课题研究准备阶段工作总结

课题研究准备阶段工作总结

弘扬传统文化，有效实施德育的策略研究

第一阶段——开题前工作报告

2017年5月

塔河县第一中学课题组

我校针对学校实际情况提出研究课题《弘扬传统文化，有效实施德育的策略研究》，课题于2006年12月申报，2017年5月被黑龙江省教育学会批准省级立项重点课题。自申报以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：

一、宣传发动，成立中心课题组

在广大教师中着力宣传课题开展的必要性，其内涵包括三个方面，一是课题研究是我校发展的必经之路，是科研强校的重要策略之一，二是学会做课题是每个教师成长的必经之路，是当代教育发展对教师提出的要求之一，三是研究《弘扬传统文化，有效实施德育的策略研究》是针对我校存在的实际问题提出的，是每个教师都应站出来解决的。

在学校的组织下，经过学校推荐，成立了一支热爱学困生、在学困生转化方面有一定经验的教师组成课题研究队伍。确定于艳双为课题组主持人，李红梅，相启艳、徐桂香、徐铁峰、唐虹等为课题组成员。

二、制定课题研究方案

随着社会主义市场经济的不断深入，越来越多的人的人生观、幸福观、价值观也在渐渐地发生着变化。传统文化中所提倡的“勤俭节约”“重义轻利”“忧国忧民”“舍生取义”等精神也被越来越多的人抛弃。我们

一、本课题主要研究的内容

1、探讨弘扬传统文化，有效实施德育的有效方法与途径。使我们的德育教育真正做到适合时代，适应市场经济的需要。

2、探讨家校社会多维立体的德育途径和策略。如何将本课题研究与家庭教育相结合，调动家长、社会教育积极因素。

3、探讨优化班级管理、提升学校德育成效的科学、系统的方法。

4、挖掘中国传统文化中丰富的德育教育资源，形成适应不同学年段的校本教材，并推广应用。

5、利用丰富多彩的校园主题特色活动，开发与利用传统文化与德育互为渗透的有效途径。

6、充分利用学校各种空间，大力营造国学教育文化氛围，使学生在中华传统文化的熏陶下，受到潜移默化的美德教育。达到久熏成习、久习成性的教育目的。

二、研究方法与路线：

1、行动研究法。主要包括问卷调查法：针对德育方面，教师设计的与课题实施内容相关的系列问题。通过家长和的问答，更进一步地、全面地了解学生和道德素养现有发展水平。

2、个案研究法。对学生个体进行的有目的、有计划、有步骤的跟踪记录与观察分析，并加以一定的措施和手段，促进其良好道德素质的培养。

3、观察法。在研究中，教师通过对学生行为有目的、有计划、有步骤的观察记录，思考研究，获得最直接的第一手研究资料。

4、问卷法。文献研究法。对国内外的已有相关理论做综合参考研究等。坚持课题的理论研究、课题的实验研究和群众性教研活动三结合的研究办法。以理论研究为先导，以实验研究为中心，以广大教师参与的研究活动为基础，以主题班会、学校活动、和课堂教学为主渠道，以促进学生发展为目的，研究学生、探索方法、总结经验，以促进学生良好道德素质的养成。积极探索新时期背景下，传统文化与德育相结合的有效方法、途径；探索出行之有效的养成教育模式。

三、反复论证，申报立项。

我们通过查阅大量文献资料，深入了解分析实验对象的具体情况，拟定和完善实验方案，对所构建的德育课堂和渗透课堂教学模式和实施

策略，进行反复论证和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各种条件具备和资源充足及社会各界的大力支持下，我们的课题《弘扬传统文化，有效实施德育的策略研究》向黑龙江省教育学会省教研室申请并被立项。

四、强化培训，促进教师成长

我们知道，观念决定行为，只有树立与之相适应的现代教育理念，并内化为行为外显出来，才能保证课题实验的顺利开展。我们一是通过培训抓教育观念更新。组织广大实验教师认真学习相关教育理论及文件，举办专题讲座等方式，使教师对弘扬传统文化，有效实施德育渗透的有效性研究有足够的认识，充分认识课题研究的价值，对课题研究充满信心并热情投入；二是通过教研促进教师专业化发展。要求教师在教学中有意识地将传统文化和学科教学、德育渗透有机结合，培养、唤醒人性的教育，开启人的智慧！浸润人的心灵，培养优雅性情和敦厚品格的人才！

四、建立健全相应的实验管理制度

学校制定了“课题管理制度”、“学习培训制度”、“科研资料管理制度”、“教育科研管理制度”、“校本教研制度”等，从制度上保证课题实验的顺利实施；我们还成立了实验顾问小组、实验领导小组和课题研究小组，全面负责整个实验策划、指导和督导管理；制定了“教育科研课题组组长工作职责”、“教育科研课题人员职责”等等，使课题组教师明确自己在课题研究中的任务和工作方向，在具体实验研究中，坚持每个阶段完成“六个一”，即一份研究报告、一份学科整合德育渗透学案、一堂研究课、一份经验交流，一篇心得，一篇总结。

五、存在的问题：

实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。

六、努力方向：

1、继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。

2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何将学科教学与传统文化教育有机结合，力争创新传统教育，点燃德育希望，反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！

课题组