种植活动设计

植物发芽没有好朋友的帮助是不行的

——耶鲁幼儿园大班对比种植教案

活动时间：2015年4月8日下午

活动地点：耶鲁幼儿园一班室内

参加对象：大班全体师生（或家长）

活动背景:

阳春三月，大地回暖，万物复苏，但是在现实生活中，幼儿不知道种子发芽是一件不简单的事情，需要阳光、水分、土壤、空气等条件。因此利用春天种植契机，让儿童亲近自然，感知植物生长过程，体验劳动快乐，增进责任意识。同时呼应四月“种植月”的主题，与耶鲁园的老师和小朋友开展有意义的种植课程，然后带领孩子们观察、探索不同环境里植物生长的差异，培养孩子们的探索精神。

活动目标：

混龄班中全体幼儿（偏重年龄较小的幼儿）

1、知道春天是种子发芽的季节，积极参与种植的实践探索活动。

2、通过认识种子，乐于种植菠菜，关注种子成长，了解种子成长所需条件。

3、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。

4、在劳动中，培养幼儿的管理能力、观察能力、提高语言交流能力。

5、培养幼儿良好的劳动态度和习惯，在劳动中不怕脏，不怕累。

6、通过种植、观察、测量、记录得出结论，来验证自己的猜测是否正确，使幼儿学会比较

活动准备：

1.发放通知，请家长和孩子选择一个合适种植的花盆或其他材料。

2.知识准备：请家长和教师提前查阅相关菠菜的知识。

3.材料准备：菜籽及种植所需的工具如小铲子、小耙子、水壶若干。沙子、锯屑、石头、土，纸盒若干，种子成长记录表格，管理过程的指导卡片。

4.准备摄影材料，拍摄下种植的过程。

活动过程：

1、教师出示菠菜籽并展示长大后的菠菜，激发幼儿探索兴趣。

2、观察，讨论菠菜籽及菠菜及菠菜的功效。

3、探讨植物生长所需条件。

4、激发幼儿种植菠菜的兴趣，大家一起种植菠菜。

（1）教师向幼儿交代如何种波菜

（2）带领幼儿一起种植菠菜。

一组：（水分对种子发芽的影响）

步骤：

1、将2个饮料瓶内装上相等的土壤。

2、将种子放置于0、5CM的深度。

3、第一瓶种子每天交适量的水，第二瓶不浇水。

4、让孩子猜测哪一个会早发芽。

5、让孩子每天观察并记录结果。

二组：（阳光对种子发芽的影响）

步骤：

1、将2个饮料瓶内装上相等的土壤。

2、将种子放置于0.5CM的深度后，一个放置于阳光下，另一个用黑塑料带罩好，使其不透光。

3、每天给2瓶种子交适量的水。

4、让孩子猜测哪一个会正常生长。

5、让孩子每天观察并记录结果。

三组：（土壤深度对种子发芽的影响）

步骤：

1、将2个饮料瓶内装上相等的土壤。

2、将其中一瓶内将种子放置于0、5CM的深度，另一瓶放置于2厘米的深度。

3、给种子交适量的水。

4、让孩子猜测哪一个会早发芽。

5、让孩子每天观察并记录结果。

活动结束：

1．你们是怎样完成任务的？（遇到什么问题，怎样解决的？）说明：结合现场录象内容――要捕捉到幼儿活动中的亮点，如合作、协商、边学边做等。

2．我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。可是农民伯伯说，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢？说明：可以适当准备一些相关的图片，继续贴在主题墙上，帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜（评析：这一环节教师引导幼儿将自己的实践活动、行为过程比较连贯完整地表达出来，能力强的幼儿能对自己的合作情况作出简单评价，从中发现问题，共同制定解决问题的策略。）

3.老师根据种植活动中幼儿的表现进行活动总结，并分配好每人接下来要负责管理的植物，并在后期引导幼儿进行有步骤的观察且组织幼儿做好种植记录工作。

4.做好教学反思。

活动延伸：

（1）对于植物产生的一些重要变化,教师要引导幼儿通过比较观察和讨论,尽可能用语言加以描述。

（2）管理环节是一项相对长期的任务，幼儿园种植园地的管理主要是浇水、除草、松土之类的事项，这些事项不断重复,难免单调,这就需要培养幼儿的责任心和任务意识。为了保证每个孩子都参与管理，我们将幼儿分成了小组，就想做值日一样，固定时间，固定人员，对种植进行浇水、除草，并做好种植记录，让种植园地的活动日常化,成为幼儿园课程的一部分

3.收获：种植的目的就是为了收获。小朋友自己种的植物等到了结果时，我们都非常的期待。大班的孩子自己采摘，最后亲自送给厨房的叔叔阿姨作为食材或手工材料。孩子们品尝着自

己的劳动成果，或由此制作成手工品，成就感油然而生，就会更加喜欢种植活动。

同时，在收获中每一种植物都有不同的收获方法,很多植物的收获需要幼儿之间的协作和配合。收获植物可以让幼儿感受到味道、形状、色彩,感受到重量和数量，可以深入关注不同植物的特征,尤其是内在的结构和特征

注意事项：

做好活动前的动员和安全为生教育工作。

做好家园联系。