我们享有“上帝”的权利及维护消费者权益---刘丹原创
说课稿《我们享有“上帝”的权利》
八年级思想品德下册第八课第一框《我们享有“上帝”的权利》说课稿尊敬的各位领导老师，大家好。
今天我说课的题目是《我们享有“上帝”的权利》下面我从教材、教法、学法、教学过程、教学反思五方面说课。
一、说教材1、教材的地位和作用第八课是对第一单元“权利义务伴我行”拓展和延伸，与第二单元“我们的人身权利”一道构成了全册教材的主体部分，同时也为第四单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，在全册教材中具有承上启下作用。
本框内容是人教版八年级下册第三单元“我们的文化、经济权利”中第八课“消费者权益”的第一课时内容。
依据课标中的“我与他人的关系”中“权利与义务”部分，该部分的内容标准是：“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律武器维护自己的权利。
”2、教学目标知识目标：通过教学使学生了解什么是消费和消费者，以及消费者与经营者的关系，知道消费者需要保护，消费者享有的权利，安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等。
能力目标：提高自己的生存能力。
情感、态度、价值观：提高消费者权利意识，增强法制观念。
3、教学重难点重点：消费者依法享有的权利。
确立的依据：学生对消费者的权利知之甚少，要做一个聪明的消费者，掌握运用法律维护自己作为消费者权益的有效方法，前提必须知道消费者享有哪些权利。
难点：增强保护消费者权益的意识和能力。
确立的依据：初中生的分析判断能力不强，这样的认知水平对增强保护自己权益的意识和能力有一定的难度。
二、说教法活动教学法：初中生的认知特点是感性认识较强，偏爱形象思维，比较乐于接受富有情趣的教学方式。
根据这一特点，在教学过程中，以设计活动为主，帮助学生在活动中体验、感受。
主要做到：以情激学，以情明理。
讨论法：讨论是以问题为中心，通过展示材料→提出问题→分析问题→归纳结论，从而学生发挥学习的主动性和积极性。
三、说学法通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解。
在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，对侵权行为有一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容会感兴趣。
八年级思想品德 我们享有“上帝”的权利 课件
不少不法商贩为了谋取暴利， 用工业生产中的下脚料、宾馆 的废旧毛巾、医院用过的带血 的纱布和药棉、垃圾中的旧棉 絮等简单加工成所谓的“再生 棉”、 “人造棉”，套上五颜 六色的被套，低价销往全国各 地。两年来这种“黑心棉”充 斥到棉被、儿童用品、卫生用 品，流入医院、学校、宾馆。 据专家介绍“黑心棉”含有大 量细菌，如绿脓杆菌、金黄色 葡萄球菌、容血性链球菌等。
消费者享有的权利——安全权
消费者在购买、使用商品和接受 服务时，享有人身、财产安全不 受损害的权利 。人身安全权和 财产安全权是消费者最主要的权 利。
求 偿 权
消费者因购买、使用商品或者接 受服务受到人身、财产损害的，享 有依法获得赔偿的权利
《中华人民共和国消费者权益保护法》规定：
自主选择权 安全权 知情权
我国于1985年建立了全国性的消费者组 织--------- 中国消费者协会
保护消费者权益的专门法律---------
《消费者权益保护法》
国际消费者联盟于1983年正式确定每年 3月15日 为“国际消费者权益 的 日”。 《保护消费者准则》 联合国于1985年通过 。
你知道消费者向 工商管理部门举报、 投诉的电话吗？
自 主 选 择 权
不买也得买
消费者享有自主选择商品或者服务的权利。 包括有权自主选择提供商品或服务的经营者； 有权自主选择商品品种或服务方式；决定购 买或不购买；有权进行比较、鉴别和挑选。
消费者享有的权利—公平交易权
消费者有权获得质量保障、价 格合理、计量正确等公平交易 条件，有权拒绝经营者的强制 交易行为。
于是洪先生向市消费者协会投诉， 市消协接到投诉后，进行了调查。通 过调解，责成该公司退还洪先生 37878.5元。 从洪先生获得赔偿说明消费者享 有什么权利？
八年级道德与法治下册《我们享有上帝的权利》教案
八年级道德与法治下册《我们享有上帝的权利》教案八年级道德与法治下册《我们享有上帝的权利》教案八年级道德与法治下册《我们享有上帝的权利》教案一、教学目标1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益和应该履行的义务，理解保护消费者合法权益的必要性。
2、能力目标：能够运用关于消费者的九项基本权利的知识来指导实际消费。
3、情感、态度、价值观目标：提高学生的消费者权利意识，增强法制观念，做一个文明的消费者二、教学重难点1、重点：消费者依法享有的权利2、难点：增强学生保护消费者权益的意识和能力。
三、教学方法本节课采用多媒体辅助教学，主要采用案例分析法、情景讨论法、活动探究法。
鼓励学生发挥学习的主动性，促进对知识的理解和巩固。
教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，注重最佳教学情境的创设，激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在较为宽松的氛围中自我体验和感悟新知识，实现学生自主学习、合作学习、探究学习的有机结合。
四、学情分析通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解。
在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，对侵权行为有一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容会感兴趣。
但八年级学生只参与一些简单的消费活动，分析判断能力不强，对消费者的权利知之较少，因此要求他们依法规范自己的行为有一定的难度。
五、教学过程导入新课：视频播放2015年《3.15晚会》的相关内容。
设问：3.15是个什么日子？（国际消费者权益日），有哪些企业被曝光？我们的生活离不开消费，但消费者的合法权益时常受到侵犯，我们有必要知道消费者应该享有的权利，做到依法维权。
今天我和同学们一起来探究学习第八课消费者的权益第一框《我们享有上帝的权利》。
新课教学:一、我们都是消费者活动一：小调查设问：最近你和家人有过哪些消费行为？展示一些消费的图片，有购买食品、购买服装、购买住房、购买日用品、交通工具、购买通讯工具等吃、穿、住、行、用的方面的消费（物质消费）；还有欣赏音乐、看电影、唱卡拉OK、旅游、阅读文艺作品等生活性精神消费。
我们享有上帝的权利
本 店 谢 绝 自 带 酒 水
①有权自主选择提供商品 或服务的经营者； 或服务的经营者； ②有权自主选择商品品种 或服务方式； 或服务方式； ③有权自主决定购买或不 购买任何一种商品， 购买任何一种商品，接受 或不接受任何一项服务； 或不接受任何一项服务；
消费者有权获得质 量保障、价格合理、 量保障、价格合理、 计量正确等公平交 易条件， 易条件，有权拒绝 经营者的强制交易 行为。 行为。
阜阳劣质奶粉事件
消费者购买的商 品、接受的服务，不 能危害生命和财产安 全 。人身、财产安全 是公民在社会中生存 的基本条件.
假冒伪劣产品常使人们生命财产蒙 受损害——高压锅爆炸 受损害 高压锅爆炸
消费者享有知悉其 消费者享有知悉其 购买、 购买、使用的商品 或者接受服务的真 或者接受服务的真 实情况的权利 的权利。 实情况的权利。如 商品的价格、产地、 商品的价格、产地、 生产者、用途、 生产者、用途、主 要成份、生产日期、 要成份、生产日期、 使用方法说明书等 有关情况。 有关情况。
1、了解《消费者权益保护法》中规定的 了解《消费者权益保护法》 消费者享有的九项权利 2、懂得依法维护自身合法权益，增强维 懂得依法维护自身合法权益， 权意识。（运用目标） 。（运用目标 权意识。（运用目标） 3、遵守市场秩序，做文明的消费者。 遵守市场秩序，做文明的消费者。 德育目标) （德育目标)
D
3、某顾客在购买皮鞋时要求商家提供 、 皮鞋的产地。该顾客是在行驶（ 皮鞋的产地。该顾客是在行驶（ ）
C
A、 对商品的自主选择权 、 B 、公平交易权 C 、对商品情况的知情权 D、 依法求偿权 、
4、王某到市场李某的摊位购买25 、王某到市场李某的摊位购买 斤牛肉，付钱后觉得分量不够， 斤牛肉，付钱后觉得分量不够， 到工商管理处称，只有18斤 到工商管理处称，只有 斤。李 某侵犯了王某的（ 某侵犯了王某的（ ） B A、自主选择权 、 B、公平交易权 、 C、知悉权 、 D、依法求偿权 、
第8课第1框我们享有上帝的权利知识讲解
2020/9/19
1、了解生活中的消费现象； 2、知道消费者权益需要保护; 3、知道消费者享有的主要权利； 4、消费者应该履行哪些义务。
2020/9/19
除了以上消费外在日常生活中，我们还有哪些消费？在这些活 动当中我们的身份是什么？（p86）zxxk
2020/9/19
• 消费：人们为了生存和发展（目的） ，通过吃饭、穿衣、文化娱乐等活动 （途径）对消费资料和服务（对象） 的使用活动。
• 可是，现实生活中， “上帝”又处 于怎样的地位呢？
2020/9/19
2020/9/19
思考： 顾客就是“上帝”。经 营者本应尊重消费者， 为什么图中某些行业如 此对待“上帝”？
2020/9/19
消费者处于不利的地位的 原因：
• 商品、服务 品种繁多，选购上处于被 动地位；
• 消费者势单力薄，经营者“店大欺客 ；
• 个别经营者见利忘义，利用自己所处 的有利地位损害消费者利益。
2020/9/19
• 1898年，全世界第一个消费者组织在美国成 立；
• 1960年，国际消费者联盟组织宣告成立。 • 1983年，国际消费者联盟组织确定每年的3
月15日为“国际消费者权益日”。 • 目前，全世界已有90多个国家共300多个消
是撕,不是偷 !
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如此“上帝”
2020/9/19
现代“孔乙己”
思考： 1、如此上帝的做法对吗？为什么 ？ 2、我们身边还有类似不文明的行 为吗？
“消费者不文明行为当戒”
1.损坏购物环境，如：随地吐痰、乱扔垃圾等； 2.顺手牵羊，偷拿经营者的东西； 3.索赔漫天要价。 超常索赔属于以发不义之财为 目的的敲诈。
我们享有上帝的权利ppt
人们常说，消费者是“上帝”，可是 以下血淋淋的故事却让我们对“上帝” 二字置疑……
1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的 缆车由于超载突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间， 车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同 地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名 叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却 先后死去。1999年10月3日的这场灾难让当时只有2 岁半的潘子灏变成了孤儿。 这个生命的故事，深深打 动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不 死的小孩。并根据这个故事创造了歌曲“天亮了”。
4、下列广告牌，其内容是否合 法？为什么？
• 1、打折降价商品，概不退换。 • 2、本店赠品不享受三包。 • 3、自由选购，谢绝咨询。 • 4、本店商品，请勿触摸，否则 必买。
与同学们交流交流并说说为 什么要保护消费者的合法权利？ （提示： 从经营者、市场秩序、社会生产等角度 思考。）
（1）保护消费者的合法权利有利于打击假冒伪劣 产品,保护市场上作为弱者的消费者。保护了消费, 也就保护了消费者的生产劳动积极性,也就有利于 促进生产的发展。 (2)消费者的主导地位决定其合法权益必须要受保 护。在商品服务市场上,消费者占有主导地位,生产 经营者应该根据消费者的需求来安排各种商品和 服务的供应。 (3)消费者对生产的支配作用决定其合法权益必然 要被保护。在市场经济条件下,消费者可以按照自 己的意愿和偏好自由选购商品,并将这种意愿和偏 好传递给生产经营者，生产者在获得这些信息后, 就会调整生产,最大限度地满足消费者的需要.
消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有 人身、财产安全不受损害的权利——安全权 消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受 服务的真实情况的权利。如商品的价格、产地、 生产者、用途、主要成份、生产日期、使用方 法说明书等有关情况。——知情权 ①有权自主选择提供商品或服务的经营者； ②有权自主选择商品品种或服务方式； ③有权自主决定购买或不购买任何一种商 品，接受或不接受任何一项服务； ——自主选择权
“上帝”的权利
自主学习——走近“上帝”
（4）公平交易权
消费者在购买商品
或者接受服务时有权获
得质量保障、价格合理、
计量正确等公平交易条
件，有权拒绝经营者的
强制交易行为。
自主学习——走近“上帝”
（5）受尊重权
指消费者在消费时， 清真是伊斯兰教在中国流 行的专用名称。回族人民大多 其名誉、荣誉、肖像、 信仰伊斯兰教，他们禁食自死 隐私等人格尊严不受侵 之物、血液、猪肉（也禁忌论 “猪”）， 人们把按照伊斯兰 犯；同时，在消费过程 教的风俗习惯制作的各种食品， 中各个地方的风俗习惯 称为“清真食品”。 也受到尊重。
文明消费，让消费者更有力量， 让我们的生活更美好！
谢谢指导！
祝同学们学习进步，学业有成！ 祝各位领导、老师工作顺利，合家幸福！
执 教 者：刘丹英 工作单位：湘潭县荷塘中学
消费者是经营者的上帝，但并不是说消费
者在经营者面前可以为所欲为；
权利和义务是统一的。消费者在享受权利
的同时，也要自觉履行相应的义务。
讨论交流——如何做文明“上帝”？
联系生活，小组讨论：
2、说一说，在生活中消费者还有哪些类
似的不文明行为？ 和服务员说话没礼貌
破坏公物
顺手牵羊„„
讨论交流——如何做文明“上帝”？
如此“合格产品”
侵犯安全权
合作学习——帮帮“上帝”
案例三：
什么时候上包子馅？
坑骗顾客！——侵犯公平交易权
合作学习——帮帮“上帝”
案例四：
不 明 码 标 价
侵犯知情权
虚 假 宣 传
权利名称 安全权 知情权
主
要 内
容
生活中损害消费者合法 权益的典型表现
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十一中学八年级政治下册 第8课 消费者的权益 我们享有上帝的权利学案(无答案)
我们享有上帝的权利【学习目标】了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。
理解保护消费者合法权益的必要性，明确法律保障消费者依权益的同时，消费者也要履行自己的义务。
【学习流程】一、自学与交流学法指导：仔细阅读教材P86-92，找出并初步理解以下知识，并在课本中做好标注与勾画。
１.我国专门保护消费者权益的法律是什么？２.作为消费者享有哪些权利？３.为什么要保护消费者的合法权益/保护消费者合法权益的意义？4.作为消费者，我们应该履行哪些义务？二、展示与质疑我来判断：你赞成这几种观点吗？是否可以通过生活实例证明（1）在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，作为消费者的我们享有更多的选择机会，所以消费者在买卖过程中处于有利地位。
（2)请你判断下列事例侵犯到了或者保障了消费者的什么权利①一名女中学生和家人在餐馆里就餐，由于产品质量不合格，涮羊肉用的天燃气炉突然爆炸，将她的脸大面积烧伤。
②许多商店在季节变换时，对商品打折甩卖，并在购物小票上印有“打折商品，概不退换”的字样。
③销售者对自己的产品进行虚假广告的宣传④食品经营者以假充真或者销售不安全食品，除赔偿消费者的损失以外，消费者还可以要求其支付价款10倍的赔偿金。
⑤商场购物明码标价⑥去超市买了6千克水果，回到家上称上一称居然发现只有4千克⑦刘某在个体摊贩王某那里挑选皮鞋，王某介绍一双皮鞋让刘某试穿，刘某感觉不适，便想离开，但王某执意要刘某买下这双鞋。
(3)作为消费者，往往处于不利地位。
因此消费者要依法维护自身的合法权益，不需要履行义务。
如果不赞成，你作为消费者你又会怎么做三、检测与反馈1、下列认识中，不正确的是（）A.在市场经济中，每个人都可能成为消费者B.作为消费者，每个公民都享有消费者的合法权益C.作为实行市场经济的法治国家，国家有责任维护消费者的合法权益不受侵犯D.《中华人民共和国消费者权益保护法》是我国的根本大法2、在经营者和消费者的关系中，消费者往往处于（ )①有利地位②被动地位③不利地位④利益受损的地位A、②③④B、②③C、①D、④3近年来，我国有关部门在全国开展了集中打击盗版音像和计算机软件制品的“反盗版百日行动”。
教案1：我们享有上帝的权力
本框内容是人教版八年级下册第三单元“我们的文化、经济权利”中第八课“消费者权益”的第一基于现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。
有的使用劣质产品致使人身受到伤害、花
片你有什么感想？
活动一：辨析“顾客就是‘上帝’”是否正确、小组代表发言，其他小组补充质疑。
、全班交流，教师明确。
、学生表演情景剧《如此买菜》，然后讨论并回答这样的上帝？
2、学生组内交流，小组代表班内汇报展示，其他小
起。
这令营业员十分无奈。
这就是“上帝”应有的样
剧，利用漫画、视频等使学生自主参与、自主探究，学习“上帝”享有的权利，并明确应该怎样做课。
八年级政治下册 第三单元 第八课 消费者的权益(第1课时 我们享有“上帝”的权利)课件 新人教版
4．(2016，齐齐哈尔)消费者的合法权益受法律保护，下列行为中属
于侵犯消费者安全权的是( A ) A．假酒致人中毒 B．塑料做的“高级照相机”
C．动手摸了商品就得买 D．缺斤短两
5.(2016，丽水)某电影院在销售电影票时，捆绑出售3D眼镜，该做法
侵犯了消费者的( C )
A．安全权
B．知情权
C．自主选择权
◆典例精讲
【例】新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》增加品时，如不能提供卖家详细资料，
相应的网络交易平台必须先行赔付”的条款。这主要是为了维护消费者
的( )
①自主选择权 ②知情权 ③依法求偿权 ④安全权
A．①②
B．②③
C．①④ D．③④
【思路点拨】本题考查消费者权利的知识。认真研读材料是解答本题的
位有限，于是突然涨价，结果张明等人多付了钱才享受到同样的服务。
据此回答2～3题。
2．该火锅店老板的行为( A ) ①是见利忘义的表现 ②是利用自己所处的有利地位损害消费者权益的
行为 ③是具有经济头脑的表现 ④体现了对消费者的尊重
A．①②
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
3．上述材料表明在经营者与消费者的关系中，处于被动地位的是( D ) A．生产者 B．运输者 C．经营者 D．消费者
3．消费者在享受权利的同时，应该履行哪些义务？ 作为消费者应该自觉维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的 “上帝”。例如，到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商 品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表 示感谢；维护生产经营者的正当利益；等等。
◆易混辨析 近年来，全国各地的消费者协会接到消费者的投诉日益增多，消协在保 护消费者权益方面也确实起到了重要作用。为此，有人说保护消费者的 合法权益只对消费者有利。 ①这种观点是不恰当的。②保护消费者的合法权益，能够保证按照市场 经济的等价交换原则进行交易，因此对消费者是有利的。③但是，保护 消费者的合法权益，不仅对消费者有利，而且对经营者也是有利的。消 费者选择、购买商品，等于对市场上的商品和经营者投票，因而对于经 营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认 可。所以在这个过程中，生产经营者可以调整自己的经营产品和经营策 略，树立良好的形象和信誉，以提高自己在市场上的竞争能力，获得较 好的经济效益。