湘教版三年级语文上册 迷人的秋色
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“秋色”、“迷人”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的特点。
（2）运用想象、讨论等方法，理解课文中的形象描绘。
（3）学会抓住景物特点进行观察和描写。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
（2）培养学生合作学习、积极发言的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）抓住景物特点进行观察和描写。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读。
（2）理解课文中的形象描绘。
三、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与秋天相关的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示与秋天相关的图片或实物，引导学生谈论秋天的特点。
（2）板书课题：迷人的秋色。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解。
3. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音、语调。
（2）教师引导学生跟读、模仿，感受课文的韵律美。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导总结。
（2）讨论：为什么说秋色迷人？你最喜欢的秋天的景色是什么？5. 观察与描写（1）引导学生观察周围的秋色，用课文中的词语进行描述。
（2）学生互相交流，分享自己的观察与描写。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用“秋色”、“迷人”等词语，写一段话描述你眼中的秋天。
3. 收集有关秋天的诗歌、故事等资料，下节课分享。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否适合学生，是否达到了预期的教学目标。
要关注学生的学习兴趣和积极性，为下一节课的教学做好准备。
七、评价建议：1. 学生能正确认读和理解生字词。
湘教版小学语文三年级上册课件：15迷人的秋色课件
图解结构
迷 人 的 秋 色
海边散步
秋高气爽
岭上风景 感叹秋天
美丽可爱 秋色迷人
成绚 熟烂 繁多 荣姿
课件PPT
概括主题 本文通过大海、蓝天、柿树、苹 果、葡萄等事物，生动、具体地描述出 一个五彩斑斓的秋色世界，表达了秋天 的丰收、成熟与繁荣，表达了对秋天的 喜爱和赞美。
ห้องสมุดไป่ตู้
课件PPT
写法点拨
照应开头的首尾呼应法。 这篇文章的结尾简洁明了，既照 应了题目和开头，又深化了主题， 给人很深的印象，为文章增色不少。
多音字 称 chēng（称赞)(称许） chè n(称心）（称职)
课件PPT
我会识 灿 = 仙 - 亻+ 火 称=禾 +尔 固：张嘴（口）吞下“古”代人 赞：两个老“先”生，共有一宝 “贝”。
课件PPT
我会写 灿（灿烂） 遍（遍布） 简（简单） 逗（逗乐） 赞（称赞） 帅（帅气） 迷（迷人） 固（固然）
课件PPT
拓展提升
描写秋天的诗、词句
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （杜牧《山行》） 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 （范仲淹《苏幕遮》） 远岸秋沙白，连山晚照红。 （杜甫《秋野五首》）
课件PPT
心灵感悟
秋天是收获的季节，果实成熟，色 彩斑斓，令人陶醉，让人向往。让我 们赞美秋天丰收的图景，赞美秋天多 姿的色彩吧。
湘教版
三年级 语文 上册
15 迷人的秋色
课件PPT
资料袋
作家简介
峻青，（1922年4月 20日——），原名孙俊 卿，当代作家。山东海 阳县人。主要作品有： 《海燕》《海啸》《秋 色赋》等。
字词乐园
我会读
tū gù biàn 突然 固然 遍地 jiǎn dòu zhuì 简直 逗人 缀满
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生感受秋天的气息。
（2）学会通过观察、思考、总结的方法来理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：学会通过观察、思考、总结的方法来理解课文，体会作者对秋天的喜爱之情。
三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示生字词和重点句子。
2. 与课文相关的图片或视频，用于引导学生观察和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与秋天相关的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享他们对秋天的了解和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）教师带领学生一起总结课文的主要内容，理解作者对秋天的描绘和喜爱之情。
3. 讨论交流：（1）邀请学生分享他们对课文的理解和感受。
（2）引导学生通过观察和思考，总结秋天的特点和魅力。
4. 巩固练习：（1）教师设计一些有关课文内容的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（2）学生互相检查答案，教师进行点评和指导。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然景色，写一段关于秋天的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关秋天的图片或资料，进行展示和交流。
（2）邀请家长参与课堂，分享他们对秋天的看法和感受。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用情景教学法，让学生置身于秋天的环境中，增强他们的感官体验。
3. 运用合作学习法，鼓励学生互相讨论和交流，共同完成学习任务。
七、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示与秋天相关的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
《迷人的秋色》湘教版三年级语文上册课件ppt文档(4篇)
càn làn
gù
花木灿烂的春天固然可爱，然
而，瓜果遍地的秋天ห้องสมุดไป่ตู้加使人欣喜。
( 花木灿)的烂春天
（瓜果遍地）的秋色
自读课文
1.借助拼音，读准字音。 2.不加字，不漏字，读通句子。 3.思考：课文介绍了几种水果？用
“﹏﹏”划出。
课文中写了哪些水果？ 柿树
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
càn làn gù jiǎn
灿 烂 固然 简直
zhù dòu
著名 逗人喜爱
chuàn
一串串
yán
颜色
哦！好一派迷人的秋色呀！
作者简介
峻青，（1922年4月20日——），原名孙俊卿，当代作家。 山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小 学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。 1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者 和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了 一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》《党员登记表》 等。本文（《迷人的秋色》）选自散文集《秋色赋》。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
三年级语文上册第四单元迷人的秋色PPT课件2湘教版
（3）深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什 么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？ （4）秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照 课文表达方式说一说。
总结全文
通过学习这一课，你有什 么收获。
随堂练习
一、写反义词。
增加——（ 透明——（ ） ） 喜爱——（ 特色——（ ） ）
二、填一填。
灿烂的（ ）
紫色的（
）
“迷人”是什么意思？ 这句话表达了作者怎样的感情？
书写生字 １.自由读生字，选择喜欢的方式记生 字。 ２.下面老师给大家示范书写这些字， 请同学们认真观察，分析生字的间架结构。 ３.请几位同学来练习写这12个生字。
学习课文，深入感悟
１.学习第一自然段。 （１）自由读课文，说说知道了什么？ （２）“啊，秋色更浓了”表达了作者怎 样的感情？
作者简介
峻青，（1922年4月20日——），原名孙俊卿，当代作家。 山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小 学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。 1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者 和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了 一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》《党员登记表》 等。本文（《迷人的秋色》）选自散文集《秋色赋》。
初读课文，自主识字
１.自由读课文，要求：读准生字的音，读 通课文的句子。 ２.同桌互相检查生字的读音。
生字必读
突 称灿 赞烂 逗源自固 帅遍 串简 迷
掌握词语
突然 简直 灿烂 称赞 固然 缀满 遍地 玛瑙
再读课文，了解内容
１.齐读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 讨论交流。 2.默读全文，找出课文的中心句。
学习目标
1.认识、会写本课生字词。 ２.有感情地朗读、背诵课文。 ３. 理解课文内容， 在读中感悟语言美， 热爱秋天。
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版第一章：秋天的到来一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的季节特点，了解秋天的自然景象。
2. 过程与方法：通过观察、感受秋天的景色，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
二、教学重点1. 秋天的季节特点2. 观察和描述秋天的景色三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述秋天的景色四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的景色2. 教学课件五、教学过程1. 导入：引导学生回忆夏天的景色，引出秋天的到来。
2. 新课导入：介绍秋天的季节特点，展示秋天的景色图片或视频。
3. 生词学习：讲解生词，让学生理解并运用。
4. 课文学习：阅读课文，理解课文内容，引导学生描述秋天的景色。
5. 课堂练习：让学生用自己的话描述秋天的景色。
第二章：秋天的果实一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的果实，了解果实的生长过程。
2. 过程与方法：通过观察、触摸果实，培养学生的观察力和触觉能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜食物的价值观。
二、教学重点1. 秋天的果实特点2. 观察和描述果实的生长过程三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述果实的生长过程四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的果实2. 教学课件五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引出秋天的果实。
2. 新课导入：介绍秋天的果实特点，展示秋天的果实图片或视频。
3. 生词学习：讲解生词，让学生理解并运用。
4. 课文学习：阅读课文，理解课文内容，引导学生描述果实的生长过程。
5. 课堂练习：让学生用自己的话描述果实的生长过程。
第三章：秋天的落叶一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的落叶，了解落叶的原因。
2. 过程与方法：通过观察、触摸落叶，培养学生的观察力和触觉能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的价值观。
二、教学重点1. 秋天的落叶特点2. 观察和描述落叶的原因三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述落叶的原因四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的落叶2. 教学课件五、教学过程1. 导入：回顾前两节课的内容，引出秋天的落叶。
15迷人的秋色 教案-湘教版语文三年级上册教案
15迷人的秋色教案-湘教版语文三年级上册教案15迷人的秋色教学目标知识与技能１.认识、会写“突、灿、烂、固、遍、简、称、赞、逗、帅、串、迷”１２个生字。
２.有感情地朗读、背诵课文。
３.理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
过程与方法利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。
情感态度价值观培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。
重点难点重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。
难点：了解比喻句的不同表达形式。
教法与学：引导、点拨。
生：：观察、想象、自读自悟。
教学准备多媒体课件。
课时安排３课时第一课时☆课时目标１.认识、会写“突、灿、烂、固、遍、简、称、赞、逗、帅、串、迷”１２个生字。
２.指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。
一、谈话激趣，出示课题。
１.同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？根据同学们的回答，随机板书：花木灿烂春轻松愉快夏白雪皑皑冬２.是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。
二、初读课文，自主识字。
１.学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。
２.学生互相检查生字的读音。
３.老师检查学生自主学习的情况。
出示词语认读。
突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙４.指名分段读课文。
三、再读课文，了解课文的主要内容。
１.学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？２.讨论上述问题。
３.默读全文，找出课文的中心句。
“迷人”是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？指导学生读出赞美之情。
四、指导学生书写生字。
１.学生读生字，选择喜欢的方式记生字。
２.师带领学生分析生字的间架结构。
３.学生练习写生字。
五、小结。
通过学习，你有什么收获？第二课时☆课时目标：１.有感情地朗读、背诵课文。
２.理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
一、复习导入１.指名听写生字。
三年级语文上册 第四单元 迷人的秋色课件3 湘教版
香蕉
橘子
红枣
啊，好一派迷人的秋色。
比一比，组词语。
米（ 迷（ 山（ 灿（ ） ） ） ） 间（ 简（ 扁（ 遍（ ） ） ） ）
填空。
1.你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么 好看，（ ）。 2.山楂树上，缀满了一颗颗（ ）。
3.而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮， 圆润可爱，（ ）
• •
还有苹果，那驰名 中外的红香蕉苹果， 也是那么红，那么鲜 艳，那么逗人喜爱。
大金帅苹果则金光 闪闪，呈现出一片 黄澄澄的颜色。
山楂树上，缀满了一颗颗玛瑙 似的果子。
那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹 透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。 而那种叫做“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润 可爱，活像一串串紫色的珍珠……
湘教版 三年级 语文 上册 第四单元
迷人的秋色
花木灿烂的春天固然可爱， 然而，瓜果遍地的秋色却更加 使人欣喜。 瓜果遍地 稻谷飘香 金风送爽ຫໍສະໝຸດ 写一写突固
写一写
灿
烂
写一写
赞
帅
瓜果遍地的秋色更加使人喜 欢，作者具体写了哪些水果？
你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好 看，简直像一片火。古今多少诗人画家称赞 枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶却不 知要逊色多少呢！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
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湘教版三年级语文上册
15 《迷人的秋色》教学设计
教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱和探索大自然的兴趣。
3、学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法
教学重点和难点
1、重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。
2、难点：在读中体会作者的写作方法。
一、创设情境、激情导入（谈话式）
师：“一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
在这四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么？说说你的理由。
”
（板书课题15 迷人的秋色）。
”
二、初读课文，整体感知
1、听课文朗读，看看作者是怎样赞美秋天的？秋天的什么最迷人？
2、请大家赶紧自由地读课文，注意一些难读的词。
（课件出示词语）突然、灿烂、简直、固然、称赞、逊色、红玛瑙、缀满、瓜果遍地、驰名中外、逗人喜爱、金光闪闪、黄澄澄、绚丽多彩、晶莹透明、圆润可爱
3、分段读点名读；再读并思考：课文的中心句。
三、品读课文，读中感悟
1、作者写“好一派迷人的秋色”，主要写什么迷人？（水果）
是啊！花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣
喜。
（1）课文哪几个自然段是写水果？具体写了哪几种水果？迷人又体现在哪里？
（2）自由读一读课文三、四、五自然段，一边读一边画出各种水果的名字。
（3）作者是怎样具体写出每一种水果的特点的，请孩子们小组合作学习，把学习卡填写好。
（课件出示表格，引导学生填表格），（课件出示表格）小组汇报，作者抓住了每种水果的哪些特点，是怎样写的？
3、这么多可爱迷人的的水果，你喜欢哪种水果呢？（你能读出水果的那种可爱迷人吗？）还有哪些孩子也喜欢这种水果，站起来，一起把这种水果的可爱迷人读出来。
课文中有一些优美的句子，孩子们找一找。
并把它读出来。
老师也找了几句，请看大屏幕，（课件出示3个比喻句）
A、你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。
B、山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。
C、而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
照着上面的样子也来说一说比喻句。
课件出示：
剥开石榴的皮,只见石榴满肚的籽晶莹剔透的好像（）。
橘子圆溜溜的像（）。
太阳像（），慢慢从东方升起。
4、秋色多姿多彩，为什么作者只选了“瓜果遍地”的秋果来写？
四、总结全文，拓展延伸
1、画一幅美丽的秋景图。
2、依照课文的写法，写一种自己喜欢吃的水果或者熟悉的树木。