2017年新湘教版三年级语文上册教案
湘教版三年级语文上册教案2篇
People who often blame themselves can often get forgiveness from o通th用er参s. 考模板（页眉可删）湘教版三年级语文上册教案 2 篇湘教版三年级语文上册教案 1教学目标：1．积累偏旁相同的字，注意结构——半包围。
2．通过练习在诗句中填写表示颜色的词，体会诗的意境。
3．连线，了解神话、成语故事。
4．读读背背，养成勤学苦练的好习惯。
5．积累古诗，感受古诗的美。
教学准备：1．学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
2．学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。
搜集自己喜爱的动物图片与资料。
3．写有“日积月累”内容的小黑板。
4．老师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。
5．老师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。
6．老师准备一本孙幼军写的《小猪稀里呼噜》的书。
教学过程：一、万花筒。
1．学生自读并观察生字特点。
2．学生说说发现的特点。
（生字都是半包围结构）3．学生自由读、指名读。
4．同桌互相检查对生字的认读情况。
二、我能填。
1．先弄懂题意，小组讨论。
紫白绿蓝红彩黄2．指名读。
集体齐读。
3．学生试着说说诗句的大概意思。
4．学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。
5．指名背诵。
小组背诵。
集体背。
6．你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。
三、我能连。
1．明白题意，自己连一连。
2．读词语，讲讲这些神话故事。
3．读读背背，记住词语。
4．看谁还能说一些这样的词语。
四、百宝箱。
1．我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。
2．各人轻声读书上提供的名人名言，把句子读通顺。
3．指名朗读交流。
老师相机正音指导。
4．想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。
5．指名再读，师生评价。
6．齐读巩固。
湘教版三年级语文上册全册教案(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放1早晨真好第一课时一、看图说话，理解图意。
1、仔细看图，说说图画内容。
2、请学生完整地说说图意。
3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。
2、指名分节读课文。
三、学习课文1、教学第一小节。
自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2、学习第二小节。
（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。
（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。
3、自由朗读3、4、5节。
（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。
四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？ 五、作业： 1、造句： 快乐： 奔跑：1早晨真好第二课时一、检查复习。
出示生字词，学生认读（捧着 鲜艳 飘飘 奔跑 闪耀开始 小嘴儿 红领巾）二、分析字形、指导书写1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2、重点指导捧：右边的下面只有两横。
领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。
嘴：右边不要写错了。
蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”三、朗读指导1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。
2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。
3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。
四、做找朋友的游戏反思：，2难忘的小诗第一课时一、导入新课。
这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。
三年级语文上册两袖清风教案湘教版
三年级语文上册《两袖清风》教案湘教版教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读和理解生字词；能够流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解管道升和管道升的作品。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对传统文化的兴趣。
教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 对课文大意的理解。
教学准备：1. 课文文本《两袖清风》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示管鲍之交的故事，引导学生对传统文化产生兴趣。
2. 引导学生思考：你们知道管鲍之交的故事吗？他们之间有什么特殊的关系？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《两袖清风》，边读边圈出生字词。
2. 学生自主学习生字词，可以通过查字典、问同学等方式。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，交流对课文大意的理解。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师引导学生进一步理解课文。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生学习的成果，强调生字词的正确认读和理解。
2. 引导学生对课文《两袖清风》的内容进行思考，激发学生对传统文化的兴趣。
五、作业布置（5分钟）1. 回家后向家长讲述管鲍之交的故事。
2. 熟读课文《两袖清风》，巩固生字词。
六、教学步骤（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，边读边解释生字词的含义。
2. 教师引导学生关注课文中的细节，如人物描写、场景描绘等。
3. 教师提出问题，引导学生思考课文中的主题和寓意。
七、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生字词进行研究，研究其含义和用法。
2. 各组派代表分享研究成果，教师进行点评和指导。
八、课堂练习（10分钟）1. 教师给出与课文相关的问题，学生独立思考并回答。
2. 教师选取学生的回答进行点评和指导。
三年级语文上册两袖清风教案湘教版
三年级语文上册《两袖清风》教案湘教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过讨论、思考，培养批判性思维和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够尊重他人，关爱社会，树立正确的价值观。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够理解课文的内容，掌握生字词。
学生能够通过朗读、讨论等方式，理解课文中的修辞手法。
2.2 教学难点：学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
学生能够领悟到清正廉洁的内涵，将其运用到实际生活中。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《两袖清风》文本。
生字词卡片。
PPT或黑板。
3.2 教学环境：教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
学生座位排列有序，方便学生互动交流。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
教师提出问题，引发学生对课文主题的思考。
4.2 生字词学习：教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师组织学生进行小组合作学习，共同认读和理解生字词。
4.3 课文理解：教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生思考问题。
教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.4 情感教育：教师引导学生从课文中领悟到清正廉洁的重要性。
教师通过举例、讲解等方式，教育学生尊重他人，关爱社会，树立正确的价值观。
第五章：课后作业5.1 作业内容：学生回家后，复习课文内容，巩固生字词。
学生选择一个自己喜欢的修辞手法，写一篇小短文，培养创造力。
5.2 作业要求：学生要认真完成作业，做到书写规范、回答准确。
学生要在作业中体现出对课文内容的理解和运用。
第六章：教学评估6.1 评估内容：教师通过课堂表现、作业完成情况等方式，评估学生的学习效果。
最新湘教版三年级上册语文教案
湘教版三年级上册语文教案1教学目标：知识目标：灵活运用识字方法学会11个生字及新词，认读6个字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。
能力目标：在理解词语的基础上，能够用“继续”造句。
情感目标：在和同学交流的基础上，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有以外的收获。
教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有以外的收获。
教学难点：能结合课文的内容说说“意外的成功”指的是什么。
第一课时教学目标：学会十一个生字，认读两个字;能正确读生词，能用“继续”造句。
教学过程：一、谈话引入，激发孩子们的读书兴趣：孩子们，你在生活中是否遇到过意外的事情?学生举例说说。
你遇到意外的事情后，怎样做的?学生说自己的做法。
二、初读课文，达到正确、流利有感情。
过渡语：同学们，假如，你画好了一张画儿，可是在画儿中间却滴上了一滴墨，你怎么办?生自由发表自己的见解。
(一)激趣：妈妈有一个好办法，你想知道吗?她就是今天我们学习的第三课：板书：3 墨渍学生读课题。
(二)提示：读课文，把字音读正确。
(三)你们读的真认真，谁能流利的读下来?学生再读课文，要求：不仅正确，而且要流利。
(四)默读课文，标出自然段。
(五)提示：谁愿意和你的小伙伴读给大家听?学生选择自己的合作伙伴，分自然段读课文。
(六)提示：小声读课文，说说你知道了什么?三、引导学习生字新词：(注意给足时间，让学生充分自学。
)(一)同学们，这课中有很多生字，你能自己学习吗?学生自学生字：先读字音，再组词，然后查字典确定偏旁部首。
(二)提示：把你的好方法介绍给大家!学生介绍自己的学习方法：例如：生字可以分类学习：左右结构的：作、继、续、致上下结构：墨、置、弃、突左中右结构：斑半包围结构：布(三)提示：打开书八页，读读第三题，说说你有不懂的词语吗?(四)师：请你再读课文，说出你不懂的词语。
生读文，找出不懂的词语，师生共同讨论。
三年级语文上册 第五单元 17 为什么教案 湘教版
17 为什么【教学目标】1.认识、会写“夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜”8个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗歌内容，体会诗歌情感，激发学生的创作欲望。
【教学重点】掌握生字的音、形、义，背诵课文。
【教学难点】感受儿童诗的魅力，尝试创作诗歌。
【教具学具】教具：苹果形的生字卡片、多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】新授【教学方法】教师：引导、点拨。
学生：自主学习、合作探究、品读诗歌。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1. 学习本课的8个生字；2. 初读诗歌，知道诗歌的主要内容。
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣。
1. 课件演示：大自然的美丽、神奇的景色。
大自然美吗？神奇吗？面对美丽、神奇的大自然，你有什么想问的吗？鼓励学生用“为什么……”提问。
2. 这些“为什么”你又是怎么解决的？我们今天要学习的这篇文章的作者与你们一样，也是遇事喜欢问为什么？3.板书课题：17 为什么二、初读课文，整体感知。
读课文之前说一说，读书要做到哪三到？（口到、心到、眼到）1.自由读，遇生字借助拼音多读几遍，边读边思考：课文主要讲了什么？共有几节？2.小组内互相读诗歌，说说你读懂了什么？三、学习生字，理解词语。
1.自主识字。
（1）课文里的生字宝宝刚与同学们见了面，现在老师将它们请到了黑板上，看你们还认识它们吗？（课件出示去拼音的生字）（2）以开火车的形式认读，读对了的当小老师，让其他的同学跟着读。
（课件相机出示这个生字的读音）（3）看看这些读音，你发现了什么？学生自由说。
◇“夏、躲”都是三拼音节；◇“暗、案”是同音字，零声母音节，韵母是前鼻音；◇“喳”是翘舌音；◇“藏、猜”是平舌音，“藏”的韵母是后鼻音。
（4）以多种方式检查读。
（开火车读、指名读、齐读）2.指导写字。
课件出示要写的字。
（1）观察田字格里的生字，交流书写应注意的地方。
◇“暗、喳、猜”书写时注意左窄右宽；◇“藏”中间的“臣”要注意书写笔顺；◇“躲”字的部首是“身字旁”，第七笔不出头；◇“猜”字注意反犬旁的笔顺：撇、弯钩、撇。
湘教版三年级语文上册教案范文
湘教版三年级语文上册教案范文教学设计又称教学系统设计，是指为到达预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵守教学进程的基本规律，对教学活动进行计划的进程。
今天作者在这里给大家分享一些有关于202X湘教版三年级语文上册教案范文，期望可以帮助到大家。
202X湘教版三年级语文上册教案范文1学习目标1、正确、流利地朗诵课文，有感情地朗诵人物对话。
2、掌控文章的主要内容，感受宋庆龄诚实取信的宝贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立浏览能力。
学习重点领会小庆龄谢绝父母的建议、坚持留在家里。
教学难点透过对话和动作来领会人物的内心世界和性情特点。
课前准备搜集宋庆龄的生平资料，浏览有关宋庆龄的故事。
教学时间 1课时教学进程一、谈话激趣，导入课题1、哪位同学订阅过《儿童时期》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物?利用自己寻觅到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》。
板书课题，说明题意：“信”指什么?“失信”是什么意思?二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗诵检查。
3、讨论疏解：⑴故事产生在什么时间?⑵文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍⑶重点讨论、交换内容：①“宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!”(指导学生抓住带点的词句，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。
如此想去而未能去表明了一个孩子为取信做出牺牲是多么的难能宝贵!)②“‘不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!’庆龄边说边把手抽回来。
”③“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!”(如果说宋庆龄在回答爸爸的建议时还只是想到会让小珍扑空从而对不住小珍的话，那么她在回答妈妈的建议时则明明白白地表明自己由于没有忘记这件事而向小珍道歉是自己失信的表现，这种明知故犯的。
湘教版三年级上册语文教案
小学三年级上册语文教案主备：孙春雷1早晨真好第一课时学习过程一、看图说话，理解图意。
1、仔细看图，说说图画内容。
2、请学生完整地说说图意。
3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。
2、指名分节读课文。
三、学习课文1、教学第一小节。
自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2、学习第二小节。
（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。
（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。
3、自由朗读3、4、5节。
（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。
四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？五、作业：1、造句：快乐：奔跑：第二课时学习过程一、检查复习。
出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）二、分析字形、指导书写1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2、重点指导捧：右边的下面只有两横。
领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。
嘴：右边不要写错了。
蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”三、朗读指导1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。
2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。
3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。
四、做找朋友的游戏反思：，2 难忘的小诗第一课时教学过程 一、导入新课。
这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。
二、自读课文1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面 的问题：（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？ （2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？ （3）结果怎样？ 2、学生自读。
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