心理健康读后感

心理健康读后感

(2)以身作则，率先垂范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特别是在心理要

求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才会健康。

本学期，红领巾电视台“成长快乐”节目开辟了《健康快车》这一版块，内容主要包

括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，起

到了一定的教育作用。

我在假期读了《小学心理健康教育》一书深有感触，特别是怎样真正的让学生接受好

心理健康的教育至关重要。

随着人们对心理健康的认识和重视，小学生心理健康问题已引起了人们的普遍关注，

心理健康教育应成为学校教育中的一项重要的内容已取得了大家的共识。但是小学心理健

康教育是一项科学性、实践性很强的工作，它要求教师不仅要更新教育观念，还必须掌握

一定的理论知识和技能。

心理健康教育活动在学校开展的重要性，让我感触颇深。必须通过课堂教学活动提高

学生的知、情、意，让它源于实践，用于实践。

1、聆听他人故事，因势利导

心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学

生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。

跑偏是一种智慧。善于跑偏，智慧必将显现。你想，要敢于跑偏，要能够很好掌控这

跑偏的主题，还不要你进行大量的学习和很系统的整理?还不需要我们进行不断的积累和

积极的内涵丰富?在学习、整理、积累的过程中，我们还用得着担心我们教师自身整体素

养的停滞吗?

(1)心灵感悟：在课堂上，我经常会给同学们同龄人的“故事”。试图让学生明白这

些问题别人都有，自己有也很是正常的，并相信这些问题可以解决，进而学习和掌握方法。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。

小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的

乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学

交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

(2)角色扮演：心理剧的创设，其初衷是让角色扮演者体会其中的情境冲突，在冲突

中宣泄自己、发现自己、改变自己。这大大地提高了同学们的主体参与性，使他们有机会

发挥自己的创造性和想象力，及时地运用课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，不

断地成长。

2.坚持核心原则，形散神聚

教师是人类灵魂的工程师，其含义应该是教师以健康的心灵感染学生，以良好的心态

影响学生，以渊博知识和规范的行为教育学生。每一个学生身上都有教师这些方面的烙印，所以，对教师的心灵和职业道德要求格外高。教师必须有健康的心理外，还要具备了解学

生的心理，掌握学生心态，帮助学生心理健康和克服心理障碍，有效铸造人类灵魂的能力，因此，必须加强心理学知识的学习。尤其是非师范毕业的教师应补好心理学这一课。学校

还应定期组织对教师进行心理学的继续学习，定期交流应用心理学知识、管理教育学生的

经验。

心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重

培养学生最基本的心理素质，让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念

3、抓住学生心理，以趣促学

从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐

意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我在第一堂课里以生活中常见的心

理现象为内容。从梦到星座，从“肢体语言”到“从众”，引起了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的好处：提高学习效率;合理调节情绪;形成良好性格;学会与人交

往等，同时说明这些也是心理健康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的兴趣和重视，阐明心理健康教育课的意义和目的，并让学生正确

的认识心理与心理健康教育课”的教学目标，也为以后教学活动的开展奠定了很好的基矗

在生活上，注意培养并提高自己的适应能力，既来之，则安之。对于家庭环境要正确

对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去改变不如意的环境，争取合理的公平。

学校心理辅导机构是为学生提供心理健康服务的专业场所，心理辅导是缓解和消除学

生心理困惑，促进学生健康成长的重要途径。根据自治区教育厅《关于开展第三个心理健

康教育月活动的通知》文件精神，我校成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。

并根据学生的心理发展特点、结合本校的实际情况，建立了学校心理咨询室。

今后，我要继续加强对小学心理健康教育的研究，制定科学可行的实施办法，使学生

的身心都得到健康的充分的发展。

这几天我在网上认真学习了梁宁建老师的《心理健康与调试》和许春明老师的《创新

驱动与知识产权》讲座。这次学习使我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，已明

白了知识产权的意义。我相信，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。