六年级上册语文古诗知识竞赛(与诗同行综合性实践活动)
六上综合性学习“轻叩诗歌的大门”诗歌知识竞赛及答案
六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”诗歌知识竞赛题【答案】班级：姓名：一、诗词知识1．《诗经》本只称《诗》后又以“_诗三百_”为代称，是中国最早的诗歌总集。
收录了从周初到春秋时期的诗歌（305）篇，分为“（风）”“（雅）”“（颂）”三大类。
诗的表现手法有：敷陈其事而直言之也——（赋）、以彼物比此物也——（比）、先言他物以引起所咏之辞也——（兴）。
2．《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为儒家“四书”；《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称为“五经”。
3．诗歌塑造形象的手法主要有三种：（比拟）、（夸张）、（借代）。
4．中国古代诗歌按音律可以分为（古体诗）、（近体诗）两大类。
古体诗的发展轨迹：《诗经》——（楚辞）——（汉赋）——（汉乐府）——（魏晋南北朝民歌）——（建安诗歌）——（陶诗等文人五言诗）——（唐代的古风、新乐府）。
5．中国古代诗歌按内容可以分为（叙事诗）、（抒情诗）、（送别诗）、（边塞诗）、（山水田园诗）、（怀古诗）、（咏物诗）、（悼亡诗）。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》、刘禹锡的《西塞山怀古》都是怀古诗的杰出代表。
南朝（谢灵运）开山水诗先河，东晋（陶渊明）开田园诗先河，发展到唐代，有了山水田园诗派，代表人物是（王维）、（孟浩然）。
边塞诗（战争诗）的代表人物是（高适）、（王昌龄）、（岑参）。
6．现代诗歌按作品内容的表达方式划分，可以分为（叙述诗）、（抒情诗）。
7．现代诗歌按照作品语言的音韵格律和结构形式划分，可以分为（格律诗）——比如欧洲的“十四行诗”、（自由诗）——比如美国诗人惠特曼的《草叶集》、（散文诗）——比如鲁迅的《野草》。
8．具有下列称号的的诗人分别是：“诗仙”——（李白）；“诗圣”——（杜甫）“诗鬼”——（李贺）。
9．在苏轼写的《惠崇春江晚景》这首中，让我们知道了有一种味美但内脏有毒的鱼叫（河豚）。
10．堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是（王维）。
小学六年级语文上册综合性学习《诗歌知识竞赛》课件
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参阅资料
《唐诗三百首》 《宋词》 《元曲》
出自王维的（ A）。
A.《送元二使安西》 B.《芙蓉楼送辛渐》 C.《鹿柴》
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四
说出两句含有反义词的诗词句
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五
毛泽东曾写过一首七绝：“人类而今上太 空，但悲不见五洲同。愚公尽扫饕蚊日， 公祭毋忘告马翁”，请问这首诗仿的是我 国古代哪位诗人的哪首诗？
陆游《示儿》
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六
“寒食东风御柳斜”中的“寒食” 是古代的一个节日，它是指哪一天？
二、答题时间为10秒钟，超时作答错处 理。
三、当答题人答题时，同组的
其他赛手可做一次补充。
第一轮
第一题
我国最早的诗歌总集是
，
已经有
年的历史。
《诗经》 两千多年
第二题
被称为“诗仙”的是（ ）。 李白
第三题
《七步诗》的作者是（
）
曹植
第四题
“随风潜入夜，润物细无声。”一
句出自（ ）的《
》。
杜甫、《春夜喜雨》
人教版小学语文六年级上册第六单元综合性学习之
目录
第一关 小试牛刀‥‥‥‥3 第一轮‥‥‥‥ ‥‥‥‥ ‥‥‥ 4 第二轮‥‥‥‥ ‥‥‥‥ ‥‥ ‥ 11 第二关 捷足先登‥‥‥‥18 第三关 兵来将挡‥‥‥‥29 加试题‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 45
规则
一、每组派1人回答问题，答对一题加 一个赞，答错不扣赞。
苏轼 辛弃疾 李煜 李清照
3个赞
一 号 题
二 号 题
三
四
号
号
题
题
3个赞 一号一题号题
“郁孤台下清江水，中间多少行人
泪？”郁孤台所在的城市是（
古诗词综合实践成果展示(2篇)
第1篇一、前言古诗词是我国传统文化的瑰宝，承载着中华民族悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，我们开展了古诗词综合实践活动。
现将活动成果展示如下：二、活动背景1. 活动目的通过古诗词综合实践活动，让学生深入了解古诗词的魅力，提高学生的文学素养和审美能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 活动时间2022年9月至2023年6月3. 活动对象全校学生三、活动内容1. 古诗词知识竞赛组织学生参加古诗词知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生对古诗词的兴趣，检验学生的古诗词知识水平。
2. 古诗词朗诵比赛鼓励学生参加古诗词朗诵比赛，让学生在朗诵中感受古诗词的韵律美和意境美。
3. 古诗词创作比赛组织学生进行古诗词创作，激发学生的创作潜能，培养学生的文学素养。
4. 古诗词鉴赏课程开设古诗词鉴赏课程，邀请专家为学生讲解古诗词的背景、意境、修辞手法等，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
5. 古诗词文化之旅组织学生参观古代诗词文化遗址，如诗墙、诗碑等，让学生亲身感受古诗词的魅力。
四、活动成果1. 古诗词知识竞赛经过激烈角逐，共有10名学生脱颖而出，获得一等奖；20名学生获得二等奖；30名学生获得三等奖。
2. 古诗词朗诵比赛比赛现场气氛热烈，学生们用饱满的热情和优美的朗诵，展现了古诗词的魅力。
最终，评选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。
3. 古诗词创作比赛参赛作品题材丰富，内容新颖，意境深远。
经过评审，共评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
4. 古诗词鉴赏课程通过专家的讲解，学生们对古诗词有了更深入的了解，提高了文学素养和审美能力。
5. 古诗词文化之旅学生们在参观古代诗词文化遗址的过程中，感受到了古诗词的魅力，激发了他们对传统文化的热爱。
五、活动总结1. 活动意义通过古诗词综合实践活动，学生们在参与过程中，不仅提高了文学素养和审美能力，还培养了创新精神和实践能力。
六年级古诗词知识竞赛 文档
朗诵串词设计１：（合）我国是一个诗歌的国度。
诗歌是一个广阔的海洋。
女）我国最早的诗歌总集是《诗经》。
在《诗经》中，我最喜欢《采薇》的片断：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
（男）我不是“采薇”，我采到了《诗经》中的另一颗明珠——《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
（男）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。
下面请听（）同学朗诵杜甫的《春夜喜雨》。
……（女）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。
“词”又叫“长短句”，是可以供人演唱的，一般都有词牌名。
（男）哦，我知道了，苏轼和辛弃疾是两位“豪放派”的词人。
（女）是啊！姜白石和李清照则是“婉约派”的两位代表。
（男）下表请（）同学朗诵辛弃疾的《西江月．夜行黄沙道中》……（女）元朝的时候，又一种新的诗歌形式“曲”兴起了。
（男）唔，有些就相当于我们现在的粤剧里的粤曲一样。
（女）下面请欣赏（）同学为我们朗诵白朴的《天净沙．秋》。
……（男）多美的色彩和意境啊！这就是古诗！转入现代，出现了“新诗”。
郭沫若是我国现代著名的诗人。
请我们班的女同学朗诵他的《天上的街市》。
……（女）多丰富的想像啊！外国也有很多诗人，下面请我班的男同学朗诵俄罗斯诗人叶赛宁的《白桦》。
……（男）我们在诗海里徜徉，（女）我们在诗海边拾贝。
（合）让《我们去看海》吧！齐背《我们去看海》。
系列五：“推荐好诗——编”系列五：“推荐好诗——编”一、导语：在我国诗的长河出，出了那么多的著名诗人；而外国也有那么多出名的诗人，他们的作品就像海边一只只五光十色的贝壳，不胜枚举。
如果要把这些精品都抄下来，也多不胜抄。
怎么办呢？二、在图书室、图书馆和图书城中，“诗集”占了重要的一隅。
在我们学校的图书室里，我们也找到了很多关于“诗”的书，下面我们在谈谈读诗的感受，同时也向大家推荐一些好书。
三、学生自由畅谈，还可以展示要推荐的书。
六年级上册轻叩诗歌的大门古诗词知识竞赛分解
赛分解
必答题
规则 一、每组4人轮流回答问题，每人回答一题，答对一题加十分，答错不 扣分。 二、主持人念完题后15秒钟内答题，超时作废。 三、当答题人答题时，同组的其他赛手不得作任何提示，否则倒扣十分。
B
我国最早的诗歌总集是( ) Ａ、《离骚》 Ｂ、《诗经》 Ｃ、《楚辞》
龙马
处处闻啼（ ） 意欲捕鸣（ ）
鸟蝉
早有（ ）立上头
故人西辞（
）楼
蜻蜓 黄鹤
西塞山前（ 桃花流水（
）飞 ）肥
白鹭 鳜鱼
• 春江水暖（ ）先知 • 明月别枝惊（ ）
鸭鹊
用合适的古诗句填空
形容小草有顽强生命力的诗句是
。
野火烧不尽，春风吹又生。
在期末写评语的时候，老师会祝你来年：（
）
更上一层楼
B
A、红色 B、花 C、树叶
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中“坐”的意思是（ ）。 A
A、因为 B、坐下 C、座位
B
“婉约派”的代表作家是：( ) Ａ、谢灵运 Ｂ、柳永 Ｃ、王维
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自（ ）的《别董大》。 A. 岑参 B. 高适 C. 王昌龄
B
拔高题
• 规则 • 拔高题环节每组由老师随机抽取一名同学作答，答对一题加10分，答错扣10分。 • 当主持人念完题后30秒钟内答题，超时作废。 • 当答题人答题时，同组的其他赛手不得作任何提示，否则倒扣10分。
》。
白居易、《赋得古原草送别》
从古到今，我国涌现出屈原、（ ）、（ ）等许多伟大的诗人。我还知道外国的 （ ）、（ ）等诗人。
李白、杜甫；拜伦、普希金
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是（ ）的《
小学古诗词竞赛活动方案（通用7篇）
小学古诗词竞赛活动方案（通用7篇）小学古诗词竞赛活动方案1一、指导思想：进一步落实新课标精神，通过引导学生诵读古诗文，提高诵读水平，增加文化积累，打下汉语文化的根。
二、参赛对象：我校三至六年级全体学生三、竞赛内容：亲近母语各年级必背篇目，《古诗文补充读本》本学期选背篇目（所选篇目由年级备课组商定）四、具体安排：1.初赛（书面竞赛）10月24日各年级统一内容推磨监考阅卷每班选出前六名上报教导处2.决赛（抽签背诵）10月31日各班的前两名参加现场竞赛五、奖励办法：各年级设一等奖7名，二等奖15名，三等奖44名。
六、组织落实：各班语文老师各年级备课组长教导处小学古诗词竞赛活动方案2德育资料为深入贯彻落实“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的要求，彰显中华语言文化魅力，展现六年级同学古诗词积累水平，提升学生通用语言文字的应用水平，现决定在六年级中古诗文知识竞赛活动。
为更好地组织此次活动，特制订方案如下：一、参加活动对象六年级全体学生。
二、参赛形式1、内容为新课标规定必背的古诗文及专家推荐诵读的古诗文2、古诗词知识竞赛卷赛事组织组长：高美试卷印刷：盖彩红评委：高美郭照良盖彩红奖状打印：高美活动报道：高美资料归档：高美三、活动时间及步骤安排第一阶段:xxxx年11月1日至xxxx年11月30日，以班为单位组织学生诵读、背诵指定篇目的古诗文。
第二阶段xxx年12月1日下午第一节课，由教导处、六年级语文教研组组织命题，以班为单位组织学生进行古诗文知识竞赛卷答题。
第三阶段：各班语文老师进行批阅，并评选出一二三等奖。
四、评奖办法一等奖9名，二等奖15名，三等奖21名。
五、活动要求1、各班要充分认识开展此活动是通过广泛诵读经典，彰显中华语言与文化魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平；挖掘与诠释中华经典的文化内涵，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。
2、各班要以此次活动为契机，努力营造小学生诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭、进社区，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。