高效读写活动计划
开展读写活动方案
开展读写活动方案引言读写活动是培养学生阅读和写作能力的一种重要手段。
通过举办读写活动，学生能够提高自己的语言表达能力、构建自己的逻辑思维能力，并且能够增加知识面和阅读量。
本文将介绍一种开展读写活动的方案，旨在帮助学生在阅读和写作方面取得更好的成绩。
目标和目的本读写活动方案的目标是：1.提高学生的阅读理解能力；2.提高学生的写作表达能力；3.培养学生的逻辑思维和批判思维能力；4.增加学生的知识面和阅读量。
活动内容和方式阅读活动1.阅读目标确定根据学生的年级和能力水平，确定适合的阅读材料。
可以选择故事书、科普读物、报纸杂志等不同类型的阅读材料，以满足学生的兴趣和需求。
2.阅读任务布置每次阅读活动前，确定学生需要完成的阅读任务，如提出问题、总结要点、提炼主题等。
鼓励学生发挥自主学习的能力，主动参与到阅读中，激发学生的学习兴趣和阅读动力。
3.阅读时间安排根据学生的时间安排和学校的课程安排，合理安排阅读活动的时间。
可以将阅读活动安排在早读、课间休息或课后等时间段，确保每个学生都有足够的时间进行阅读。
4.阅读分享和讨论活动结束后，组织学生进行阅读分享和讨论。
学生可以就自己的阅读体验、问题和收获进行分享，可以进行小组或全班讨论，激发学生思考和交流。
写作活动1.写作主题确定根据学生的年级和阅读材料的内容，确定适合的写作主题。
可以选择写人写事、写景写情等不同类型的写作主题，以培养学生写作的兴趣和才华。
2.写作任务布置根据写作主题，确定学生的写作任务。
可以要求学生写文章、写日记、写小说等不同形式的写作，以提高学生的写作能力和表达能力。
3.写作时间安排合理安排学生的写作时间，确保每个学生都有足够的时间进行写作。
可以将写作活动安排在课堂上、课后或自习时间，也可以设置写作任务的截止日期，督促学生按时完成作业。
4.作品评比和展示活动结束后，组织学生进行作品评比和展示。
可以由同学互评、教师评鉴或邀请专家评审，激励学生参与写作活动，并提供指导和奖励，以激发学生的写作热情和创作欲望。
读写活动实施方案
读写活动实施方案一、背景介绍随着社会的发展和科技的进步，读写活动在学校教育中扮演着重要的角色。
通过读写活动，学生可以提高阅读理解能力、写作表达能力，培养批判性思维和创造性思维。
因此，制定和实施一份科学合理的读写活动实施方案对于学校教育工作至关重要。
二、目标1. 提高学生的阅读理解能力和写作表达能力；2. 培养学生的批判性思维和创造性思维；3. 激发学生对于阅读和写作的兴趣，培养良好的读写习惯。
三、具体措施1. 优化阅读环境为了营造良好的阅读氛围，学校应该建设丰富的图书馆资源，提供多样化的阅读材料，包括故事书、科普读物、文学作品等，以满足学生的不同阅读需求。
同时，鼓励学生在课余时间到图书馆阅读，培养他们的阅读兴趣。
2. 设计精彩的读写活动学校可以组织一些有趣的读写活动，如读书分享会、写作比赛、阅读马拉松等，让学生在参与活动的过程中感受到阅读和写作的乐趣。
这些活动既可以激发学生的阅读兴趣，又可以提高他们的写作能力。
3. 配备优秀的教师团队学校需要配备一支优秀的教师团队，他们应该具有丰富的教学经验和扎实的专业知识，能够有效地指导学生进行阅读和写作。
教师要注重对学生的个性化指导，帮助他们养成良好的阅读和写作习惯。
4. 制定科学的评估机制为了检验读写活动的实施效果，学校需要制定科学的评估机制，对学生的阅读和写作能力进行定期评估。
评估结果可以为学校提供改进措施，进一步提高读写活动的实施效果。
四、资源保障为了保障读写活动的顺利实施，学校需要提供必要的资源支持。
包括但不限于购买图书、举办活动所需的经费、培训教师等方面的支持。
五、实施方案评估学校应该定期对读写活动的实施效果进行评估，总结经验，找出问题，并及时进行改进。
只有不断地完善和改进，才能使读写活动真正发挥出教育的作用。
六、总结读写活动的实施方案是学校教育工作中的一项重要内容，只有通过科学合理的方案设计和有效的实施，才能真正提高学生的阅读和写作能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。
读写绘项目计划
翔宇教育集团宝应实验小学读写绘项目计划书2010年2月至6月实施意义：形象鲜明的绘本是低年级儿童的“成长维生素”。
它启发着儿童的想像力，帮助他们在心中培育故事形象。
给孩子读绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，他的语文读解能力强，不仅能提高读书能力，丰富知识，还能获得情操教育。
本学期学校将读写绘纳入了低段课程计划，我们要在认真解读“儿童生活方式——读、写、绘”的基础上，扎扎实实地、有研究、有创造性地开展工作。
总体目标：通过阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让学生自然地感受阅读的快乐，培养他们的学习力和创造力。
让孩子们在读写绘中认识事物，认识世界，享受创新的快乐，体验成功的喜悦。
本学期我们将继续开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。
注重教师的教学措施、方法的研究，定期开展教学研讨活动。
做好总结，推出先进，构筑师生共同的“幸福完整的教育生活”。
学期末将优秀教学设计、优秀活动方案及优秀学生作品收编入册。
项目组人员构成：负责人：史桂华成员：一二年级语文教师工作安排：2月份1．讨论制订项目计划。
2．确定每周研课时间及授课教师。
3．各班按课程计划开展读写绘活动。
3月份1．举行读写绘开放活动——“我和妈妈一起听故事”2．读写绘比赛——“我和妈妈一起编故事”3．继续开展读写绘研课活动。
4．做好阶段性总结工作。
4月份1．读写绘作业本使用情况调研。
2．绘本剧剧本改编、定稿。
3．绘本剧排练。
4．继续开展读写绘研课活动。
5月份1．举办读写绘作品展览，并按年级评出优胜奖。
2．二年级读写绘比赛——“我来讲故事”3．做好阶段性总结工作。
4．继续进行绘本剧排练。
6月份1．收集典型学生的作品。
2．绘本剧表演。
3．优秀教学案例评比。
4．期末工作总结。
附1：本学期研课安排：附2：本学期读写绘教学内容安排：一年级：周次教学内容一《我长大以后》二《点》三《温情的狮子》四《永远永远爱你》五《我绝对绝对不吃番茄》六《小老鼠的漫长一夜》七《花点点和鳞片片》八《彼得王子和泰迪熊》九《艾玛和蝴蝶》十一《艾玛遇见怪家伙》十二《大卫，不可以》十三《苏菲生气了》十四《莎莎的肚子》十五《鳄鱼哇尼》十六《母鸡萝丝去散步》十七《小白马》十八《城里最漂亮的巨人》二年级：周次教学内容一《你真好》二《苏菲生气了》三《妈妈的红沙发》四《菲菲小时候丢了》五《菲菲的开心妙计》六《荷花镇的早市》七《老鼠牙医地搜头》八《三只小猪》九《巴贝尔和他的孩子们》十一《你是我的孩子》十二《五个丑家伙》十三《大脚丫跳芭蕾》十四《卡卡莫特多岛》十五《床底下》十六《爷爷一定有办法》十七《长大做个好爷爷》十八《苏菲的杰作》。
小学学习计划如何提高听说读写能力
小学学习计划如何提高听说读写能力对于小学生来说，良好的听说读写能力是学习和未来发展的重要基础。
在小学阶段制定科学合理的学习计划，有助于系统地提高这些能力。
以下是一些具体的建议和方法。
一、听的能力1、多听故事和有声读物鼓励孩子每天花一定时间听故事或有声读物，可以是童话故事、寓言故事、科普知识等。
在听的过程中，孩子能够锻炼注意力和理解能力，同时也能丰富词汇量和知识储备。
2、认真倾听课堂内容教导孩子在课堂上要专注听讲，积极参与课堂互动。
不仅要听老师讲解知识，还要注意倾听同学的发言，学会从不同的角度思考问题。
3、家庭交流家长可以在日常生活中与孩子多交流，让孩子认真倾听自己说话，并适当提问，以检验孩子的倾听效果。
二、说的能力1、课堂发言鼓励孩子在课堂上积极举手发言，勇敢表达自己的想法和观点。
即使回答错误也不要害怕，通过不断的锻炼，孩子的口头表达能力会逐渐提高。
2、小组讨论在学校组织的小组活动中，让孩子积极参与讨论，学会清晰地表达自己的意见，同时也要尊重他人的观点。
3、日常交流在家中，家长可以创造轻松愉快的氛围，让孩子分享自己在学校的经历、感受和想法。
并且可以通过角色扮演、讲故事等方式，增加孩子说话的机会。
三、读的能力1、培养阅读习惯每天安排一定的阅读时间，让孩子养成阅读的习惯。
可以从孩子感兴趣的书籍入手，逐渐扩大阅读范围。
2、阅读方法指导教导孩子正确的阅读方法，如如何浏览、精读、略读等。
同时，让孩子学会在阅读中做笔记、标注重点，提高阅读效果。
3、亲子共读家长可以与孩子一起阅读书籍，分享阅读心得和体会，激发孩子的阅读兴趣和思考能力。
四、写的能力1、书写规范从基础的笔画、笔顺开始，让孩子养成正确的书写习惯。
注重书写的工整、美观，提高书写速度。
2、日记和作文鼓励孩子坚持写日记，记录自己的生活和感受。
同时，根据学习进度，适当安排作文练习，提高孩子的文字表达能力。
3、阅读与仿写让孩子阅读优秀的范文，学习别人的写作思路和方法，并进行仿写练习，逐渐形成自己的写作风格。
读写工程活动方案
读写工程活动方案一、活动背景在当今数字化的时代，人们越来越离不开文字的交流和阅读，而读写能力又是构建人类文明的重要基石。
然而同时，我们也注意到了一个问题，即当下的青少年及一些成年人读写能力普遍不足，尤其是在现代科技的冲击下，手机、互联网成了人们日常生活的重要组成部分，但是却极大地影响了人们的读写能力。
研究表明，阅读与写作是相互关联的，只有提高阅读习惯，才能提高写作能力，读写工程是将这两者结合在一起的一项系统工程。
二、活动目标1. 提高青少年的阅读能力和阅读兴趣，让他们习惯于主动阅读。
2. 提高大众的写作能力，通过写作来传递思想、表达情感、传播知识。
3. 推广并提高中华优秀传统文化的阅读与传承，培养对中华优秀传统文化的热爱与传承。
4. 通过读写工程活动，促进家庭夜间亲子阅读、阅读分享活动及亲子写作活动。
三、活动内容1. 举办阅读活动：组织读书分享会，邀请专业人士、作家、教育家等进行分享和互动交流，激发读者内心的阅读热情，提高阅读的深度和广度。
2. 举办写作讲座：邀请资深作家、编剧等专业人士进行写作讲座，教授写作技巧、经验、方法，激发写作灵感，提高写作技能。
3. 举办读写比赛：举办阅读和写作比赛，吸引更多人参与，加强读写交流，推动读写工程的深入开展。
4. 创办“家庭夜间亲子阅读”及“亲子写作”活动：组织家庭夜间亲子阅读活动，让家长和孩子一起享受阅读的乐趣，培养孩子良好的阅读习惯，提高阅读素养；同时开展亲子写作活动，让孩子和家长一起进行写作训练，提高孩子与家长的沟通能力和写作能力。
四、活动组织1. 活动负责人：设立活动负责人，全面负责读写工程活动的组织和实施。
2. 活动志愿者：招募一批热爱读写的志愿者，协助组织和宣传读写工程活动。
3. 合作单位：与图书馆、学校、社区、文化馆等相关单位合作，共同推动读写工程活动的开展。
5. 活动宣传1. 通过媒体宣传：利用报纸、广播、电视、网络等媒体宣传读写工程活动，提高公众对该活动的关注度。
百千万读写实施方案
小学“百千万读写工程”读书活动实施方案一、指导思想：阅读丰厚内涵，泽养人生，是提升全民族人文素养的重要途径。
根据新课程改革的丰富内涵，按照县教育局“百千万读写工程”的要求，为创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。
同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
二、活动目标：1、在校园内营造“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，扎实文化底蕴，陶冶情操。
3、引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香班级，书香校园，书香家庭的建设。
三、活动主题书籍伴我成长，书香浸润心灵。
四、活动措施：（一）加强组织。
建立以校长为组长的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（二）创建书香校园领导小组组长：***组员：*******************************************（三）.营造书香氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。
1、开放图书馆，楼道里设流动书屋，让学生随手就能翻到书，随时都能阅读。
2、每班成立图书角，定期更换图书，方便学生阅读。
3、每班利用后黑板开辟一个读书专栏，取名“书香园地”，每天更新、推荐一到两句名言警句。
（四）活动形式1、学校每年举办读书节。
2、保障阅读时间：一至六年级语文学科课时中，每周务必上一节阅读课；每天保证30分钟的亲子阅读时间（家长与学生制定百日读书计划，家长每天书写亲子阅读记录，或在朋友圈中发读书状态，便于班主任进行监督管理）；晨读时间不再分科，全部由班主任组织学生进行晨读。
学校读写工程活动方案
学校读写工程活动方案一、活动背景阅读是人类的一项重要能力，是获取知识和信息的主要途径，也是提高语言能力和思维能力的有效手段。
然而，在当今社会，随着信息技术的发展和多种娱乐形式的兴起，学生的阅读兴趣和阅读能力普遍下降，这已经成为学校教育的一大难题。
因此，为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们良好的阅读习惯和文学素养，学校开展读写工程活动是必要的。
二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的阅读习惯。
2. 提升学生的写作能力，培养他们的文学素养。
3. 促进学生树立正确的文学观念，增强他们的审美能力。
三、活动内容1. 阅读推广活动：（1）开展读书分享会：每周举行一次读书分享会，每次邀请一位老师或学生代表分享一本他们喜欢的书籍，并邀请其他学生参与讨论。
（2）开展主题阅读活动：不定期举办一些主题阅读活动，如诗词朗诵比赛、名著朗读会等。
2. 写作培训活动：（1）开设写作课程：根据学生的年级和水平开设不同类型的写作课程，如记叙文写作、议论文写作等。
（2）组织写作比赛：定期举办一些写作比赛，鼓励学生积极参与，提升他们的写作能力。
3. 读写艺术活动：（1）开展诗歌朗诵比赛：举办诗歌朗诵比赛，提升学生的表达能力和审美能力。
（2）举办文学赏析会：不定期举行一些文学赏析会，让学生了解优秀文学作品，提高他们的审美情趣。
四、活动实施1. 活动时间：每学期至少进行一次读写工程活动，具体安排根据学校的实际情况和学生的需求来确定。
2. 活动场所：活动场所根据具体活动内容而定，可在教室、图书馆、报告厅等地进行。
3. 活动人员：活动由学校的教师和学生共同参与，老师负责策划和组织，学生积极参与活动。
4. 活动宣传：学校要加大对读写工程活动的宣传力度，通过校园广播、校刊、海报等方式向全校师生宣传报名参与活动的信息。
5. 活动评价：每次活动结束后，学校应及时对活动效果进行评估和总结，并根据评估结果对下次活动进行改进和调整。
六年英语读写活动计划
六年英语读写活动计划一、活动目标通过六年的英语读写活动，使学生达到以下目标：1.掌握扎实的英语基础知识，具备良好的英语阅读和写作能力。
2.增强学生对英语文化的理解和跨文化交际的能力。
3.培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生的综合素质。
二、活动内容1.阅读活动a. 经典英语文学作品阅读b. 英文报纸、杂志阅读c. 英文网站浏览与信息收集2.写作活动a. 英文日记写作b. 英文书信写作c. 英文短文写作3.实践活动a. 英语角活动b. 英语演讲比赛c. 英语歌曲演唱比赛d. 英语短剧表演4.学习策略指导a. 阅读技巧指导b. 写作技巧指导c. 学习方法指导三、活动安排1.每周安排一节英语阅读课，由教师引导学生阅读英文原著、报纸、杂志等，指导学生掌握阅读技巧。
2.学生每天至少阅读一篇英文文章，写一篇英文日记，每周完成一篇英文短文写作。
3.每学期组织一次英语角活动，邀请外教或英语教师参与，为学生提供英语口语交流的机会。
4.每学期组织一次英语实践活动，如英语演讲比赛、歌曲演唱比赛、短剧表演等，为学生提供展示英语才华的平台。
5.每学期安排两次学习策略指导课，由教师为学生提供阅读、写作和学习方法的指导。
四、评价与反馈1.教师对学生的阅读和写作作品进行定期检查和评价，及时发现问题并给予指导。
2.教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和活动安排，保证活动效果。
3.学生自我评价和相互评价相结合，引导学生发现自身不足并积极改进。
百千万读写工程方案
河西张各庄小学“读写工程”实施方案按照《秦皇岛市教育局关于在中小学推动“百、千、万读写工程”指导意见》的精神，结合我校办学目标—“学生向往的学校，群众满意的教育”，也为了促进我校读书活动，打造书香校园，特制定河西张各庄小学“百、千、万读写工程”实施方案。
一、指导思想以以语文课程标准为依据，以语文高效阅读为桥梁，引导学生多读书、读好书，创设浓郁的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。
根据《语文课程标准（修订稿）》精神，进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力。
二、活动目标基础教育6年学生读写的最低标准为：读60本好书，写600次读书笔记，摘录5000句名人名言。
具体任务分解到6年相当于一个半月读一本书，一周写2次读书笔记，每天摘录2—3句名人名言。
对照以上标准，制定我校学生的读写目标如下：1.践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯。
通过“多读书，读好书，好读书”活动，夯实文化底蕴，陶冶思想情操。
营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动。
为学生的终身发展打好坚实基础。
2.通过开展书写系列活动，着力打造“写字育人”特色，在新区努力形成“写字教学”品牌。
三、领导小组组长：陆海波副组长：常克军晋丽超组员：全体教师四、具体实施方案：（一）读书工程：1.提高认识，加强领导。
通过读书，学生学会学习、学会交流、学会做事、学会做人。
学校要高度重视，认真落实学生读书工程，结合校园读书节，制定方案，建立制度，保证此项工程持久深入健康地开展下去。
沂源四中学生读写姿势达标活动实施方案
沂源四中学生读写姿势达标活动实施方案为认真落实《教育部<中小学学生近视眼防控工作方案>》、《淄博市中小学生阳光亮眼计划》,进一步提高预防近视的实效性,坚持“健康第一”指导思想,积极开展读写姿势达标活动,并结合学生视力定期监测、做眼保健操等措施，有效防控学生近视发病率。
根据上级要求,我校决定开展学生读写姿势达标活动。
一、读写姿势活动领导机构组长：王京平副组长：谢木刚沈照龙陈安梁张光杰成员: 各班班主任二、目标任务教会学生“三个一”的正确读写姿势是读写姿势达标活动的基础。
沂源四中将组织各班班主任进行专门培训，由班主任负责组织指导学生正确的读写姿势。
每周由教务处老师进行抽查，并对抽查结果进行打分、公布，加强学生读写姿势训练的指导工作，使学生养成科学用眼的良好习惯。
三、主要措施(一）认真开展读写姿势的教育活动读写姿势的基本要求:1.眼睛距书本一尺——举起左手，手指自然伸直，用指尖触摸自己的左耳尖，然后略微低头看书本，此时眼睛距书本的距离即为一尺或一尺以上;2.胸前距桌子边缘一拳——将左手握拳，调整座椅和桌子的距离，使得胸前和桌子边缘之间的距离刚好能容纳自己握成拳头的左手;3.握笔握在距笔尖一寸处——伸出左手食指，对于儿童，远端两节指关节纹线处即为一寸或略大于一寸，右手握住笔杆，笔尖对准上述左手关节纹线，食指尖所对准的笔杆位置即为正确的握笔距离所要求的一寸处;4.三个一的标准规范完毕后，孩子的坐姿应该是:双上臂、桌面和头部正好构成一个等腰三角形，头部正好处在三角形的顶点上，左手应该放在右手之前，左手臂弯为钝角，以帮助固定坐姿和书写本，这个姿势标准可帮助检验孩子姿势正确与否。
(二）教育途径:1、通过开展主题班队会，增强同学们对读写姿势的了解和重视。
2、通过开展“读写姿势在于行”的主题手抄报活动，加强学生对正确的读写姿势和健康身体的认识，拓展学生的知识面。
(三)广泛开展读写姿势达标测试活动1、2022年4月:开展相关教育，明确标准，宣传发动2、2022年5月:过程管理，强化训练3、2022年6月:校级达标验收从2022年4月份开始沂源四中全面开展读写姿势达标活动，各班都要进行读写姿势训练，班主任及全体任课教师作为学生读写姿势达标活动责任教师,在规范学生读写姿势，做到“三个—”规范要求的基础上，开展读写姿势达标验收。
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“高效读写”计划及 实施方案
陵城区糜镇初级中学 2015-9-1 高效读写活动计划及实施方案 为了进一步弘扬优秀传统文化，营造“书香校园”， 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度，根据县教育局的通知精神，制定本计划。 目标要求： 1、培养学生良好的书写习惯，形成热爱读书的良好风气。 2、提高学生阅读、习作、书写水平。 3、使学生学会读书、学会书写。促进学生的知识更新，提高阅读书写兴趣。 4、通过开展读书、写字活动，使学生的阅读书写落到实处，逐步形成独特的校园文化。 活动组织： 1、根据成长过程中青少年学生的身心特点结合学校的育人目标，组织班主任、语文教师通过专题讲座、主题班会、板报橱窗、文学社刊以及师生读书征文、读书笔记展评等有效途径对学生的读书活动进行必要的指导与帮助。 2、在常态读书的基础上，有计划地开展 “读书周”（每学期至少1次）活动。发现和培养师生读书活动中的先进典型，创造性地开展“书香班级”、“书香少年” 评比竞赛活动以及 “名言名句”积累达标比赛、“读书杯”循环竞赛等。 3、组织好阅读成果展示。主要采用以下形式组织阅读成果展示： （1）每学期组织2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”， “假如名著中的某个人物来到今天”。 （2）充分利用黑板报、校刊开展课外阅读活动。每学期出2期以上课外阅读为主题的专刊，内容反映阅读活动。 （3）每学期组织一次课外阅读知识竞赛。 （4）每年举行一次“读书节”系列活动，活动内容包括：演讲比赛、名著阅读交流、读书笔记展评、征文比赛、经典诵读比赛等。 时间保障： （一）读书活动： 1、每天中午集中20分钟在教室阅读经典书籍，下午课前20分钟进行经典诵读； 2、各班从语文教学时间中每周拿出1课时供学生自主阅读学校推荐的相关书籍； 3、语文教师在课堂教学中要及时指导学生课外阅读的方法、内容，使课外阅读与课堂教学紧密结合，增大阅读量，扩大阅读面； 4、利用大课间、语文课前等课前课后零星时间分散阅读（每天确保15分钟以上）。 5、各学科教师要努力提高课堂教学的效率，严格控制课后作业的数量，确保学生的课外阅读时间不受影响。 6、每天利用早自习或课前谈话时间给学生5分钟的展示时间，可以让学生讲一讲读过的故事，童话，读一读精彩的片段，背一背积累的诗文等。 7、学生每学期写读书笔记不少于20篇。 （二）书写活动： 1、学生方面： ①每天中午阅读活动完成后再进行20分钟的写字练习，把阅读和写字结合起来； ②各班每周开设一节专门的写字课。语文教师结合写字教材负责指导学生写字，教师不仅要注重生字的音、义，还要重视形体分析； ③教师根据写字教材、学生实际规定书写字数，但每周写字本的书写页数不少于两页，每学期不少于30页； ④语文课上识字教学时，指导写法。 2、教师方面： ①每天练习书写正楷50个钢笔字，并在规定区域集中展出，供全体师生阅览，但不做评比； ②每月上交一篇硬笔写字作品，学校组织评比小组进行展示评比。 ③各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、备课、作业批改、作业批语等。 阅读内容： “课外阅读”是相对于语文课内阅读教学所进行的阅读活动而言的，阅读方式以教师指导下的学生自主阅读、自由阅读和兴趣阅读为主。 为了保证活动的顺利进行，班主任、语文教师发动学生建立班级“图书角”，组织有条件的同学将自己家里有阅读价值的书刊捐献或借给班级“图书角”。引导学生节约身边的每一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的习惯。
附录：推荐阅读 古典文化经典著作 ●《诗经》，如《桃夭》、《燕燕》、《硕人》、《硕鼠》、《氓》、《木瓜》、《黍离》、《风雨》、《蟋蟀》、《伐檀》、《蒹葭jiān jiā》； ●老子《道德经》;《论语》；《孟子》；《庄子》； ●《楚辞》，如《离骚》等； ●《蔡志忠漫画系列》，《老子》、《庄子》、《论语》、《孟子》 ●先秦散文：如荀子《劝学》、 庄子《逍遥游》等； ●唐宋散文：如韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《前赤壁赋》等； ●唐诗：《唐诗三百首》如李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》等； ●唐宋词：《宋词三百首》如李煜《虞美人》(春花秋月)、苏轼《念奴娇》(大江东去)、辛弃
疾《永遇乐》(千古江山)等； ●小说：如罗贯中《三国演义》；曹雪芹《红楼梦》；吴承恩
《西游记》；施耐庵《水浒传》；蒲松龄《聊斋志异》； ●剧本：如王实甫《西厢记》等；
现代名著名篇 ●《鲁迅九讲》《鲁迅作品十五讲》/钱理群 ●《呐喊》《朝花夕拾》/鲁迅 ●《死水》/闻一多 ●《繁星•春水》/冰心 ●《志摩的诗》/徐志摩 ●《雷雨》/曹禺 ●《骆驼祥子》、《四世同堂》/老舍 ●《家》、《随想录》/巴金 ●《平凡的世界》《人生》/路遥 ●《苏东坡传》/林语堂 ●《红岩》/罗广斌、《林海雪原》/曲波 ●《决战朝鲜》/李峰 ●《今夜有暴风雪》/梁晓声 ●《活着》《许三观卖血记》/余华 ●《我与地坛》《我遥远的清平湾》《秋天的怀念》 《老屋小记》《午餐半小时》/史铁生 ●《牛棚杂忆》《清塘荷韵》/季羡林 ●《文化苦旅》/余秋雨 ●《射雕英雄传》/金庸 ●《狼图腾》/姜戎 ●《超越自己》《点一盏心灯》《我不是教你诈》/刘墉 ●《梦里花落知多少》《哭泣的骆驼》《撒哈拉的故事》《稻草人手记》/三毛 ●《傅雷家书》/傅雷 ●《品人录》/易中天 ●《雅舍小品》/梁实秋 ●《论语今读》/李泽厚 ●《黑骏马》《北方的河》《黄泥小屋》/张承志 ●《月迹》《商州散记》/贾平凹 ●剧本《武陵人》《和氏璧》/张晓风 ●《毕淑敏文集》《昆仑殇》《握紧你的右手》/毕淑敏 ●《林清玄散文集》，《清音五弦》《在云上》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》/林清玄 ●《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《万圣节》/余光中 ●《妞妞》《只有一个人生》《智慧与信仰》/周国平 ●《青春梦幻曲》《四月的归来》/肖复兴 ●《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《根鸟》《忧郁的田园》 《红葫芦》《蔷薇谷》《白栅栏》/曹文轩 ●《第三军团》《非法智慧》《少年刘大公的烦恼》/张之路 ●《男生贾里》《女生贾梅》《小鬼鲁智胜》/秦文君 ●《杯中窥人》《三重门》《零下一度》《像少年啦飞驰》 《光荣日》《杂的文》《他的国》/韩寒
外国名著名篇 ●《伊索寓言》/（古希腊）伊索著；罗念生等译 ●《莎士比亚戏剧》/（英）莎士比亚著;朱生豪译 ●《一千零一夜》/阿拉伯民间故事；纳训译 ●《堂•吉诃德》/（西班牙）塞万提斯著；杨绛译 ●《格列佛游记》/（英）斯威夫特著；杨昊成译 ●《雾都孤儿》《匹克威克外传》/（英）狄更斯著；蒋天佐译 ●《钢铁是怎样炼成的》/奥斯特洛夫斯基 ●《巨人传》/（法）拉伯雷著；成玉婷译 ●《简爱》/（英）夏•勃朗特著；祝庆英译 ●《巴黎圣母院》/（法）雨果著；陈敬容译 ●《高老头》、《欧也妮.葛朗台》/（法）巴尔扎克著；傅雷译 ●《欧•亨利短篇小说集》 ●《莫泊桑短篇小说集》 ●《热爱生命》《马丁•伊登》杰克伦敦 ●《八十天环游地球》《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《环绕月球》《神秘岛》《世界主宰者》《米歇尔斯特罗哥夫》/凡尔纳 ●《普希金诗选》/（俄）普希金著；查良铮译 ●《契诃夫短篇小说选》/（俄）契诃夫著；汝龙译 ●《老人与海》/（美）海明威著；吴劳译 ●《草叶集》/（美）惠特曼著；楚图南译 ●《瓦尔登湖》/（美）亨利•戴维•梭罗；徐迟译 ●《麦田里的守望者》/（美）塞林格著；施咸荣译 ●《泰戈尔诗选》/（印）泰戈尔著；冰心等译 ●《名人传》/（法）罗曼•罗兰著；傅雷译 ●《渴望生活——梵高传》/（美）欧文•斯通著 ●《时间简史：从大爆炸到黑洞》/（英）史蒂芬•霍金著；许明贤、吴忠超译 ●《昆虫的故事》/（法）法布尔；黄亚治译 ●《哈利•波特》《诗翁彼豆故事集》/罗琳 经典诵读活动资料 将进酒 李白 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 大 学 总纲 大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。 物有本末；事有终始。知所先后则近道矣。 古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。致知在格物。 物格而后知至。知至而后意诚。意诚而后心正。心正而后身修。身修 而后家齐。家齐而后国治。国治而后天下平。 自天子以至于庶人壹是皆以修身为本。 其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄而其所薄者厚，未之有也。 （右经一章，盖孔子之言，而曾子述之；其传十章，则曾子之意，而门人记之也。旧本颇有错简，今因程子所定，而更考经文，别为序次如下。） 第一章 『1』康诰曰，「克明德。」 『2』大甲曰，「顾諟天之明命。」 『3』帝典曰：「克明峻德。」 『4』皆自明也。 （右传之首章，释明明德。）
第二章 『1』汤之盘铭曰：「苟日新，日日新，又日新。」 『2』康诰曰，「作新民。」 『3』诗曰：「周虽旧邦，其命维新。」 『4』是故君子无所不用其极。 （右传之二章，释新民。）
第三章 『1』诗云，「邦畿千里，惟民所止。」 『2』诗云，「缗蛮黄鸟，止於丘隅。」子曰：「於止，知其所止，可以人而不如鸟乎？」 『3』诗云，「穆穆文王，於缉熙敬止。」为人君，止於仁；为人臣，止於敬；为人子，止於孝；为人父，止於慈；与国人交，止於信。 『4』诗云，「瞻彼淇澳，绿竹猗猗。有斐君子。如切如磋，如琢如磨。瑟兮僴兮，赫兮喧兮。有斐君子，终不可喧兮。」「如切如磋」者，道学也；「如琢如磨」者，自修也；「瑟兮僴兮」者，恂栗也；「赫兮喧兮」者，威仪也；「有斐君子，终不可喧兮」者，道盛德至善，民之不能忘也。