林省教育科学“十二五”规划2011年度课题指南
甘肃省教育科学十二五规划课题指南
甘肃省教育科学十二五规划课题指南1 甘肃省教育科学“十二五”课题指南“十二五”期是我国实施科教兴国战略全面建设创新型国家建设人力资源强国的战略机遇期。
是实现我省经济社会跨越式发展和统筹推进具有甘肃特色的工业化、城镇化、农业现代化建设是实现教育均衡发展和教育公平实现人才培养模式的根本转变的关键时期。
提高国民素质更好地发挥优秀人才的作用对教育提出了更高要求。
也为教育科研提出许多新的课题。
根据国务院召开的全国教育工作会议及颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要2010—2020》《甘肃省国民经济和社会发展第十二个五年纲要》的精神甘肃省教育办在广泛征求意见的基础上制定了《甘肃省教育科学“十二五”课题指南》供选题立项参考。
一、甘肃省教育科学“十二五”课题指南编制总的指导思想以理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导全面贯彻党的教育方针坚持理论联系实际的原则坚持应用性、对策性研究和实证性研究为主的研究方向为教育宏观决策服务为指导和推动教育改革发展实践服务推进教育理论创新促进全省各级各类教育全面、协调、可持续发展。
二、甘肃省教育科学“十二五”课题指南编制的基本原则 1、坚持两个面向。
一方面要面向全局注重突出与国家教育科学“十二五”的对接将我省教育科学融入到全国教育改革发展的大背景中去新起点大视野宽领域全方位地思考和勾划课题选题方向。
另一方面要面向我省各级各类教育事业积极引导教育科研紧贴教育宏观决策紧贴教育教学改革的实际紧贴学科研究前沿紧贴热点难点求真务实创新管用。
2、坚持突出重点兼顾一般。
《指南》要坚持有限目标突出基础教育、职业教育、高等教育、德育等重点领域注意重点学科和新兴学科、交叉学科兼顾传统学科和薄弱学科。
坚持有所为有所不为有所先为有所后为。
3、坚持教育内外部相结合。
《指南》既要立足教育但又不局限于教育既要紧密联系教育来思考教育又要跳出教育来思考教育。
选题既要着重考虑有关教育内部急需研究的问题同时又要考虑与教育紧密相关的问题把教育科学研究与教育事业的发展紧密联系起来。
四普通高等教育十二五国家级教材规划申报指南
附件四：普通高等教育“十二五”国家级教材规划申报指南（本科部分）
化学类
指南号课程名称指南号课程名称
B0806201 大学计算机基础B0806216 信息处理基础B0806202 Visual Basic 程序设计B0806217 计算机绘谱设计B0806203 计算机程序设计基础B0806218 计算机音频编辑B0806204 C++ 程序设计B0806219 计算机音序制作B0806205 Java程序设计B0806220 数字化录音基础B0806206 计算机网络B0806221 新媒体艺术概论B0806207 数据库技术及应用B0806222 平面计算机辅助设计B0806208 计算机软件技术基础B0806223 三维计算机辅助设计B0806209 计算机硬件技术基础B0806224 动画计算机辅助设计B0806210 单片机原理及应用B0806225 展示艺术计算机辅助设计B0806211 计算机辅助设计B0806226 环境艺术计算机辅助设计B0806212 程序设计基础B0806227 染织服装计算机辅助设计B0806213 网页设计B0806228 产品造型计算机辅助设计B0806214 多媒体技术应用B0806229 商业插图计算机辅助设计B0806215 社会统计学分析及应用基础
生物医学工程类
口腔医学类
法医学类
护理学类
（高职高专部分）
临床医学类专业（专业代码6301）。
教育科学“十二五”规划2012年度拟立项课题名单
吴忠科 沈阳市教育局 朱峰 辽阳石油化纤公司教师学校
韩古月 辽宁建筑职业技术学院 李国艳 大连职业技术学院 符蕾 沈阳职业技术学院
田文涛 辽宁公安司法管理干部学院
高等职业院校毕业生就业质量现状分析与对策 研究 学前教育专业嵌入式人才培养方案探究与实践 辽宁民办高职院校闭合式制度管理研究 构建"中高本"职教有机衔接贯通现代职业教育 体系的研究与实践 地方高职院校服务中小微企业的对策研究—— 以大连地区为例 高职院校校园文化核心理念的探索与实践 一主线两体系双证书三结合人才培养模式研究 中职校校企合作长效机制建设理论与实践研究 辽宁省职业教育创新型实训基地建设现状与推 进策略研究 老工业基地开放大学建设与发展模式研究 中职化学工艺专业“三位一体”人才培养模式 研究与实践 工科高校创新人才培养模式构建研究 “科教结合、提高大学生创新实践能力”教学 模式的研究与实践 高等教育对辽宁经济增长率的贡献研究 辽宁高校对接化工产业集群发展的现状与策略 研究 辽宁省高等工程人才培养层次、定位及特色研 究 基于专业标准的学前师资培养与管理模式研究 大学生传统文化教育的缺失与构建研究 农业科技创新人才对辽宁新农村建设支撑能力 体系研究 行业背景地方高校面向区域协同创新的实践研 究 ESP理论和CBI模式下大学英语后续课程研究 辽宁省应用型本科大学英语研究性学习的理论 探讨和实践研究 大学英语口语教学的立体化模式研究 面向辽宁区域的创新休闲体育专业人才培养模 式研究 卓越临床医学硕士研究生培养模式改革与实践 中西医结合人才培养模式研究 医学本科生导师制教学模式的理论与实践研究
张裕彬 营口市西市区创新小学
以特色项目群建设促特色学校创建的实践研究 学校文化背景下的有效德育研究 新课程背景下朝阳市《蒙古语标准音》的推广 和普及研究 高中学困生学习心理分析与优化策略研究 沙盘游戏对学生情绪情感调节的应用研究 非优质小学学生良好学习习惯的培养研究 新课改下自主提升习作能力有效策略研究 学生自主学习课堂教学模式的研究 抚顺市中小学卓越教师成长因素与培养途径研 究 混龄幼儿区域游戏设计与组织的实践研究 小班环境中学生高效学习策略的研究 小学阳光教育的实践研究 以区域资源为载体，提高学生社会实践研究 沈阳市学生发展指导体系建设的研究 “三•三•九”式小学快乐作文教学推广性实践 研究 网络环境下小学家校合作实践研究 开发融合式美育校本课程培养学生综合审美能 力 以绘本阅读为载体，培养幼儿想象力的实践研 究 新课程标准下中小学研训互动有效性研究 沈阳市规范中小学办学行为实效性研究 跟进式教学辅导提高学困生学业成绩的研究 中小学生阅读素养培养区域推动策略研究 为成就卓越公民奠基教育模式探索 图示可视化对中学生理化学习有效性研究
天津市教育科学“十二五”规划课题指南
附件：天津市教育科学“十二五”规划课题指南选题说明：本课题指南旨在引领和团结广大教育科学工作者，围绕推动教育事业科学发展、建设人力资源强国大局，研究贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中的重大理论和现实问题，回应国家需要和群众关切的教育重点领域与关键环节问题。
重视以创新为导向的基础研究，加强有针对性的决策研究，强化以标准和模式为主导的实践研究，体现教育科学研究的战略性、前瞻性，提高选题的针对性、实效性，形成推动教育改革发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化。
依据《天津市教育科学“十二五”规划纲要》确定的我市教育科研的重点内容，突出我市教育科研的针对性和应用性，制定《天津市教育科学“十二五”规划课题指南》（以下简称本“课题指南”），供我市教育科研人员、教育行政部门工作人员以及各级各类学校的干部教师参与我市“十二五”期间教育科研选题之用。
它从总体上为大家提供一个选题范围的参考。
本“课题指南”提供的选题范围一般比较宽泛，仅仅指某一研究领域，课题申报者选题时可对较大问题进行分解，使所选课题更加明确和具体。
本“课题指南”未列出的教育改革与发展实践亟待解决的问题，也可以作为选题进行申报。
一、重点课题1.学前教育办学体制的研究2.推进城乡义务教育一体化均衡发展研究3.高中特色校建设研究4.天津市三区联动协调发展与教育资源优化配置的研究5.天津市职业教育人才培养模式改革与创新研究6.政府、行业、企业和社会促进职业教育发展的研究7.教育支撑滨海新区开发开放的相关性研究8.提高我市高校教育质量的研究9.增强我市高校服务经济社会能力的研究10.深化教育改革与扩大我市教育对外开放的研究11.天津市人口结构变化对教育发展影响的研究12.提高我市学校德育实效性的研究13.强化我市教育传承与创新文化职能的研究14.构建具有天津特色的终身学习体系研究15.加强我市弱势群体职业培训的研究16.智慧型城市建设的理论与实践17.学习型城市的指标与评估标准的研究18.天津特色、天津风格、天津气派教育的研究19.高水平科研与拔尖创新人才培养的研究20.天津市学科发展战略研究21.政府履行相对独立的教育督导职能改革研究22.强化我市职业教育综合改革的示范作用研究23.人民满意学校标准及其评估研究24.我市公共教育能力建设惠及全民的研究25.天津市学校发展战略研究26.关于国民心理健康素质的研究27.关于社会认知的研究28.关于考试评价的研究29.老年心理与教育问题的研究30.区域教育合作的机制、模式与策略研究31.建设天津教育人才高地的战略对策研究32.国际教育政策和宏观发展战略的比较研究33.拔尖创新人才培养模式研究34.全国教育改革试验区发展模式和特色研究35.教育发达地区发展比较的系统研究二、一般课题（一）德育36.社会主义核心价值体系主导学校德育创新研究37.我国主流意识形态指导大学生思想政治教育的研究38.完善学校德育工作机制的研究39.创新德育途径和方法的研究40.生活德育的理论与实践41.关爱德育模式的理论与实践42.校园网文化建设与德育环境优化研究43.基于积极心理学的学校心理健康教育研究（二）教育发展战略与政策研究44.天津市高等教育国际化发展战略研究45.区域教育发展规划的理论与实践研究46.人力资源强市的指标及其评估研究47.地方政府履行教育职责改革及其评估标准研究48.我市教育竞争力指标及其评估研究49.教育捐赠基金及其管理制度研究（三）教育基本理论与教育史研究50.建设现代学校制度的理论与实践研究51.学生个性发展与全面发展的关系研究52.教育关注学习者生存状况的研究53.感性经验与理性知识促进学习者发展的研究54.现代职业合作教育制度研究55.现代教育孕育和传播先进工业文化的研究56.天津市历史名校和教育遗产的研究57.天津著名特级教师群体教育思想研究58.天津教育发展史研究（四）素质教育研究59.基础教育实施素质教育研究60.职业教育实施素质教育研究61.高等教育实施素质教育研究62.素质教育个案研究63.市民素质现状及其对策研究64.加强人文教育提升学生素质的研究（五）学前教育研究65.构建我市学前教育多元投入机制研究66.民办学前教育扶持政策研究67.幼儿园标准化建设研究68.构建区域幼儿优质教育资源的对策研究69.市级示范幼儿园引领我市学前教育的实践研究70.构建0～6岁儿童教育体系的理论与实践研究71.幼儿社会性发展的理论与实践研究72.幼儿园文化建设的理论与实践研究73.幼教师资队伍建设研究74.城乡园所共同体建设研究75.幼儿教育集团化运行的研究76.多渠道扩大学前教育资源问题研究77.学前教育办学体制改革研究78.农村学前教育办园体制和管理体制研究（六）义务教育研究79.学校—家庭—社会“三结合”教育研究80.学校心理健康教育教师队伍建设研究81.离异家庭儿童人格危机干预的个案研究82.加强学校安全防范意识和能力的实践研究83.义务教育课程改革效果与问题的研究84.课程改革背景下学生学习方式革新的研究85.课程改革背景下的校本教研模式的研究86.课程改革背景下的教学评价机制研究87.基于现代信息技术的课堂教学改革研究88.学校文化的教育功能研究89.义务教育校本课程开发研究90.提高义务教育学生综合实践活动质量的研究91.义务教育有效性教学的途径、策略、模式、方法研究92.我市义务教育劳动技术教育现状及对策研究93.我市义务教育艺术教育现状及对策研究94.义务教育教学质量的系统研究95.义务教育中教学研究队伍建设研究96.义务教育学校现代化标准建设成效的评估研究97.义务教育高水平均衡发展的指标与评估研究98.切实减轻学生过重课业负担研究99.保障外来务工人员子女平等接受义务教育问题研究100.学习困难学生帮助机制研究101.学习优异学生培养机制研究102.学生发展多元化评价方式研究103.中小学校长职级制、遴选制和交流制研究104.促进中小学教师专业化发展策略研究105.中小学教师培训体系研究106.学校、家庭和社会教育三位一体德育工作体系研究（七）高中教育研究107.高中阶段教育结构优化问题研究108.普通高中课程设置多样化研究109.发挥示范性普通高中示范作用研究110.普通高中与高等学校合作培养拔尖人才的机制、模式研究111.普通高中学校优质特色建设研究112.深化普通高中课程改革的研究113.普通高中现代化建设标准与评估研究（八）职业教育研究114.职业教育课程建设研究115.职业教育中政府、企业与学校互动研究116.职业学校管理模式的改革与创新研究117.职业学校实训课程开发及其实践性教学改革研究118.高技能人才培养对接天津经济社会发展需求的研究119.职业教育和普通教育相互沟通研究120.职前教育和职后教育有效衔接研究121.职业教育实训基地建设机制研究122.职业学校学生就业问题研究123.职业教育发展环境研究124.职业指导与创业教育的理论与实践研究125.构建滨海新区高技能紧缺人才培养体系的实践研究126.职业学校学生素质评价方式研究127.职业院校区域合作的研究128.职业院校专业课程资源库建设的理论与实践研究129.职业教育行业、企业办学典型经验研究130.职业学校德育研究131.职业教育教师专业标准研究132.现代职业教育校企合作的法律问题研究133.职业技能大赛对人才培养模式的影响研究134.职业教育的社会培训功能研究135.职业教育中运用新技术教学的研究136.扩大职业教育对外开放的研究137.国家职业教育改革示范创新区建设与创新研究138.海河职业教育园区管理体制研究139.海河职业教育园资源共享研究140.改革职业教育人才培养模式研究141.创新职业教育发展体制机制研究142.创新“工学结合”人才培养模式研究143.产教结合长效机制研究144.中职和高职教育有效衔接研究145.职业教育“双证书”一体化教学改革研究146.天津市中等职业教育布局结构调整问题研究（九）高等教育研究147.构建我市高等教育质量保障体系的实践研究148.我市高等学校学科特色建设研究149.高等教育有效服务天津城市发展的研究150.高等教育管理创新研究151.产学研结合体制和科研成果转化的研究152.高等体育院校特色发展研究153.构建高校学术监督机制研究154.高等学校课程与教学改革研究155.高校创业教育的理论与实践研究156.高校人才培养对接社会需求的实践研究157.高校学科发展绩效评价研究158.高水平科研促进拔尖创新人才培养的研究159.专业硕士培养体系研究160.民办高校的办学模式研究161.留学生教育管理研究162.高等教育质量的指标与评估研究163.提高科学研究水平的研究164.创新高等院校科技管理体制研究165.完善独立学院管理和运行机制研究166.创新教师业绩考核评价体系研究167.提高大学生就业能力对策研究168.“卓越工程师”培养模式研究（十）继续教育与终身教育研究169.终身教育与学习型社会建设的研究170.终身教育服务体系的结构与功能的研究171.构建学习型家庭、学习型社区的研究172.终身学习体系中远程开放教育的作用与实现机制研究173.整合网络教育资源构建我市终身教育体系的研究174.学习型城市构建中大众媒体作用的研究175.继续教育平台建设研究176.完善继续教育发展机制研究177.我市农村劳动力培训的实践研究178.适应我市产业发展的职工培训体系研究（十一）特殊教育研究179.特殊教育学校管理模式创新的研究180.完善特殊教育制度建设研究181.特殊教育教师队伍管理改革的实践研究182.特殊教育学校资源的开发与利用的研究183.特殊学生随班就读的成长环境研究184.特殊教育学校教师工作压力与心理调节问题研究185.特殊教育工作者成长环境问题研究186.建立完备的特殊教育体系的研究187.信息技术在特殊教育中的应用研究188.特殊学生职业技能及就业能力培养研究189.特殊教育学校现代化建设标准研究（十二）教师与教师教育研究190.教师培养模式改革研究191.促进教师专业化发展研究192.职业教育“双师型”教师培养的理论与实践研究193.学校新教师入职教育的实践研究194.建立中小学教师和校长定期流动机制的研究195.教师职业心理素质培养研究196.促进高级教师、特级教师持续发展的研究197.提升职业教育教师实践能力路径研究198.高等教育提升教师创新能力对策研究199.加强师德建设的研究200.名师名校长成长与培养研究201.高层次创新人才引进与培养研究（十三）教育信息化与和谐校园建设研究202.教育信息化基础设施建设研究203.基于思维导图的网络讨论式教学研究204.教育信息化管理平台建设研究205.平安校园建设研究206.校园绿化美化生态化建设研究207.学校预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的研208.校园网络管理研究（十四）教育对外开放、服务社会与招生考试研究209.发展高水平中外合作办学项目的研究210.拓展海外办学的研究211.学校学科、专业、人才与经济社会发展对接研究212.教育服务科技型企业发展的研究213.教育服务社会的激励政策与评估机制研究214.优质普通高中招生指标扩大定向分配研究215.完善高中学生综合素质评价体系研究216.建立和完善高等学校招生多元录取机制研究217.职业教育招生改革研究（十五）改革创新研究218.创新人才培养体制研究219.人才培养模式改革研究220.优异学生、特长学生教育研究221.学困生帮扶机制研究222.建立人才系统培养体制机制研究223.国内外学校合作培养创新人才的研究224.推进政校分开、管办分离的研究225.落实和扩大学校办学自主权的研究226.完善中国特色现代大学制度的研究227.完善职业院校管理制度的研究228.完善中小学学校管理制度的研究229.深化公办学校办学体制改革研究230.促进民办教育发展的政策研究231.营利性和非营利性民办学校分类管理的研究232.完善民办学校法人治理结构的研究233.管办评分离的理论与实践研究234.健全分级管理体制机制的研究235.转变政府教育管理职能的研究（十六）教育投入和依法治教研究236.加大政府教育投入的对策研究237.鼓励社会投入教育的政策研究238.完善教育投入机制的研究239.提高教育投资效益的研究240.健全教育资助政策体系的研究241.健全天津特色的教育法规体系研究242.推进依法治校研究243.完善教育督导制度的研究244.探索高等教育督导研究245.建立督导检查结果公告制度研究246.我市教育法律法规执行问题研究247.构建我市教育政策法规体系的研究248.建立我市教育法律救济制度的研究249.教育行政执法责任制度的实践研究（十七）加强对教育的领导研究250.建立教育发展考核机制与问责制度的研究251.扩大人民群众对教育发展知情权、参与权的研究252.加强和改进党对教育领导的研究253.加强教育系统党风廉政建设和作风建设研究254.健全市、区县、学校教育科研组织体系研究255.教育规划实施的跟踪评价研究256.优化教育发展环境，形成良好氛围的研究天津市教育科学规划领导小组办公室二○一一年六月二十二日。
湖南省教育科学“十二五”规划课题指南
湖南省教育科学“十二五”规划课题指南集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]附件：湖南省教育科学“十二五”规划2012年度课题指南选题说明：1、省教育科学规划课题指南旨在引领和团结全省广大教育科学工作者，围绕推动教育事业科学发展、建设教育强省、推进富民强省大局，研究贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《湖南省建设教育强省规划纲要（2010—2020年）》中的重大理论和现实问题，回应国家和我省需要以及群众关切的教育重点领域与关键环节问题。
重视以创新为导向的基础研究，加强基于证据的决策研究，强化以标准和模式为主导的实践研究，体现教育科学研究的全局性、前瞻性、综合性、战略性，提高选题的针对性、应用性、对策性、实效性，形成推动教育改革发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化和推广应用。
中小学校和中等职业学校、幼儿园应重视教育教学研究中具有全局性、普遍性和应用性的问题研究，一般选题不要太宏观也不要过于微观，突出“小、精、实、新”。
2、课题指南所列内容，除重大招标课题外，不完全是具体的课题名称，大部分是选题的参考领域、方向或范围，请结合自己的研究专长、工作实际自拟课题题目。
一、省级重大招标课题（5项）1、湖南省学前教育公共服务体系构建研究研究要点：湖南学前教育发展现状与存在的问题调查研究；发达国家和地区学前教育公共服务体系的国际比较研究；学前教育公共服务体系的基本要素研究；学前教育公共服务体系的基本框架和主要制度的研究；建设学前教育公共服务体系保障体系的重大措施及对策等。
2、湖南省高水平大学建设的实证研究研究要点：高水平大学的内涵与要义研究；发达国家一流大学建设的国际比较借鉴研究（包括办学目标定位、课程设置、师资队伍、教学保障、经费投入、学校管理等方面）；目前湖南省高水平大学建设的现状和问题研究；建设湖南高水平大学的主要目标、重大任务、实现途径与对策等。
广东省教育科学“十二五”规划2011年度教育信息技术研究项目
面向学前教育的优秀传统文化教育教学资源公共服务体 程五一 系构建与有效应用研究 基于优质教育资源的教师专业发展策略研究 杨琳 曹萌
11JXN030 高中信息技术课堂教学中问题情境创设与教学效果研究 11JXN031 11JXN032 11JXN033 11JXN034 11JXN035 信息技术与高中生物教材栏目教学整合的研究 计算机支持的外语听力困难诊断方法研究 网络环境下促进学生多元发展的个性化学习模式与策略 研究 基于网络的学区校本课程协同发展策略研究 信息技术在幼儿教育中的应用策略与方法研究
11JXZ001 11JXZ002 11JXZ003 11JXZ004 11JXZ005 11JXZ006 11JXZ007
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
“以信息化促进义务教育均衡发展实验区”评估标准研 谢幼如 究
黄海荣 惠州市博罗县石湾中心小学 罗志刚 杨秋平 汕尾市教育局电化教学仪器 站 东莞理工学院网络与教育技 术中心 东莞市凤岗镇镇田小学 东莞市东城区第六小学 中山市沙溪镇龙瑞小学 中山市南朗镇教科文卫办公 室 江门市第九中学 五邑大学计算机学院 开平市吴汉良理工学校 江门市蓬江区教学研究室 广东省雷州市第一中学 茂名市教育装备中心 德庆县教育局教学仪器站 肇庆学院计算机学院
11JXN039 基于网络远程技术的研究生虚拟研习课堂教学模式研究 韩喜双 11JXN040 11JXN041 初级中学教育信息化整体推进研究 网络环境下的个性化学习资源推送策略研究 秦晓辉 王小维 衷敬高 李小松 李志芳 王铮钧 廖志 云伟潮 魏小山 李海良 胡继文 闫延河
11JXN042 促进高中地理高效学习的虚拟网络学习环境构建研究 11JXN044 11JXN043 11JXN045 11JXN046 11JXN047 11JXN048 11JXN064 11JXN065 11JXN066 11JXN067 11JXN068 信息技术与学科课程整合的生态课堂教学模式研究 中学培养创新拔尖人才的科研协作信息系统研究 基于数据挖掘技术的高职学生作学习的交互机制与策略研究 基于MOODLE的信息技术课程混合教育研究 应用信息技术提高教育教学质量的案例研究 小学生信息化学习能力的培养策略研究 手语的信息传播有效性研究
全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题 “‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”正式
全国教育科学 十二五”规划教育部规划 “ 课题
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少教多学 ，在中小学语文教学中的 策略与方法研究，庄式启动 ，
经 全 国教 育 科 学规 划 小组 学 科 规 划组 评 审 ，全 国教 力以及创新能力培养上具有明显优势 ，同时为教师的专 育 科学 规划 领 导小 组审 批 ，由景 民同 志 申报 的课题 。 少 业 发展 开辟 了广 阔的 空 间 。其 重要 性 越来 越 为人 们 所认 ‘
与学 的 关 系 的深层 次 思考 和对 以往 教 学实 践 的 反思 ，并 不 是教 学 行 为 、内容 数 量 的减 少 ，而 是 教得 更好 ，教 得
Байду номын сангаас
且 准确 地 概括 出 了当代 教学 改革 与发 展 的基本 趋势 。“ 少 更精 ，教得 更 加 有效 。 多学 ，不 是 学 习 内容 数量 的 简 单 教多 学 ”触 摸 到 了教 学 的 核心 问 题— — 为谁 而 教？ 教 什 增加 ，而是学 得更 主 动 ，学 得更 科 学， 学得 更有 用 。‘ ｜少 ‘ 么？ 怎样 教 ？ “ 教 多 学 ” 呼吁 教 师激 发 学生 酶 学 习兴 教多 学 ”体 现了课 堂教 学的科学 发展 观 。 少 趣 ，让学 生 投入 到学 习 当 中去 ，并 为学 生 提供 更 具 弹性 、
教 学论 深 层 次理 念 和 策略 的大 问题 ，值 得 我们 认 真地 去 让学生行动起来 ，去建构 自己的知识体系，去完善 自己 思 考 和研 究 。在 课 程 改革 深 入 发展 的今 天 ，运 用 “ 教 的能力 结构 ，去实 现 自己的美丽 梦想 。 少 多学” 的理念 和策略 ， 决课堂 教学所 面临 的实 际问题 ， 解
应试压力使语文教学脱离了正确轨道。东方教育背景下 更多的学习条件，给学生更多的尊重与关怀，给学生充 ’
江苏省教育科学十二五规划课题指南
江苏省教育科学“十二五”规划课题指南一、重大课题重大课题围绕江苏教育改革与发展的重大理论与实践问题设立。
以全省性的宏观教育政策研究、原创性的理论研究为主，着眼于全面提升省级研究的前瞻性、学术性和创新性。
课题在全国范围内招标。
课题名称不能改变，研究内容要依据本指南所提出的“研究要点”设计，可增设但不可减少。
课题申报填写《江苏省教育科学“十二五”重大课题申报评审表》，经过初评后以现场集中答辩的方式进行评审。
1．江苏教育全面现代化核心指标的研制研究要点：系统回顾江苏教育现代化的主要历程和阶段，明确江苏教育现代化已经达到的现实水平；以当今主要发达国家教育发展水平为参照，明确人力资源强省、学习化社会的基本内涵与主要特征；依据《江苏规划纲要》所提出的发展目标，研制包括投入水平、办学水平、结构水平、质量水平等在内的核心指标及评估标准；提出各级各类教育改革与发展，全面实现教育现代化的基本思路和政策对策等。
2．完善江苏教育基本公共服务体系的主要制度与关键政策研究研究要点：“十一五”期间江苏教育基本公共服务体系建立的主要成绩与存在问题的研究；教育基本公共服务的主要制度与关键政策的价值选择、主要类型和基本特征的理论研究；发达国家教育基本公共服务的制度和政策的分析和案例研究；弱势群体子女（特殊儿童、贫困学生、农民工子女、留守儿童等）接受公平教育的公共政策和社会支持系统的研究；完善江苏教育基本公共服务体系的制度和政策的对策和建议等。
3．2020年江苏教育资源配置的前瞻性研究研究要点：“十一五”期间江苏教育资源配置的基本状况和存在的主要问题研究；以江苏规划纲要所提出的2020年各级各类教育发展目标和任务，提出全省教育资源配置的总体方案和设想；明确提出各级各类教育（包括基础教育、职业教育、高等教育、终身教育、特殊教育）资源配置的总体要求、基本原则、对策建议等。
4．基于素质教育理念的教育质量标准的分类研究研究要点：根据素质教育的基本理念和要求，明确研制教育质量标准的基本思路、基本依据和基本原则；发达国家教育质量的内涵、框架和标准的比较研究；建构各类教育的质量标准基本框架和主要指标；提出保障教育质量的主要措施、对策与建议等。
云南省教育科学“十二五”规划2024年度课题指南
云南省教化科学“十二五”规划2024年度课题指南目录2024年度云南省教化科学规划课题申报说明 (1)一、重点招标课题 (3)二、其他课题 (3)（一）教化理论和教化史探讨 (3)（二）教化发展战略探讨 (4)（三）教化经济与管理探讨 (4)（四）基础教化探讨 (5)（五）高等教化探讨 (7)（六）职业技术教化探讨 (7)（七）德育探讨 (8)（八）教化心理探讨 (9)（九）体育卫生艺术教化探讨 (9)（十）教化技术与传播探讨 (10)（十一）接着教化与终身教化探讨 (10)（十二）民族教化探讨 (11)（十三）国际与比较教化探讨 (11)2024年度云南省教化科学规划课题申报说明一、申报2024年度云南省教化科学规划课题的指导思想是：高举中国特色社会主义宏大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化实行科学发展观，实行国家和我省教化规划纲要，围绕云南省教化改革和发展的总体目标和发展任务，回应云南省教化改革和发展中的热点、难点问题，重视义务教化均衡发展和教化公允，关注教化体制和机制建设，注意教化改革和创新，突出教化对外开放和国际化，强调理论探讨和实践探讨，体现教化科学探讨的前瞻性，着力推出具有理论劝服力和实践操作性的教化科学探讨成果。
二、2024年度云南省教化科学规划设置重点招标课题、重点课题、一般课题、青年基金课题四类。
三、云南省教化科学规划课题申报者，须具有中级（或相当于中级）及以上专业技术职务；青年基金课题申报者（包括课题组成员）年龄不得超过39周岁（1973年6月30日后诞生），不具备中级以上（含中级）专业技术职务的，须由两名具有副高级专业技术职务的同行专家举荐。
申请人必需从事实际探讨工作并能够担当和负责组织课题的实施；课题的参与者或举荐人必需征得本人同意并签字确认，否则视为违规申报。
四、每位课题负责人限报一项课题，且不能以课题组成员身份参与其他课题的申报。
课题组成员不能同时参与三个以上（含三个）课题的申报。
贺志明教授任职以来(2007.10-2013.9)课题研究及其成果
贺志明教授任职以来课题研究及其成果一览表（2007.10-2013.9）目录贺志明教授任职以来课题研究一览表贺志明教授任职以来教学成果与著作一览表贺志明教授任职以来（知网）发表论文一览表贺志明教授任职以来(非知网)发表论文【部分】统计贺志明教授主持省级课题4项；参加省教育厅以上课题36项主持：中国职业技术教育学会德育工作委员会2007—2008年度德育工作专项课题“法律院校法律人职业道德教育研究(批准号1-5)；省哲学社会科学成果评审委员会2010—2011年度立项课题“和谐社会视野下刑释人员重新犯罪原因与对策研究(1011247B)”；省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“运用多元智能理论提高高职德育实效性的探索(XJK08CDY008)”；湖南省情与决策咨询研究课题“和谐社会视野下非诉讼纠纷解决机制研究(2013BZZ155)”。
学院立项课题“司法伦理与司法公正研究(06);”“法律院校法律人职业道德教育研究(JY07YY004 )”湖南司法警官职业学院精品课程《毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》建设项目;优秀教学团队“思想政治理论课教学团队”建设项目。
参加：全国教育科学“十二五”规划课题“大学生网络行为的去抑制化及应对策略研究”(FEB120433）;中国伦理学会高等院校项目课题“当代大学生犯罪原因及预防对策研究(GXKT-2009-012)”；中国职业技术教育学会德育工作委员会2007—2008年度德育工作专项课题“高职学生道德状况的调查与高职道德教育创新研究(批准号:2-1)”、 2009—2010年度德育工作专项课题“高职《思想道德修养与法律基础》课教学研究”、“大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究”；省哲学社会科学基金项目“政法干警招录培养体制改革试点警察院校学生职业素质培养的实证研究(09YBB298)”、“当代公民法律信仰危机及培养途径研究(10B28)”；省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“世界文化语境中的湖湘文化精神和高校人文教育研究 (XJK08AJB002)”、“司法公正视野下法律院系法律人职业道德的锻造研究(XJK08QDY001)”省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题: “能力导向的高职思政课教学模式研究”、“职业资格认证制度与高等职业教育的衔接研究(XJK011CZJ075)”、“人的全面发展理念下高校艺术教育的作用与实施途径研究(XJK011BTM009)”;省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题: “大学生社会主义核心价值观教育及有效路径研究(XJK012CDY005)”、“高校网络德育行动实证研究(XJK012CDY014)”、高校党建研究专项课题“全面推进高校学习型干部队伍建设研究(XJK12DJB021) ”、大中专学生就业创业研究专项课题“高职生职业生涯教育的现状调查与体系构建研究(XJK012BJC021)”;省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“高校德育中社会主义核心价值观融入研究(XJK013CDY011)”、“公共危机管理视角下校园突发事件预防与处置对策研究(XJK013CJG004)”；省职业院校教育教学改革研究项目“高职院校思想道德教育创新研究(ZJGA2009014)”、“高职学生法律逻辑思维能力培养研究(ZJGB2009029)”；省高校思想政治教育课题“政法类大学生思想政治教育实效性研究(05C26)”、“思想政治教育视阈下的大学生网络政治参与研究(11C34)”；省高校大学生思想政治教育特色建设项目“突出'警’字特色抓管理坚持'警’字标准促育人”；省教育厅科研项目“校狱合作构建创新型高技能监狱警官培养模式”，“根治司法腐败的路径研究(09C1222)”、“当代大学生犯罪原因及预防对策研究(09C1223)”、“和谐社会视角下监狱行刑制度完善与创新研究”；湖南省情与决策咨询研究课题“警察职业素质与警校人才培养模式研究”、“湖湘文化与和谐社会行刑制度之改良研究”、“和谐社会视野中的罪犯改造问题研究(201011ZZ74)”；2009年省高校思想政治理论课青年教师教学研究项目“警校学生职业道德教育研究”、“高职院校思想政治理论课教学质量保障机制研究(09B13)”;2012年度湖南省高校思想政治理论课(教学研究会)中青年教师专项研究课题“高校深入开展社会主义核心价值体系教育原则及有效路径研究”;省职业教育与成人教育学会2009年科研规划项目课题：“职业生涯规划中的思想政治教育研究(0920)”、“法律职业教育中合作共享型社区法律诊所教育模式的构建与实践研究”；福特基金项目“艺术教育对女性罪犯矫治作用的可持续发展”等。
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1 附件1： 吉林省教育科学“十二五”规划 2011年度课题指南
综合研究类（A） 吉林省落实教育优先发展战略地位的策略研究 正确的政绩观与教育的优先发展研究 教育预测、教育规划与教育统计衔接研究 吉林省经济发展方式转变对教育的需求与影响研究 吉林产业结构调整与完善吉林省教育体系的研究 教育为地方经济结构战略性调整服务研究 教育经费短缺的机理和成因研究 政府与学校关系研究
转变政府职能与教育管理方式变革研究 县级政府教育行为的实证研究 ※县域教育与县域经济的良性互动研究 教育在改善民生中的地位和作用研究 人口结构变化对吉林省教育发展规划、布局的影响研究 ※建设人力资源强省的目标体系及策略研究 教育发展方式转变问题研究 教育决策的民主化和科学化研究
※公平视野下的优质教育问题研究 教育公平在促进社会公平中的地位和作用研究 教育资源整合的策略研究 ※推进吉林省公共教育服务均等化问题研究 积极推进学习型社会建设研究 2
学习型社会背景下现代学校制度建设的研究 构建终身教育的理论与实践研究 ※社会主义核心价值体系融入国民教育全过程研究 儒学核心价值与当代价值观教育研究 吉林省教育的国际交流与合作机制研究 教育的功利化倾向及其纠正研究 ※农村城镇化进程中的教育发展问题研究 教育家办学问题研究
高中阶段教育中普通教育与职业教育结构优化问题研究 中等教育与高等教育衔接问题研究
高等教育研究类(B) 吉林省高等教育发展规模和速度研究 吉林省高等教育事业发展调控指标研究 吉林省高等教育布局研究 高等教育服务于吉林省发展战略的能力研究 高校引进国外优质教育资源研究 高等教育管理体制改革研究 高等学校分类管理体系建设研究 高等教育去行政化问题研究 落实高等学校的法人实体地位研究 建设现代大学制度研究 高等教育办学体制改革研究 高等学校教育教学体制改革研究 高等学校内部管理体制改革研究 高等学校招生制度改革研究 吉林省高等教育国际竞争力与影响力的对策研究 3
高等教育国际化与本土化和谐发展研究 高等教育质量监控与评估体系建设研究 高等教育质量保障机制研究 高校学术管理制度研究 高等教育内涵建设研究 普通高校科学定位研究 吉林省高等学校学科群建设研究 建设创新型国家背景下的学科专业设置与调控研究 ※吉林省高等教育学科专业结构优化研究 吉林省高校优势学科建设研究 高等教育产学研结合机制创新研究 提高高等学校知识服务能力建设研究 地方性高校专业核心竞争力评价与培养研究 增强高校自主创新能力研究 构建适应吉林省经济社会发展需求的高等教育人才培养模式研究 ※高等教育人才培养体制改革研究 高等教育人才培养结构与吉林省经济结构调整相适应的对策研究 教师教育改革与发展研究 高校师资队伍建设研究 高校高层次人才队伍建设机制研究 地方高校办学与教师专业发展研究 国家学前教育发展战略与高校学前教育人才培养模式研究 高等学校科研工作评价机制研究 高校思想政治教育接受机制研究 高等教育比较研究 ※创新高等学校科技成果转化机制和推广模式研究 大学生资助政策体系研究 大学生创业与就业指导服务体系研究 研究生培养机制改革研究 4
大学生心理健康与咨询服务体系构建研究 基础教育研究类(C) 中国特色社会主义基础教育理论体系研究 构建推进素质教育的长效机制研究 基础教育办学体制改革研究 基于发展潜能的教育模式研究 基础教育质量监测研究 全面推进标准化学校建设的实施策略研究 中小学教育成本问题研究 教育管理方式变革问题研究 中小学校自我约束行为研究 吉林省义务教育学校办学标准研究 教育公平与义务教育均衡发展研究 县域义务教育均衡发展推进策略研究 吉林省义务教育初步均衡、基本均衡县（市、区）评估指标体系及验收办法研究 务教育学校学区调整研究 中小学校办学特色问题研究 基础教育阶段学校教育、家庭教育和社会教育结合研究 义务教育财政投入分项目、按比例分担机制科学化研究 普通高中收费政策研究 义务教育阶段城乡教育一体化对策研究 城镇化发展中基础教育结构调整战略研究 吉林省城镇化进程中农民工子女教育和留守儿童教育问题研究 农村教育资源整合与教育管理体制完善研究 完善吉林省农村义务教育学校办学条件的对策研究 农村义务教育学校布局调整研究 5
吉林省各级专业教研机构建设研究 基础教育课程、教学改革深化研究 中小学课程执行力问题研究 普通高中课程设置多样化研究 发挥示范性普通高中示范作用问题研究 基础教育阶段各类考试的价值和作用研究 义务教育阶段招生考试制度改革研究 吉林省中考改革问题研究 ※普通高中办学体制、培养模式研究 义务教育学校教师流动问题研究
普通高中与高等学校合作培养拔尖人才的机制、模式研究 高中阶段实施免费义务教育推进策略研究 吉林省初中学生辍学问题研究 中小学课时偏差的实证研究 行政、教研、学校“三位一体”教学工作保障机制研究 中小学教师专业发展评价体系研究 教师培训与教师的个性化需求研究
中小学合格师资补充机制研究 中小学人才培养模式改革与创新研究 ※构建区域协作的教师继续教育运行机制研究
教师心理健康状况调查与对策研究 提升农村教师素质对策研究 全面推进学校文化建设的策略研究 中小学德育实践体系创新研究 心理——道德教育实践模式研究 新时期中小学德育评价机制构建研究 网络环境下的学校德育研究 学校心理健康监测机制与心理咨询服务体系的构建研究 中小学校本培训有效性研究 教育信息化建设的科学规划与整体推进策略研究 6
教育信息化基础设施和信息系统建设研究 网络教学平台对提高教学质量的效能研究 多媒体教学条件下学习策略演变趋势研究 青少年网络依赖心理机制及防治研究 中学生网络学习适应性问题研究 中小学生自主学习能力培养研究 ※中小学生负担过重的原因及解决对策研究 减轻中小学生课业负担保障机制研究 规范民办教育机构办学行为与减轻中小学生负担研究 治理假期补课长效机制研究 中小学生命与安全教育研究
吉林省学前教育发展现状与推进机制研究 学前教育投入机制研究 农村学前教育发展对策研究 学前教育办园体制多样化研究 民办学前教育扶持政策研究 学前教育立法可行性研究 ※区域普及学前教育模式研究 乡镇中心幼儿园办园模式研究 学前教育规范与促进机制研究 解决学前教育资源短缺的对策研究 幼儿园标准化建设研究 构建区域幼儿优质教育资源的对策研究 幼儿教师培养培训机制、模式研究 幼儿教师队伍建设及权益保障机制研究 幼儿园课程建设研究 克服幼儿教育小学化倾向研究 7
幼儿园品牌创建与发展研究 职业教育研究类(D) 吉林省职业教育长远发展路径研究 吉林省经济发展方式转变对职业教育的需求与影响研究 吉林省现代职业教育体系构建研究 人力资源开发与吉林省职业教育发展战略研究 ※吉林省人口发展与生源变化对职业教育规划与布局的影响研究 职业教育集团化发展模式研究 吉林省职业教育园区化发展模式研究 示范性职业院校建设研究（示范性职业院校建设标准与评价研究） 职业教育人才培养模式改革研究 基于中职“双师型”师资建设的校企合作模式研究 吉林省中等职业教育资源整合与优化研究 中等职业教育政府督导体系构建研究 基于需求导向的吉林省职业教育投入机制研究 吉林省职业教育办学体制改革与创新研究 职业教育校企合作机制与可行性研究 吉林省职业教育科研服务体系构建与运行研究 高职教育服务区域经济发展能力的政策支持研究
职业院校开展社会服务的内容与路径研究 资源型城市转型背景下区域职业教育服务模式与对策研究
中等、高等职业教育衔接研究 实现农村中等职业教育免费的推进策略研究 市（州）范围内职业学校统筹布局研究 县级职业教育中心的地位、作用和办学模式研究 实现农村中等职业教育免费的推进策略研究 吉林省县级职教中心可持续发展机制、路径、对策研究 8
城乡统筹背景下吉林省农村职业教育发展对策研究 吉林省城市支持农村职业教育发展的服务体系研究 吉林省农村新成长劳动力免费培训体系与机制研究 现代职业教育师资队伍建设及教育质量保障研究 吉林省职教师资培训内容和培训方法的创新研究 吉林省中职、高职教育教学改革与质量提高研究 政校企职业教育信息对接机制的构建研究 高职生全程式职业生涯规划教育体系的构建与实践
民办教育研究类(E) 吉林省民办教育发展战略研究 民办学校的管理体制研究 社会力量办学标准、体制、模式及质量保证机制研究 民办教育的规范与发展关系研究 民办教育投资机制改革研究 吉林省民办学校评价认证标准研究 民办学校师资队伍建设研究 民办教育的国际比较研究 民办高等学校办学风险预测与风险规避研究 义务教育阶段民办教育生存状况分析与发展策略研究 ※独立学院“转设”问题研究
其他研究类（F:含民族教育、成人教育、特殊教育、继续教育等） 全面提高少数民族和民族地区教育发展水平研究