走,我们去植树

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走，我们一起去植树
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，。
2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决
心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学过程：

第一课时
一、导入新课，读好课题：
1、同学们,看看窗外,暖洋洋的天气让我们感觉到春天已经来临了,春天是适合植树
的季节,那谁知道植树节是什么时候吗？（3月12日），你们看，这儿就有几个小朋
友扛着铲子，拎着水桶，带着小树苗去植树了。（出示图）
2、他们说——“走，我们去植树。”（齐读课题）
3、指导读好课题
他们（ ）地说：“走，我们去植树。”（高兴地、自豪地、兴奋地„„）相机读出
高兴、自豪、兴奋„„
二、检查预习，读好短语：
1、过渡：这是一首节奏明朗、语言生动优美的诗歌，首先我们来看这一课中出现
的短语：（出示第一组词语）
和煦的春风 “和煦”是什么意思？（温暖）温暖的春风吹来给你一种什么感觉（舒
服、神清气爽、心旷神怡„„）读好短语
轻快的脚步 指名读，你听出他怎样的心情，进一步读好短语。平时你们还有怎样的
脚步？（着急时匆匆的脚步、难过时沉重的脚步„„）
青翠的小树 为什么用“青翠”而不用“茂盛”或“苍翠”呢？（朗读突出小树的
娇嫩、可爱、充满生机。）
快乐的音符 唱着美妙的歌，读出快乐。(“音符”是表示音调高低的符号。)
清新的空气 “清”和“青”一样吗？这儿的“清”含有什么意思？（干净、清爽、）
“清新”是清爽、新鲜。请你送来“清新的空气”。
美丽的版图 理解“版图”（户籍和地图，引申为国家的疆域。）注意“版”字的写
法：左右等宽，左半部分是个“片”。
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出示：版 版图 板 木板 般 一般
参天的大树 “参天”说明了什么，读好短语。“参”是多音字，你还知道它的哪些
读音吗？
读好“参”的其它读音及词组。（人参、参加、参差不齐）
总结：同学们，刚才我们读得这些短语有什么共同之处你看出来了吗？（1、结
构相同，用上了怎样的，使一个词语变成了一个生动而具体的短语；2、都用上了白
字旁的“的”，后面紧跟的是名词）
齐读，读好这些优美的短语。
出示第二组词语：沟渠 工厂 栽树 乖乖低头
指名读。
出示 栽 栽树 载 装载 裁 裁衣
乘 乘法 乖 乖巧
三、初读课文，理清脉络：
1、自由读，整体感知。
2、分节读课文，这首诗歌总共有六小节，请同学分小节来读一读。（分节读好课文，
读出停顿）
3、初步感知：你从这么优美的诗歌中了解到了哪些内容。
4、分段、概括段落大意：
一、（1-2） 少先队员积极参加植树活动。
二、（3-5） 植树的重要作用。
三、（6） 表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？
3、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树
的情景。）
4、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业：
1、读扩词：
3

渠 沟渠 渠道 水到渠成 栽 栽树 栽种 栽培
版 版图 出版 版本 乖 乖巧 乖宝贝
2、完成练习（见课件）

第二课时
一、品读感悟、精读诗歌：
（一）回忆诗歌第一段
联系诗歌看挂图指导说话：
看，画面上少先队员迈着轻快的脚步向我们走来，结合画面想想是什么让他们的
脚步那么轻快。（提示：在 的季节，少先队员们迎着 ，看到 ，
听到 ，不由迈开轻快的脚步走来。他们 地说：“走，我们去一起植
树。”
齐读第一段.
（二）品读诗歌第二段
1、自由读诗歌第二段，想想从中你读懂了什么？
2、交流：
（1）荒滩、沟渠、山坡、公路„„这是表示地方的词说明红领巾在很多地方植树，
省略号表示还有——）
用一个词语概括这些地方——“到处”让学生明确“到处”和“青翠”要突出读。
（2）不管是荒滩还是沟渠、不管是在山坡还是公路，不管是在原野还是在房前屋
后到处都回荡着——红领巾的欢声笑语，“红领巾”指——少先队员，这种修辞手法
叫“借代”。
你觉得红领巾们相互之间会说些什么呢? 同桌之间相互交流,指名交流.
（3）渗透拟人写法：想象荒滩、沟渠、山坡、公路边植下了一棵棵树，会是一种
怎样的景象？你能选择一处，用上拟人手法说一说吗？（荒滩、山坡披上了绿袍，
沟渠、公路舞起了绿色的绸带„„）
3、有感情朗读这一小节。
（三）讲读诗歌第三段（3—5小节）
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1、过渡：同学们，想到树，我们就会想到“绿”，诗歌第三段中出现了哪些有关“绿”
的短语或词语，请你用曲线画出来，联系课文内容读一读想一想它们分别指什么或
者表达了什么意思？
2、学生自读后交流
绿色工厂 （加粗为板书） 指树。引导：工厂是干什么的，这绿色的工厂是干什么
的，（光合作用，生产氧气，）这工厂的机器是—枝叶，它们因为工作而苦恼吗？因
为它给我们送来了—，他们感到快乐，就像是—快乐的音符，由此我们知道植树的
的第一个好处是—净化环境，给我们带来健康幸福。
师述：据统计，1万平方米的阔叶林在生长时期能消耗1000公斤的二氧化碳，产
生750公斤的氧气，这些树木是多么的了不起！（进一步指导朗读。）
新绿 你能用自己的语言描述一下“新绿”吗？
染绿 你从这个“染”词中读出了什么?(“染”不褪色，永远美丽，充满生机。) 相
机板书 增添新绿、染绿版图
指导感情朗读第五小节。
绿色希望 指（青翠的小树），这是讲了绿化的什么好处？
（防风固沙、沙退鸟舞）要是没有绿化会怎样？指导朗读
绿色宝库 指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、
铺路”外树木还有哪些好处？
联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图” 一句。
想象祖国处处是“参天的大树”的景象
3、拓展：你还知道绿化的什么好处？（降低噪音、调节气温）
4、指导读：让我们满怀感激赞一赞这充满生机、美丽的绿。
二、课堂总结：
一棵树就是一座“绿色的工厂”，多栽一棵树就多增添“一片新绿”，这是我们
“绿色的希望”，放眼望去，那连绵的森林就是我们“绿色的宝库”，我们还有什么
理由不去植树呢？亲爱的少先队员们，走——让我们一起去植树。
三、指导背诵：
1、齐读课文
2、背诵课文（试背 — 分小节背 — 齐背）
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四、课后作业
1、了解植树节的由来及意义。
2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用向同学介绍。
板书设计：
1、走，我们去植树
绿色工厂——健康幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库---建设”四化”