2023七年级生物上册教学计划（精选17篇）
2024年七年级生物教学计划(3篇)
2024年七年级生物教学计划一、教学概况针对九年义务教育阶段的初一学生，我们采用了《生物学》上册作为教材，全书共分为三章。
本教材的核心主题聚焦于两大方面：一是强化生物资源与生态环境的保护工作；二是秉持“以学生发展为中心”的课程理念，致力于提升学生的科学素养。
二、教学重点与难点分析鉴于初一学生以往对生物学科的忽视态度（因中考不考），我们当前面临的教学挑战在于如何引导学生转变观念，认识到生物学科的重要性，特别是在素质教育和会考制度下的新定位。
在教学过程中，我们着重解决以下难点：1. 实验教学的局限性：《生物学》作为一门实验科学，其实验与活动课程因环境限制而难以全面展开，尤其是微观领域的实验，缺乏实践支持，学生学习难度较大。
为应对此问题，我们致力于通过当地实际作物与多媒体教具的结合，使课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2. 知识多面性与实用性的强调：为了突破教学难点，我们结合当前实际情况，强调生物知识的多面性和实用性，旨在帮助学生从本质上理解和掌握生物知识。
三、教学工作理念我们的教学工作遵循以下核心理念：1. 立足于生物学的基础知识、技能和思维方法，着重培养学生“理解人与自然和谐发展”的意识。
2. 着眼于学生的长远发展，注重培养其多种能力，特别是创新能力。
3. 强调科学性与人文性的有机统一，客观阐述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正反两方面影响。
4. 注重理论联系实际，引导学生从生活实际中发现问题，运用科学知识解决问题。
5. 落实《纲要》提出的课改目标，尊重学生的主体地位，促进每一名学生的全面发展。
6. 遵循教育规律，注重学生的情感体验，培养其积极主动的学习态度。
7. 发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。
四、教学工作策略为达成上述教学目标，我们采取了以下策略：1. 深入研究教材和新课程标准，将新课程理念融入日常教学活动，营造轻松愉悦的学习氛围，提高学生的学习效率和兴趣。
2023年七年级上册的生物教学计划范文(三篇)
七年级上册的生物教学计划范文一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。
每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。
通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法四、实验教学的准备工作1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
七年级上册的生物教学计划范文（二）一、指导思想二、工作目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
2023年七年级生物上册教学计划苏教版
2023年七年级生物上册教学计划苏教版1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生在初中阶段，全面了解生命及生命体的基础知识，掌握基本的生物实验技能，培养科学思维和实验技能。
2. 教学内容安排第一章：细胞1.了解细胞的组成及基本结构（质膜、细胞质、细胞核等）；2.掌握细胞的形态、功能及分类；3.理解细胞在生命活动和遗传中的作用；4.学会制作简单的细胞模型。
第二章：生物大类1.了解生物的分类学基本原理和方法；2.熟悉动物、植物、真菌、原生生物等生物分类与特征；3.理解生物的进化和生态；4.学会制作简单的生物分类模型。
第三章：生物多样性1.掌握生物多样性的概念和基本特征；2.了解重要的生物栖息地、生态系统特征及环保知识；3.理解生物多样性对人类的重要作用；4.学会制作简单的生态模型。
第四章：遗传与变异1.了解基因及基因的作用；2.熟悉遗传规律、变异和自然选择；3.掌握常见遗传性状的遗传规律；4.学会进行基本的遗传实验。
第五章：植物1.了解植物的结构及功能（根、茎、叶、花、果）；2.熟悉植物的生活史和繁殖方式；3.掌握植物生长和发育规律；4.学会进行基本的植物实验。
3. 教学方法1.课堂教学：讲授生物知识和相关实验技能；2.实验操作：生物分类实验、生态模型设计、遗传实验、植物实验等；3.自主学习：布置生物实验、查阅相关资料，进行小结和课外拓展。
4. 教学评价方法1.基于学生的实际表现，定期对学生进行课堂测试和实验操作评价；2.最终，根据学生的表现和实际成果，进行期末考试和学生综合评价。
5. 教学资源1.教材：本教学计划依据《苏教版》七年级生物上册编写；2.实验设备：实验室中已经配置了相应的实验器材和材料；3.计算机和网络：学校已经配置了计算机和网络设备，方便学生进行查阅资料和实验记录。
6. 教学进度安排章节内容总课时数备注第一章细胞8第二章生物大类8第三章生物多样性8第四章遗传与变异8第五章植物87. 总结本教学计划依据《苏教版》七年级生物上册编写，旨在帮助学生全面了解生命及生命体的基础知识，掌握基本的生物实验技能，培养科学思维和实验技能。
2024年七年级生物教学计划(5篇)
2024年七年级生物教学计划第一章：生物的基础知识（1周）1. 课程介绍和目标（1天）- 介绍生物学的定义和重要性- 理解生物学对人类的影响和应用- 设定本学期的学习目标2. 细胞的组成和结构（3天）- 介绍细胞的基本组成和结构- 讲解细胞膜、细胞核、细胞质等的功能和特点- 进行细胞结构的实验观察和演示3. 生物的分类和分类方式（2天）- 了解生物的分类体系和命名方式- 学习常见生物种类的分类和特征- 分类生物的实践活动和游戏第二章：生物的生长发育（2周）1. 生物的生长过程（3天）- 介绍生物的生长和发育过程- 讲解生长规律和生长因素- 观察、记录和比较不同生物的生长过程2. 植物的繁殖方式（2天）- 学习植物的不同繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖- 讲解植物繁殖的优势和适应环境的能力- 进行植物繁殖实验和模拟活动3. 动物的生殖与发育（5天）- 介绍动物的不同生殖方式：卵生、胎生和胚胎发育- 研究不同动物的生殖和发育过程- 观察和记录动物的生殖行为和生态习性第三章：生物的适应环境（3周）1. 生物与环境的关系（1周）- 探索生物和环境之间的相互作用- 理解生物对环境的适应和互利共生的关系- 进行环境观察和实地考察2. 气候与生物分布（1周）- 研究气候因素对生物分布的影响- 学习生态位和生态系统的概念- 通过实验和模拟活动了解气候和生物分布之间的关系3. 生物的生存策略（1周）- 讨论生物的不同生存策略：捕食和逃避、竞争和合作等- 研究生物在不同环境中的适应性特征- 设计和进行生存策略的模拟活动和博弈游戏第四章：遗传与进化（2周）1. 遗传基础知识（5天）- 介绍基因、染色体和DNA的基本概念- 学习遗传规律和遗传的基本原理- 进行基因和DNA的模拟实验2. 遗传与性状传递（4天）- 探索性状的遗传传递方式：显性和隐性- 研究基因型和表型的关系- 进行性状遗传和表型模拟实验3. 进化与生物多样性（5天）- 介绍进化的概念和证据- 学习进化导致的生物多样性- 讨论进化理论和种群遗传变异第五章：生物与健康（1周）1. 疾病与感染（4天）- 讲解常见疾病的原因和传播途径- 探讨预防疾病的方法和措施- 进行疾病传播的模拟实验和演示2. 保护环境和生物多样性（2天）- 学习保护环境和生物多样性的重要性- 讲解环境污染对生物和人类的影响- 进行环境保护和生物多样性保护的案例学习总结与评估（2天）- 学生小组展示和总结本学期的学习成果- 进行期末考试和评估学生的学习效果- 回顾学期学习目标和制定下学期的教学计划本教学计划通过理论、实验和实践相结合的方式，帮助学生系统地学习生物的基本知识和生物学原理，培养学生对生物的兴趣和科学思维能力。
初一生物教学工作计划10篇
初一生物教学工作计划10篇日子如同白驹过隙，我们又将学习新的知识，有新的感受，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧!相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编给大家带来的关于初一生物教学工作计划，欢迎大家前来参阅!初一生物教学工作计划1一、教学总目标1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
5、增强动手能力和实验设计能力。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
二、学生情况分析(一)教材教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。
(二)学生情况生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。
三、主要措施和方法(一)措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透科学、技术、社会的教育4、改进教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教会学生学习(二)方法1、实验探究法：明确探究课题——引导探究——获得结论——测试反馈2、理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。
它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
2023人教版七年级上册的生物教学计划
2023人教版七年级上册的生物教学计划2023人教版七年级上册的生物教学计划 1一、指导思想贯彻党的教育方针，按照生物学课程标准进行教学;全面落实课改的要求，提高教育教学质量;努力提高学生的生物科学素养。
通过学习，激发学生观察大自然、热爱生物、保护自然的情感态度价值观，并能积极参加绿化美化环境、保护野生动物以及科学探究等实践活动。
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、学生情况分析学生在小学阶段对生物学的学习较少，对生物学的基础知识掌握较差，已具备一定的动手能力，大部分学生对本课的学习兴趣浓厚，但探究的意识和能力尚需提高。
七年级学生刚步入初中，对课程突然增多、课堂学习容量加大，在学习方法和应对上难免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现自信心下降不知所措的情况。
还有部分学生学习兴趣不高，对生物学不够重视，组织纪律性较差，没有良好的学习习惯，应付学习，对老师布置的作业不认真完成，做到课前预习，课后复习。
但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生个性差异较大而且明显。
大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。
三、教学目标(1)基础知识，要求学生在期末统考成绩三率达到较高水平。
(2)能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。
(3)培养学生对生物学科良好的态度情感价值观。
四、教材分析教材突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
2024年七年级生物教学计划样本(四篇)
2024年七年级生物教学计划样本本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。
包括____个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。
学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。
教材中还设计了____个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。
三、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。
2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。
3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让所有学生都学有所得。
4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。
5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。
6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。
7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。
2024年七年级生物教学计划样本（二）一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的认识、学习，学生们能够获取到各方面知识，作为科任教师，我制定了以下学习计划，促进生物教学的顺利完成。
知识：（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。
（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
2023年中学七年级上册生物教学计划
2023年中学七年级上册生物教学计划生物教学计划（2023年）课程名称：中学七年级上册生物教学目标：1. 了解生物学的基本概念和方法，培养对生物学的兴趣和探索精神；2. 掌握生物学的基本知识和基本思维方法，培养学生的科学意识和科学素养；3. 培养学生的观察、实验、思考和解决问题的能力；4. 培养学生的合作学习和交流能力；5. 培养学生的生物学实践能力。
教学内容：Unit 1 生物学的基本概念和方法1.1 生物学的定义和发展1.2 生物学基本概念的理解1.3 生物学的研究方法1.4 生物学实验常用仪器的认识和使用Unit 2 生命的起源与进化2.1 生命的起源与分化2.2 生物的多样性2.3 进化的基本原理2.4 物种起源与演化Unit 3 细胞——生命的基本单位3.1 细胞的基本结构3.2 细胞的生命活动3.3 细胞的分裂与增殖3.4 细胞在人体中的作用Unit 4 生物的组成与功能4.1 生物大分子的组成与功能4.2 有机物和无机物的区别与联系4.3 细胞膜的结构与功能4.4 酶的作用与调控机制Unit 5 遗传与变异5.1 遗传的基本概念5.2 遗传与性别5.3 基因突变与生物遗传变异5.4 环境对生物的影响教学方法：1. 教师讲授：通过课堂讲解，向学生介绍并解释生物学的基本概念、基本知识和基本思维方法。
2. 实验探究：组织学生参与各类实验活动，培养学生的观察、实验、思考和解决问题的能力。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过合作交流，培养学生的合作学习能力和交流能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，使课堂教学更加生动有趣。
教学评估：1. 日常评估：通过课堂教学中的提问、讨论和小组活动等形式，对学生的学习情况进行评估。
2. 作业评估：布置适量的作业，对学生的学习情况进行评估。
3. 实验评估：通过实验报告和实验操作情况的评估，对学生的实验能力进行评估。
4. 期中、期末考试：通过期中、期末考试，对学生的综合知识和能力进行评估。
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2023七年级生物上册教学计划（精选17篇）2023七年级生物上册教学计划篇1本学期，学校安排我任教七年级（2）、（3）（9）、（10）四个班的生物教学，为了把教学做好，本人认真制定以下教学计划：一、学生情况分析生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。
但仍有个别同学探究能力尚需提高。
学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。
所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。
但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。
二、教学目标（1）基础知识，要求学生在期末统考成绩三率达标。
（2）能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。
三、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
四、教学进度及课时安排按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。
1、（9.4-9.6）致同学们2、（9.5-9.14）第一单元第一章认识生物3、（9.18-9.22）第一单元第二章了解生物圈4、（9.25-9.29）第二单元（生物体的结构层次）第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜与第二节植物细胞5、（10.1-10.7）国庆放假做好前九月份的复习工作（复习卷子）6、（10.9-10.13）第三节动物细胞第四节细胞的生活7、（10.16-10.20）第二单元第二章细胞是怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞与第二节动物体的结构层次8、（10.23-10.27）第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物9、（10.30-11.3）期中复习测试10、（11.6-11.10）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及第二节种子植物11、（11.13-11.17）第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发与第二节植株的生长12、（11.20-11.24）第三节开花和结果以及第三章绿色植物与生物圈的水循环13、（11.27-12.1）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者14、(12.4-12.8）第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气15、(12.11-12.15）第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气16、(12.18-12.22）第二节绿色植物的呼吸作用17、(12.25-12.29）第六章爱护植被绿化祖国18、(12.2-1.5）复习期中考试以来的内容19、(1.8-1.12）总复习期末考试与评卷五、教学措施（应对策略和教学设想）1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。
2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的。
培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。
7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。
8、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。
9、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
10、为探究性学习创设情景。
11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
12、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展。
13、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
14.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。
15、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
16、重视提高学生的生物科学素养。
17、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习2的方法和技巧。
18.对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.作业及时认真完成。
总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的`实际问题。
想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。
20xx年9月1日2023七年级生物上册教学计划篇2教学目标1.知识：能说出实验法的基本步骤。
2.能力：(1)通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。
(2)通过阅读材料获取和处理信息。
3.情感态度与价值观：(1)在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度;(2)在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。
设计思路(一)课堂教学设计关键点1.创设问题情境;2.学生通过观察提出感兴趣的问题;3.利用已有知识对问题做出解释(假设);4.通过阅读“阅读资料”，对前面的解释(假设)进行分析，最终确定一个(或两个)假设;5.小组讨论实验方案，证实假设;6.总结归纳“实验法”的基本过程。
(二)课堂教学设计说明本节教学的课题是：生物学研究的基本方法――实验法。
在前一节课学生已经通过阅读、讨论知道了生物学是一门探索的科学，并且也初步了解了林奈、达尔文、哈维等学者在研究生物学过程中所用的方法。
本节课是要通过一个具体实例――探究“响尾蛇通过什么追踪中毒的猎物”，让学生了解并总结出生物学最常用的方法――实验法实施的基本过程。
此方法将为以后开展探究性学习活动奠定基础。
整个教学过程中，通过观看录像、阅读材料、讨论设计实验等活动充分发挥学生学习的主体性，不仅让学生获得“实验法”的知识，也锻炼学生的观察、思维、表达、处理信息、协作等能力。
具体设计过程如下：为引起学生的学习兴趣，课一开始便为学生创设一个问题情境――节选三小段蛇与鼠的片段，分别讲述皮尔斯蛇在狭长的洞穴里追踪老鼠;响尾蛇(一种毒蛇)面对近在咫尺的老鼠只是不停地伸缩舌头;加彭蛇(一种毒蛇)张开大嘴咬住老鼠，又让中毒的老鼠逃脱。
在学生为三只小老鼠的命运感到担心的时候，好奇心也定会油然而生，自然就过渡到了下个教学环节――由学生提出感兴趣的问题。
在肯定学生问题多样化的基础上，确定或提出(如学生没有提出，教师可引导提出)本节课要研究的问题：响尾蛇通过什么来追踪中毒的猎物?许多学生有着丰富的课外知识，这时他们头脑中已经在对问题作出解释了，不妨让大家一起交流，请学生把可能的解释都说出来。
那么到底哪个学生的解释更合理呢?答案由学生自己寻找――先阅读教师事先整理出的“响尾蛇”资料(里面主要介绍了响尾蛇的各种感觉)，再小组讨论，汇报结果。
在交流的基础上，确定一个或两个学生认为合理的假设，教师应指出科学是讲求证据的，以上假设只是同学们的推理，继而引出“怎样才能证明假设是否成立呢?”过渡到下一个环节――学生分组讨论设计实验方案。
教师此时引导学生结合前面做过的“探究温度对霉菌的影响”实验进行设计，应尽可能多地参与各组讨论并提出建议。
接着由学生汇报实验设计，在交流的过程中，不断修改完善，教师在充分肯定学生设计的基础上，将课本中研究者的实验过程和看到的现象介绍给学生，引导学生发现研究者与自己设计的不同，认识到实验设计和实施过程中应该注意的问题：如设置对比实验;对照组和实验组的实验条件只能有唯一不同;实验应重复多次以减少误差等。
最后回顾一节课所做的工作，由学生对整个学习过程进行归纳总结，得出实验法的基本过程。
即：通过观察发现并提出问题;收集与问题相关的资料;做出假设;设计实验;实施实验，记录实验现象;分析实验结果，得出结论。
学校及学生状况分析我校学生总体素质较高，思维活跃，课外知识丰富，可以很好地配合老师进行探究活动，并通过探究活动达到预期的教学效果。
2023七年级生物上册教学计划篇3一、教学目标1、初步认识生物圈中生命、生物体的结构、绿色植物的基本知识。
2、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
3、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
4、进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
5、利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
6、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
二、学生情况分析本期我主要担任七年级（四）班的教学，共有学生63人，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。
但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
三、教材分析1、教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出生命与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
2、删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
3、本教材图文并茂，知识结构系统化。
4、本教材题材多样，体裁丰富，贴近生活，利于他们适应当今世界多元科技，文化社会所需整体素质的培养与发展。
四、应对措施1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
积极参加教研教改。
上好课，设计好，写好教学反思。