研究性学习活动记录表精选版
研究性学习结题报告和活动记录表
XX市XX中学研究性学习课程指导课题实施过程记录本申报时间：___________2016.9__________________课题名称：____安溪生态农业发展状况调查报告课题组长：_________李健洪___________________课题组成员：蔡伊凡施雅婷高士超徐一凡李宇凯李建琼__徐德琼向梦霞何誉陈巧如蔡利涛林高亮____李云飞______________________指导老师：_________高崎_________________________2016 -- 2017 学年高一年级XX市XX中学编制XX中学研究性学习课题申报表XX市XX中学研究性学习课程课题开题报告表研究性学习课题研究开题论证评估表研究性学习活动过程记录表研究性学习活动过程记录表XX市XX中学研究性学习课程课题结题报告表一、研究简介全县农业产业结构调整和农业产业化经营步伐不断加快，逐步形成了“3+3”农业主导产业格局。
即：粮油、畜禽、蚕桑等三大传统产业和水产、水果、蔬菜等三项新兴产业。
传统产业方面：一是粮油产业。
2008年，全县粮食播种面积43.64万亩，总产量19.53万吨；油菜种植面积8.96万亩，总产量1.48万吨。
粮油总产值约占全县农业总产值的17.0%。
二是畜牧产业。
对个别生态农业生产基地实地调查过程经过初步准备后，我们小组于2010年11月21日出发，前往位于秦山北团镇的味之园芦荟生物科技有限公司，采取对个别农业生产基地进行实地考察的办法，具体而微地了解安溪农业现状。
经过半个多小时的车程，我们小组一行来到了味之园公司门口。
当我们与门卫表明来意后，很快得到了有关负责人热情的接见。
我们进入公司内部，开展访问调查。
拍摄了一些生产基地的照片。
随后，我们向相关负责人询问了一些问题。
负责人侃侃而谈，跟我们生动地讲述了他们公司的发展情况：南安市芦荟源生物科技有限公司（味之源）创建于2000年，拥有符合出口标准的生产厂房，占地面积15000平方余米，建筑面积3800平方米，公司于2007年购置300余万元日本进口的真屋顶包装生产线，目前形成了年生产2万吨芦荟饮品的生产能力。
研究性学习活动记录
研究性学习活动记录1.调查法内容一：调查生活服务类家用电器内容二：调查日常服务的家用电器内容三：常见的漏电事故（1）接触碰上了带电的到头来。
这种触电往往是由于用电人员缺乏用电知识或在工作中不注意，不按有关规章和安全工作距离办事等，直接地触碰上了裸露外面导电体，这种触电是最危险的。
（2）由于某些原因，电气设备绝缘受到了破坏漏了电，而没有及时发现或疏忽大意，触碰了漏电的设备。
（3）由于外力的破坏等原因，如雷击、弹打等，使送电的导线断落地上，导线周围将有大量的扩散电流向大地流入，将出现高电压，人行走时跨入了有危险电压的范围，造成跨步电压触电。
（4）高压送电线路处于大自然环境中，由于锋利等摩擦或因与其它带电导线并架等原因，受到感应，在导线上带了静电，工作时不注意或未采取相应措施，上杆作业时触碰带有静电的导线而触电。
2.资料查询内容一。
日光灯的工作原理：日光灯构造及作用：日光灯两端各有一灯丝，灯管内充有微量的氩和稀薄的汞蒸气，灯管内壁上涂有荧光粉，两个灯丝之间的气体导电时发出紫外线，使荧光粉发出柔和的可见光。
日光灯工作特点：灯管开始点燃时需要一个高电压，正常发光时只允许通过不大的电流，这时灯管两端的电压低于电源电压。
日光灯管两端装有灯丝，玻璃管内壁涂有一层均匀的薄荧光粉，管内被抽成真空度10-3-10-4毫米汞柱以后，充入少量惰性气体，同时还注入微量的液态水银。
电感镇流器是一个铁芯电感线圈，电感的性质是当线圈中的电流发生变化时，则在线圈中将引起磁通的变化，从而产生感应电动势，其方向与电流的方向相反，因而阻碍着电流变化。
起辉器在电路中起开关作用，它由一个氖气放电管与一个电容并联而成，电容的作用为消除对电源的电磁的干扰并与镇流器形成振荡回路，增加启动脉冲电压幅度。
放电管中一个电极用双金属片组成，利用氖泡放电加热，使双金属片在开闭时，引起电感镇流器电流突变并产生高压脉冲加到灯管两端。
当日光灯接入电路以后，起辉器两个电极间开始辉光放电，使双金属片受热膨胀而与静触极接触，于是电源、镇流器、灯丝和起辉器构成一个闭合回路，电流使灯丝预热，当受热时间1-3秒后，起辉器的两个电极间的辉光放电熄灭，随之双金属片冷却而与静触极断开，当两个电极断开的瞬间，电路中的电流突然消失，于是镇流器产生一个高压脉冲，它与电源叠加后，加到灯管两端，使灯管内的惰性气体电离而引起弧光放电，在正常发光过程中，镇流器的自感还起着稳定电路中电流的作用。
研究性学习活动记录表 (1)
2013至2014学年度第二学期数学研究性学习活动记录孟店小学曹登胜2014、2月研究性学习活动记录活动时间2014年2月20日活动地点四年级教室活动形式小组讨论参与人员焦文慧等5名同学活动过程我组的5名同学因为一个共同关注的问题聚到一起，就学生上网问题进行了热烈的讨论，发现了很多值得深入研究的问题，随后我们在多方查找资料的基础上，总结出3个在学生上网过程中令人堪忧的问题：①学生中，上网吧的人数较多②学生上网时间长，自制力较差③学生上网容易碰到不良信息。
带着这几个问题，我们开始了对学生上网成瘾现象的一系列探究。
活动小结与反思课题的确立代表着我们这一个小团体的产生，同时也代表着我们讲演把这一问题研究到底。
我们每一个人都怀着满满的信心投入接下来的调查中。
加油！指导老师意见及评价课题的名字应是一个陈述句、而不是疑问句。
五年级数学探究活动设计方案在新课标的探究性学习中，开放式考查学生的多元智力，体现了新课程的理念，它面向全体学生，以自主性和选择性等形式开放考查科学知识的内容，培养学生的各种能力和个性，特别是创新能力。
探究性活动方案的设计是提高开放式考查质量的根本保证之一。
我们根据五年级数学的教材特点，设计以下探究活动：一、折叠：活动目的：1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。
2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。
活动安排：1、课前准备好一个长方体和一个正方体还有一把小剪子。
2、小组合作操作，共同展开与折叠。
3、全班汇报与交流自己的发现。
4、总结规律。
二、体积与容积目的：1、通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。
2、在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。
活动安排：1、课前准备好10个一元硬币、10个一角的硬币、橡皮泥一块。
2、小组合作完成并交流。
3、全班汇报交流发现4、总结规律。
实践活动二：创设情境：我们的背包已经装得满满的了，要去旅游了！可怎么去呢？这车怎么租呢？租什么车？租几辆呢？这次交给同学们自己来决定，好吗？1、（出示各班人数、汽车种类、载客人数及租车费用）四、一班48人四、二班41人四、三班47人小客车可载35人300元公共汽车可载60人400元双层车可载80人600元2、出示小组活动要求：①、讨论租车的种类和辆数。
研究性学习活动记录册
电视佐餐，食不知味
吃饭时端着饭碗也要跑到电视机面前坐着，眼睛一动不动地盯着屏幕，嘴巴做着机械式的咀嚼，筷子往嘴里塞着食物。长此以住，就会引起肠胃消化道疾病。吃饭看电视还让部分中学生与父母的沟通减少，容易造成性格孤僻，成为一个既不健康也不快乐的人。
润喉片当糖，口腔“遭殃”
指导教师意见
学分认定
指导教师:年月日
学校意见
教导主任公章
年月日
3、如何纠正这些不良饮食习惯。
4、课题组成员的分工
5、研究小组活动计划
二、课题研究过程记录
时间
活动内容纪录
参加人员
记录不良饮食习惯的种类
查找不良饮食习惯所存在的危害
纠正不良饮食习惯的方法
三、研究性学习小组阶段性总结(结题报告)
在当今这个社会，人们的生活活水平显著提高，很多人都过上了丰衣足食的日子，营养不良的状况有了很大改善。但是，人们摄取过多营养的问题又来了。这大部分是由于人们的饮食结构不合理，形成了不良的饮食习惯所造成的。
研究性学习活动记录册
年级
班级
课题
课题组长
成员
指导教师
年月日
课题题目
课题组长
指导教：
1、课题研究背景
健康自古以来就是人们追求的美好目标。影响健康的因素很多，近年世界卫生组织对影响人类健康的众多因素进行评估，结果表明：遗传因素对人体健康的影响居于首位，为15%；膳食营养对人体健康的影响紧次于遗传因素，为13%，高于医疗条件因素的8%。由此不难看出，膳食营养对人体健康是多么重要。在今天，人们的生活水平显著提高，绝大多数人衣温食饱，营养不良状况有了很大改善，但这不代表人们吃得健康了，由于大多数人的饮食结构不合理，营养供给不平衡，所以维持不了身体的健康。
信丰二中研究性学习活动记录表1
第一阶段：问卷调查，走访学生，找到烦恼与困惑，分析其来源
第二阶段：访问老师，关于对学生烦恼与困惑来源的看法；
第三阶段：上网，图书馆查阅相关资料，分析原因，找对策；
第四阶段：汇总资料，撰写报告。
研究内容：中学生烦恼与困惑的来源及原因。
活动总结
及改进意见
1、达到预期目的，
2、在指导学生怎样开展活动方面需要进一步提高水平。
信丰二中研究性学习活动记录表
第1次
集体活动
开题报告与人员分工
活动时间、
地点、方式
时间：10月26日
地点：高一办公室1
方式：讨论
参与者
陈小密，钟芳，周江南，钟骠，刘娟娟，梅运顺，钟海燕，张远平，刘长秀，黄丽洁，林云梓。
活
动
内容1、讨论开题报告 Nhomakorabea人员分工，
2、形成开题报告。
活
动
实
施
情
况
1、成员积极发言。
高中体育研究性学习实践活动记录表
1、学生采用“分段限速”练习。采取大单元（多课时）的练习安排。
2、教师利用多媒体按照学生能力分层演示跳高分部教学知识。组织学生开展讨论分别与学生筛选课题。
成立课题组
1．学生根据自己的能力和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。根据自己的选题，进行小组介绍、讨论等。
高中政治研究性学习实践活动记录表
研究课题名称：
指导老师
所教年级
活动形式
活动内容
目的：
1、学习跨越式跳高的技术和原理，要求90%以上的学生能掌握跳高技术，并能说出跨越式跳高的技术要点。
2、通过学习和练习跨越式跳高，使多数学生能掌握正确的跳跃方法和正确的脚步动作及摆臂动作。
3、跨越式跳高——斜向直线助跑后，以远离横杆的腿起跳，靠近横杆的腿向上摆动，当身体重心升至最高点时，摆动腿过杆后主动下压，起跳腿迅速上提过杆，摆动腿先着地。
2、教师引导各小组制订合作学习规则
（或者合作学习评价量规）。
3、组织、指导学生的小组讨论。形成小组实施方案各小组制定研究计划，分配研究时间，制作活动登记表，预定成果等。展示“研究方案”“调查记录表”“成果展示表”模版。为学生做好各类记录作指引。
第三阶段：课题实施阶段
1、热身活动：
设置“军民同心共”、等游戏，让学生自主选择游戏时间，然后由学生自己组织进行练习。
4、跨越式跳高是发展弹跳能力、增强腿部力量很好的练习方法，学好跨越式跳高有助于提高灵敏、协调、力量等身体素质和应变能力。在教学中安排了一定负荷的身体练习，为学习技术打下好的基础。
5、注重学生心理素质的培养跨越式跳高练习中安排了多种练习形式，有一定趣味性，在教学中多次让学生进行展示，讲评。提升学生的积极进取、增强好胜的良好心理品质。同时在练习过程中让学生发现问题，解决问题。提高学生的处理问题的能力
金坛区金沙高级中学研究性学习活动记录表
金坛区金沙高级中学研究性学习活动记录表
研究性学习
课题名称
姓名班级
主要合作者
指导老师
研究性学习活动开展的主要内容及成果研究性学习活动开展的主要内容及成果一、课题选择的背景（含目的、意义等）
二、活动开展的过程性材料
（一）、活动开展的时间、地点记录（二）活动开展的相关图片资料
（三）活动开展的成果
（四）活动开展的心得体会
（可另外附纸，提倡电子稿）
本人签名：年月日
合作者签名指导老师签名
政教处、教务处
政教处盖章年月日教务处盖章年月日评价意见。
计算器 研究性学习活动记录表2
课题名称
计算器对中学生计算能力的影响
指导
老师
张娟
小组成员
张氏富薛凯华严金良郑惠玉叶欢欢
何伶伦何凯亮
组长
严金良
活动时间
2012.10.24
地点
校园内
主要活
动方式
面对面访谈
第2次活动
简要活动过程
我们将组员分成三组（一组薛凯华带，一组郑惠玉带，剩下的组员跟组长）在本学校对高中不同年级学生针对使用计算器对自己计算能力组成员都意识到团队合作的重要意义，并在组织问卷调查与访谈的过程当中提高了与人交际、解决问题的能力，在总结调查结果的过程当中提高了分析能力，部分同学比较害羞这次也得到了锻炼，收获匪浅。
问1：你数学成绩怎么样？问2：你的计算能力如何？在考试中，由于计算失误而失分多吗？问3：在数学课上，数学老师要求使用计算器吗？问4：在平时学习和考试当中，你使用计算器多吗？还是不使用计算器？问5：你认为高中生应该使用计算器吗？问6：你认为计算器对你的计算能力有没有影响？
主要活动成果记录
通过问卷调查，学生知道了老师明确提出禁止使用计算器，但仍有大部分依然在使用计算器。且认为使用计算器会影响自己的口算能力，但仍在使用。学校长还有五成以上的学生因为口算失误而导致考试扣分。同学们为了弥补口算能力下降之一问题，大多数都会采用多做练习这一方面的措施补救。
研究性学习活动记录
内容
（记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等活动主题：活动前的具体安排）
活动方式：小组讨论
活动过程与结果：
由李萱主持，全体活动组成员一起讨论；
安排各成员的具体工作；
并决定活动的大致行程。
活动
方式
小组合作研究
参考
资料
三礼（《仪礼》、《礼记》、《周礼》）
《礼仪金说》金正昆
《中华传统礼仪读本》彭林
孔子曰：“不学礼，无以立。”《左传》说：“礼，身之干也。”
活动计划
一、选题阶段
1、大体确定研究主题与方向
2、通过阅读资料确定题目
二、实施阶段
1、制作开题报告
三、调查阶段
1、确定调查目标
2、制作问卷进行调查
四、总结阶段
1、对结果进行分析
2、得出结论
研究方法
一、文献研究法
二、样本调查法（由样本反映整体）
研究性学习活动记录
制作小组
高一级九班第八组
指导教师
张玲玲
活动时间
2018年3月-4月
研究课题
对中华传统礼仪的了解程度
活动成员
李萱
<---瓜皮
崔鹏飞
<----麻瓜
温震寰
<----壤
刘宇韬
<----我儿子
马悦萱
<----腐女
陈石
<----大帅比
课题目的与意义
礼仪通常是指一种风俗，是依据民族或地域差异来区别的风俗。而中国的礼仪是传统文化极其重要的组成部分。在中国人眼里，礼是可以凝聚不同民族和地域的一种精神，是社会生活中一切行为的准则。传统礼仪是我国传统文化中的重要组成部分。
研究性学习活动记录表5
吴江市平望中学研究性学习 注：
1．活动内容记录完成后，让指导教师签字。
2．活动记录内容请输入电脑后提交至200电脑
3．页面不够填写，可附页。
研究性学习活动记录表
课题名称 学校环境及学生感受
指导 老师 钮金泉 小组成员 高航，沈佳樱，仲佳雯，仲怡青，陈俊杰，季佳
杰 组长 高航
活动时间 9.20~
地点 平望中学 主要活动方式 观察，写记录 第 一 次活动
简要活动过程
各组成员考察晚饭后我校同学的主要活动。
再汇集交流。
主要活动成果记录
约70%~80%在晚饭后直接回宿舍洗漱,约10%在体育馆内外进行体育活动，约5%则在教室看电视，听音乐，5%则在校内漫步。
活动评价
初步了解了我校的同学饭后活动，应加以配合访问等多了解学生。
指导教师签字。
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研究性学习活动记录表 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】 学习活动记录 活动时间 活动地点 活动形式 主持人 参与人员
学习内容
活动小结与反思
研究性学习活动记录 活动时间 2014年9月17日 活动地点 教室 活动形式 小组讨论走访调查 参与人员 孟明月等5名同学 活动过程 共同讨论，制定一份调查问卷，针对上网成瘾的问题，精心设计了10个选择题，1个开放题，并将其发放给部分高一同学进行问卷调查。同学们积极配合，认真作答，让我们获取到很多有价值的信息。 指导老师意见及评价 在问卷设计等方面，需要集思广益，才能做到更好
研究性学习活动记录 活动时间 2014、9、活动地点 电脑房 活动形式 交流分析 24日 参与人员 孟凤怡等5名同学 活动过程 活动过程 在问卷调查后，我们对调查结果进行了总结分析 在班内进行交流， 我们分析了学生上网的弊与利，提出了不少建议。 活动小结与反思 我们认识到，网络是把双刃剑，我们应当发挥它有利的一面为我们的学习、生活服务。 指导老师意见及评价 学生上网的弊与利的有关建议要切实可行
研究性学习活动记录 活动时间 2014、3、20日 活动地点 教室 活动形式 讨论、交流 参与人员 袁万鹏等5名同学 活动过程 对这次活动进行了个人小结、 互相交流了活动心得。 活动小结与反思 大家一起总结了这次活动的得与失，共同分享了这次活动的成果，同时分析了自身存在的缺点和不足，对上网问题也有了更深入的认识，并认为自己在以后的生活中能正确上网、健康上网。 指导老师意见及评价 学生上网的弊与利你们都明白了希望在以后的生活中能正确上网、健康上网。
课?题： 《研究性学习》系列之----开动脑筋确定自己的研究课题
时间 2014、3、27日 地点 教室 参加人员 二组全体学生
形式 讨论、交流 目标 知识目标： 1、了解选题的重要性； 2、了解如何找问题并把问题转为自己的课题； 3、掌握论证选题的要求； 能力目标： 提高学生发现问题的能力； 情感目标： 培养学生关注周围事物的意识；
重点： 如何找问题并把问题转为自己的课题；； 难点： 提高学生发现问题的能力； 说明： 《开动脑筋确定自己的研究课题》 活动设计： 教师活动 学生活动 设计意图 1．选题的重要性 俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。 2．专题研究的选题创意来自何方 提示： （1）观察你周围的世界，尤其是留意构成本社区特色的东西； （2）对平时非常熟悉的事物多问几个为什么 （如牛顿发现了地球引力） （3）比较相互有关联的事物，寻找其中的差异； （4）想想平时和同学讨论最多的是什么 （5）从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关键字。 想想有没有你很困惑的问题 学生寻找选题创意的有效途径，可源于： （1）学科教学中的引发的问题； 例如：买蛋选鲜（物理） 人行道垃圾桶的设置?（数学） （2）社会的需要问题； 学生思考！发言！ 小组内讨论，寻找问题，确定课题！ 让学生开动脑筋！ 通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。 例如：出租业有降低空驶率的迫切需要
（3）人类的希望问题； 例如：“亚超声定时控制器” （4）已有事物的确定问题； 例如：“布手套翻转器” “聋人赛跑发令枪” 3．怎样把“问题”变成可研究的“课题”
围绕问题问问题： 谁?什么?为什么?什么时候?哪里?怎样
4．选题的论证 （1）“选题”是否符合道德法规；
（2）“选题”是否符合科学原理；
（3）“选题”是否缺乏研究的社会价值；
（4）“选题”研究的主客观条件是否具备；
5、分组 一个班分为6个小组！ 6、讨论思考 课后反思 个别小组不知道该研究什么课题，认为没有什么好研究的，教师应做相应的引导。
课?题： 《研究性学习》系列之----基础知识篇 时间 2014、4、4日 地点 教室 参加人员 三组全体学生
形式 讨论、交流 目标 知识目1、理解研究性学习的含义； 标： 2、了解研究性学习的实施步骤； 能力目标： 提高接受新事物的能力；
情感目标： 培养对研究性学习课程的兴趣；
重点： 理解研究性学习的含义； 难点： 理解研究性学习的含义； 说明： 范例《生态污染的情况调查》 活动设计 教师活动 学生活动 设计意图 1．引入 [提问]哪个同学知道研究性学习给大家介绍一下！
2．开展研究性学习的背景 教师介绍！ 1995年研究性学习在上海最早萌芽；
1998年上海七宝中学进行开放性主题活动课程的必修课实验；
1999年深圳、江苏、黑龙江、河南、天津、成都进行的研究性学习实验。
3．研究性学习的目标定位 （1）获得亲自参与研究探索的体验；
（2）提高发现问题和解决问题的能力；
（3）学会分享和合作； （4）培养科学态度和科学道德；
（5）培养对社会的责任心和使命感；
（6）激活各科学习中的知识储存，常识相关知识的综合
学生发言！ 了解背景！ 理解含义！ 学生回答！ 学生回答 通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。
通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。 运用。 4．什么是研究性学习 含义：学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，在开放情景中，通过多种渠道主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。
5．与现有的学科教学相比 [提问]请同学来描述一下现有的学科教学
结论： （1）研究内容的问题性； （2）学习方式的开放性； （3）研究的自主性； （4）结果的过程性； （5）全员参与性； 6．研究性学习的一般步骤 课后反思 绝大多数学生初次接触这门课程，对于范例很感兴趣，可适当增加一些实例，更好地理解这门课程的含义。
课题：我们的节日 时间：2014、4、10日 地点：教室 参加人员：四组全体学生 形式：讨论、交流 目标：通过合理的分组，提高小组的研究能力。 重点：如何更高效地寻找适合的小组和合作者。 难点：培养学生的合作意识。 过程： 一、讨论确定分组形式 1、提出分组形式，全班讨论：什么样的分组形式最合适 2、交流： （1）自由分组： 学生6——7人自由组合程一组，推选出该组的小组长。 （2） 组长选秀。 二、学生讨论确定推选出7为小组长。 由组长选秀，确定组员。 教师根据学生的能力、性别进行适当调整。 1、讨论确定分组形式 采用全班投票的方式决定分组的形式。 三、分组 宣布分组形式：自由分组 1. 分组原则： 每组六——七人，同时选出组长和副组长。 2. 自由分组。 3. 适当调整成员。 4. 确定小组成员。 四、讨论分工： 1. 各小组讨论，确定小组中各人的分工。 2. 组长执笔，讨论各小组分工及组员名单。 板书： 分组 自由组合 组长选秀 课题：我们的节日 时间：2014、4、17日 内容：资料筛选，确定选题，制定研究方案 地点：教室 参加人员：五组全体人员 目标：通过研究，领略中华民族优秀的民俗文化。 方式：上网搜索，小组交流，小组讨论，集体评价。 重点：学会上网搜索资料，全班进行交流。 难点：选择有价值的内容进行交流。 过程： 一、导入 1．同学们，刚刚过完了春节，在春节中你印象最深的是什么 2．学生交流（守岁，拿压岁钱，吃年夜饭，放鞭炮……）。 3．过春节是我们中国人的传统习俗，那我们一年中还有那些传统的节日呢，这节课我们就来研究一下。 二、资料搜索有关传统的节日 1．各小组上网搜索。结合语文课的学习，搜索一年中的传统节日，整理在自己档案袋的项目研究内。 2．小组交流。 （中国重大的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。此外，各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、瑶族的达努节、白族的三月街、壮族的歌圩、藏族的藏历年和望果节、苗族的跳花节等等。 ） 三、制定研究方案 1．其实，每一个传统的节日后面都有着一个传说，都有一个特定的民俗。 2．交流：让我最感兴趣的一个节日。 3．小组讨论：您感兴趣的是什么 4．交流，板书：这个节日的由来，有怎样的民俗，人们现在是怎么过这个节的。 5．各小组围绕这一主题，制定研究方案。 6．交流研究方案，集体评价。 板书： 我们的节日 这个节日的由来 有怎样的民俗 人们现在是怎么过这个节的 课题：我们的节日 时间：2014、4、23日 内容：根据研究方案收集资料。 地点：教室 参加人员：一组全体人员 目标：通过收集资料，领略中华民族优秀的传统文化。 方式：上网搜索，小组交流，小组讨论，集体评价。 重点：学会上网搜索资料，全班进行交流。 难点：选择有价值的内容进行取舍。 过程： 一、导入