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心理健康汇报材料三篇

第1条

心理健康报告材料心理健康报告材料寂静的春雨润物细无声，拓展爱心，助成长XX县XX中学心理健康教育报告材料XX县XX中学位于XX县XX区XX的北侧。它于10月在XXXX成立，占地65亩。

学校成立13年来，形成了四大特点:形成性教育、高效课堂、英语背诵、阳光体育运动。它在社会上享有很高的声誉。

我校自成立以来，一直重视学生心理健康教育，使心理教育面向每一个学生，努力建设一个美好的、和谐的、健康的精神家园，并取得了一定的实效。

A 、健全机构，建设团队(a)健全机构学校成立学校心理健康教育领导小组，以校长为组长，副校长为副组长，各科室主任、班主任、心理老师为组员。

以心理咨询室的“站代理”为核心，各年级主任、班主任为成员的“执行机构”主要负责心理健康教育活动的具体实施。

心理健康咨询室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级主任根据各年级的特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要指导者。

(2)团队建设学校现有2名专职心理教师和8名兼职心理辅导教师。学校每年有计划地对班主任进行心理健康知识培训。

学校提供健康课程，由有经验的老师同时负责，每周一次。还有

专门的心理咨询教师，负责整个学校的心理健康教育。截至目前，已有1人获得二级心理咨询师资格，3人获得国家三级心理咨询师资格。此外，学校还聘请了心理咨询机构的王老师为我校的心理健康教育做专题讲座。学校配备了设备齐全的心理咨询室，使所有师生都有充分的条件身心放松，享受健康2 、完善的设施，并保证资金。(1)心理咨询室学校配备了心理咨询室，为学生提供心理咨询，为家长提供心理咨询服务。有需要的学生可以通过心与心的交谈、聊天、短信、电话号码等方式联系辅导老师，这样学生可以了解自己，接受自己，欣赏自己，提高自己。

关注学生在工作中的心理状态，实现平等、尊重、保密。

并及时记录情况，真实反映来访学生的心理状态和心理过程，开展有针对性的解决、咨询工作，同时做好数据整理、归档工作。

(2)资金分配学校为心理健康教育提供了充足的资金支持，主要有以下三个方面:一是“站代理”设施；

二是购买心理健康教育书籍；

三是编写校本教材和心理健康教材。

3 、建立一个网络并逐步实施。(1)全校建立“三级心理咨询网络”。

它是三人一组设置的，易于操作。

这是一个关键环节。

这种结合不仅要考虑三人的思维行为、个性特征、各种活动的互补优势，还要考虑生活的便利性、校外联系的同学的友谊构成和男女学生的比例。

分站中没有绝对的管理者，每个人根据自己的优势管理一个方面。

在此基础上，每个分站选出一名综合素质较好的学生作为信息官，组成下一级分站。

它也是一个三人基本单位，每个人承担自己的特殊管理工作，以此类推，直到中央站以班主任、学科教师为核心的中央指导站。

由于每个班级的学生人数不同，中心站的学生人数可以更加灵活。

我校三级心理咨询网络在全面提高学生心理素质的过程中发挥了重要作用。

(2)全面实施，扎实的教育教学活动 1.心理健康教学开设心理课是我校心理健康教育的特殊渠道。根据各年级学生的年龄特征、心理特征，制定了完整的心理健康教学计划。心理健康教育课每隔一周在七年级举行，由专职心理教师授课。八、九年级利用综合实践周开展心理健康教育。

班主任是我们学校心理健康教育的主力军。有两种主要的教育形式:以心理主题班会的形式对全班进行团体辅导，以及个案辅导。

团体辅导时间是每周一的班会。具体内容由班主任根据班级的实际情况安排，由心理咨询室的“站代理”老师协助，注重给学生一种“身临其境”的体验和感受。

3.案例咨询一方面基于疾病预防的理念，与班主任沟通学生需要关注的具体情况，班主任进行跟踪观察和必要的心理干预；另一方面，

学生在学习过程中的心理偏差、生活应该及时得到纠正。

多年来，我们通过电话咨询、面对面咨询、在线咨询等方式，有效地帮助学生和家长解决儿童成长过程中遇到的各种问题。

4.学科教学我们学校明确指出，心理健康教育是每个教师的责任，应该渗透到每个班级，“让教师的每一个行动都给学生带来光明”。

每学期，教师在备课时都要有意识地设计心理教育的目标。在课堂教学过程中，教师在教学研究小组、备课小组活动时，应表现出教育机智，抓住机遇，开展心理教育，进行交流和讨论。

此外，为了使每班心理素质相对较差的学生得到及时的指导和帮助，也为了使不同学科的教师更好地发挥育人的作用，我校实行了学生成长导师制，即将每班的问题学生转包给不同学科的教师，由他们负责对这些学生的帮助和教育。主要内容是心理辅导、改善不良心理、培养健全的人格和良好的行为习惯。

家庭教育者和学校之间的互动加强了学生的心理健康教育。

每学期，学校将重点开展一次以年级为基础的家庭心理健康教育辅导，班主任将开展两次以班级为基础的辅导，主要结合河南省家长学校教材和心理健康知识来指导家长。

让家长了解学生生理+心理发展的机制和特点，掌握心理健康教育的有效方法和途径，注重自身良好心理素质的培养，为家庭心理健康教育创造环境，提高家庭教育质量。

(3)扎实的调查和分析。

根据学生在各个学习阶段的年龄特点，我们不定期对学生的心理

状况进行调查和分析，了解中学生的心理状况，并根据分析结果开展相应的活动，以保证学生健康心理的形成。

(四)努力提高专业教师。

各年级主任负责本年级学生的心理咨询和道德教育，基本能满足学校的教育和咨询需求。

同时，学校非常重视教师的心理培训。学校每年都派部分教师参加省级+市级培训，并不定期对学校教师进行心理培训，有效提高了教师水平。

(5)丰富学生心理健康教育的载体。

我们学校每学期的黑板报、展示柜台将涉及学生心理健康教育的内容，要求每个班级围绕中学生心理特征、心理健康教育的内容宣传黑板报和展示柜台。

学校充分利用page 、校报等宣传阵地，通过多种渠道向师生宣传心理健康知识。

通过每周一的“国旗下的演讲”来加强学生的行为习惯教育，鼓励大家朝着这个目标努力。

四、积极实践，卓有成效的心理健康教育和活动，营造了良好的心理文化氛围，构建了完善的、规范、持续的心理健康教育体系，学生的适应性、抗挫折能力和心理调适能力得到了提高，教育教学质量也得到稳步提高。

具体如下:(1)教师教育教学水平不断提高。

通过不断的培训和反复的实践经验，教师不断丰富心理咨询知