苏教版,四下1 走,我们去植树
苏教版四年级语文下册课内阅读(附答案)
苏教版四下课内阅读（附答案）课内阅读一：走，我们去植树今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！1、用波浪线标出上面两节诗中出现的叠词，它们是式词语，我还能写出俩个来：、。
2、诗中画线句子是说植树造林的。
课内阅读二：第一朵杏花这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。
“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。
”“是第一朵花吗？”“是。
”竺爷爷顷刻间．．．像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步．．．．．．走到前院。
阳光下的杏树，捧．出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
1. 根据选段填恰当的词语。
窗外一个小孩子急切的叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）的问：“什么事情啊？”小孩子（）的说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）的问：“什么时候？”小孩子（）的说：“刚才。
”竺爷爷（）的问：“是第一朵花吗？”小孩子（）的说“是。
”2、小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴?3、文中加点的词句让你体会到了什么？课内阅读三：第一朵杏花（二）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是（）的时间。
搞（），不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用（）和（）代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1．文中“顷刻间”的意思是，和它意思相近的词语“”“”。
2．文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时的心情。
3．在文中的括号里填入恰当的词语。
从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个的人。
苏教版小学四年级下册语文教案《1走,我们去植树》教学设计
苏教版小学四年级下册语文教案《1走，我们去植树》教学设计★一、教材分析：在万物萌发的春天，一切朝气蓬勃。
身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，友爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”★二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，明白得生字组成的新词。
3、明白得诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境爱护意识。
★三、教学重难点：明白得诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境爱护意识。
★四、教学时刻：两课时★五、教学过程：第一课时一、情形导入1、放录音《走，我们大伙儿植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天差不多来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大伙儿植树去》）二、初读课文，明白得课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不明白得的地点和印象深刻的地点，作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题能够存疑。
A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？E、什么缘故说一棵树确实是一座绿色工厂，片片树叶差不多上欢乐的音符？4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二、（2-6）讲植树的重要。
三、（7）说明少先队员植树的决心。
四、学习第一段1、指名读第一段。
2、这一小节你读明白了什么？3、明白得“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情形。
苏教版第八册全册教案1 走,我们去植树
苏教版第八册全册教案1走，我们去植树一、教学背景现代社会对于环境保护与可持续发展的要求越来越高，作为未来社会的主人翁，学生们应该具备环保意识。
同时，学校也重视培养学生的自我管理能力和实践操作能力，因此，本课推出了“植树”主题活动，旨在帮助学生培养社会责任感与环境保护意识，并将理论知识与实践操作相结合。
二、教学目标•知识目标：通过学习课本内容，学生能够理解植树行为的重要性、植树的方法、植树与环境保护的关系等。
•技能目标：通过实践操作，学生能够掌握植树所需的基本操作与技能，如挖坑、插秧等。
•情感目标：培养学生的社会责任感、环境保护意识和团队协作能力，使学生能够从小事做起、从身边做起，为大自然做出贡献。
三、教学重难点•教学重点：让学生了解植树行为的重要性，掌握植树的方法和基本操作技能，培养环保意识和社会责任感。
•教学难点：如何通过具体实践活动来引导学生学习植树的方法和操作技能，并能够体验植树所蕴含的情感内涵。
四、教学方法•交互式教学法：通过互动交流、讨论问题等形式，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生感受到知识的趣味和魅力。
•案例教学法：通过具体的案例，引导学生深入理解植树行为的重要性和它对环境保护的贡献，从而培养学生的环保意识和社会责任感。
•体验式教学法：通过实践操作和活动体验，让学生全面系统地掌握植树的操作技能，获得成功的体验和成就感，培养学生的团队合作能力。
五、教学过程1. 活动准备阶段•（1）选择活动场地和植树时间，并事先做好准备工作，如准备好植树工具和资料。
•（2）对植树活动进行介绍和宣传，让学生了解活动的意义和目的，并征询学生的参与意愿。
•（3）制定安全注意事项和植树操作规程，保障参与者的人身安全。
2. 植树操作阶段•（1）现场教学：在植树场地现场进行教学操作演示，让学生具体了解植树的步骤和方法。
•（2）体验式教学：学生分组进行植树实际操作，在辅导教师的指导下，实践掌握植树的基本操作技能。
•（3）合作学习：学生分组协作，互相协助，共同完成植树任务。
苏教版四年级下册语文《走,我们去植树》课件PPT
选择学校的一种树木， 按名称、外形特征、作用三 个方面写一段话。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
语文苏教版四年级下册《走,我们去植树》第二课时
第二课时一、复习检查，合作互动。
1．听写词语，当堂订正。
（课件出示）2．回顾这首诗主要写了什么内容？3．复习第一部分，此部分应读出什么样的语气？（欢快、高兴、决心很大）二、精读课文，体验感悟。
（一）学习第二段。
（课件出示）1．自由朗读第二段。
2．说说第二段告诉了我们什么？3．少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。
用一个词语概括这些地方——“到处”。
这么多的地方都有我们少先队员，参加植树的人可——真多！4．从他们的欢声笑语中年你感受到什么？（喜悦的心情）5．少先队员在欢声笑语中栽下一棵棵小树苗，他们就像小树一样在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，成为建设祖国的栋梁之材。
6．感情地朗读第二小节。
（二）细读3-5小节，思考：植树有什么好处？（课件出示）1．讨论、交流并板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望2．进一步理解词句，并指导朗读。
（1）结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。
”（课件出示）（2）联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望” 是什么？“染”是什么意思？用在这里有什么好处？（①把东西放在颜料里使着色：～料。
～色。
～坊。
～缸。
印～。
②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么？）想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。
（3）“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？指导读好第四小节。
（4）练习背诵。
（三）学习第三段。
1.同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！2.请同学们有感情的朗读最后一节。
（课件出示）3.齐读第6小节。
三、总结课文，拓展延伸。
1.学生练习实际，说说植树造林有哪些好处。
2.交流课前收集的资料：植树节的由来。
六、布置作业。
1.背诵课文。
2．选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
苏教版四年级下册语文教案1走,我们去植树
1走,我们去植树着和煦(xù)的春风,迈开轻快的脚步,2[①这句话表达了少先队员们怎样的心情?] 亲爱的少先队员们, 走,我们一起去植树!第一部分(第1小节):揭示题意,点明少先队员们去植树。
3滩,沟渠,山坡,公路……[②列举这些植树地点有什么作用?] 到处回荡着红领巾的欢声笑语,4[③“红领巾”运用了什么修辞手法?] 伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
5[④这句话有什么深刻含意?]节导读:少先队员们怀着喜悦的心情到处栽种小树。
小树伴随着孩子们美好的童年一同茁壮成长。
棵树就是一座绿色工厂,1 ☜2 ①这句话表达了少先队员们积极参加植树活动的愉快心情。
3②表明这些地点都是少先队员们到过的地方,在这里都有他们栽下的小树。
读起来要铿锵有力,有节奏感。
4 ③运用了借代的修辞手法,用“红领巾”借代少先队员们。
5④少先队员们就像栽下的一棵棵小树,在阳光雨露的滋润下,健康蓬勃地成长,将来树苗会长成参天大树,少先队员们也会成为建设祖国的栋梁之才。
片片枝叶都是快乐的音符,6[⑤这两句话运用了什么修辞手法?]给我们送来清新的空气,让每个人都健康、幸福。
7[⑥这句话主要写什么?]节导读:树木对人类的作用。
栽一棵树,就多增添一片新绿;8亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图。
[⑦“染”字用得好不好?为什么?]节导读:告诉人们栽树的意义,即只要我们每人多栽一棵树,9祖国的版图就会更加美丽。
天栽下绿色的希望,明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。
[⑧这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?]10节导读:运用比喻、拟人的修辞手法告诉大家植树造林的重要意义,鼓励我们为祖国多植树,不断增强环境保护意识。
第二部分(第2~5小节):植树的意义和好处。
林是人类的朋友,建设“四化”离不开绿色宝库。
11[⑨“人类的朋友”“绿色宝库”告诉我们什么?]亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!12[⑩这句话在文中出现了两次,有什么作用?]第三部分(第6小节):呼应开头,发出号召。
苏教版四年级下册语文第一课走我们去植树生字
第1页/共6页 苏教版四年级下册语文第一课走我们去植树生字 苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》生字 1【渠】 读音：qú 巧记：“巨”水(氵)到达“木”头顶。 字义：水道。特指人工开的河道、水沟 组词：渠道 沟渠 红旗渠 造字：形声法 造句：水通过新挖的渠道哗哗地流入农民的稻田。 笔顺： “巨”横间距匀称;“木”横长，竖为垂露竖。 2【厂】 读音：chǎng 巧记：一横一撇长(厂)，做工好地方。 字义：①工厂 ②有空地可以存货或进行加工的场所 组词：①纱厂 纺织厂 机械厂 造纸厂 ②煤厂 木材厂 造字：象形法 造句：纺织厂里不许吸烟。 笔顺： 写第一笔时横的两端要顿笔，第二笔竖撇稍长。 3【栽】 读音：zāi 巧记：“土”字巧连“戈”(gē)，“木”字紧靠着。 第2页/共6页
字义：①种植 【引】安上，插上 ②秧子，可以移植的植物幼苗 ③跌倒 组词：①栽花 栽赃 ②桃栽 ③栽跟头 造字：形声法 造句：春天是栽花种树的好季节。 笔顺： 笔画要紧凑。长横稍斜，右部斜钩要伸展。 字歌：用车去运载 成衣要剪裁 移木来栽树 口来呼哀哉 4【版】 读音：bǎn 巧记：“片”子“反”了。 字义：①印刷物排印的次数 ②报纸的一面叫一版 ③户籍 组词：①出版 再版 第一版 ②头版 ③版图 造字：形声法 造句：这部新出版的书写得太精彩了。 笔顺： 左右宽窄均等。此字撇画较多，注意不要写平行。 字歌：走之往返 贝把物贩 扳动用手 一片一版 5【乖】 读音：guāi 巧记：乘人不备。 字义：①机灵，伶俐 ②不顺 不和谐 ③指小孩听话，懂事 组词：①乖巧 ②乖僻 乖张 ③真乖 造字：会意法 第3页/共6页
造句：小表妹是个乖巧的女孩，大家都很喜欢她。 笔顺： 撇短横长，竖为悬针竖，两侧对称。 苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》教材解析 一、诗歌意义的理解与领悟 读懂一首诗，首先须领会诗歌所要表达的意义内涵。在提到植树的作用时，诗歌运用了一些形象的语言，如“绿色工厂”、“叫风沙乖乖低头”、“让鸟儿翩翩起舞”等等，这些言语表达的背后隐含着丰富的科学道理。只有大概理解了内在的科学道理，才有可能对诗歌的主旨作深一步的感悟。“感悟是建立在对文本材料阅读感知的基础之上的，扫清知性上的障碍，理解知识的意义，阅读行为才有可能持续地走向深入。”语文学科本身包含的内容是丰富的，涉及到的学科也是多样的，如何在实施过程中有效地体现，而不致讲解了科学知识导致语文学科味的冲淡与弱化。笔者认为，应该以“语文的方式”解释和表达，以保持语文的学科属性。教学时，可以结合上下文，在具体语言环境里悟出答案，“片片树叶都是快乐的音符/给我们送来清新的空气/让每个人都健康、幸福。”纳故吐新，空气循环，这些道理已经含蓄形象地予以表达了。当然，学生的经验和知识背景也是不可忽视的教学资源，不少学生对树木的环保作用已有所知晓，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能说出一二。来自学生鲜活经验的知识可以在课堂教学里加以放大，成为大家共知的事实，为学生读懂诗歌作好铺垫，定下前提。 二、诗歌语言的朗读与欣赏 第4页/共6页
语文新补充读本四下电子版
语文新补充读本四下电子版
苏教版四年级下语文补充习题
1，走，我们去植树补充习题答案
一，读一读，再抄写。
二，读一读，根据提示写句子。
1，小鸟是人类的朋友。
2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
三，根据课文内容填空。
1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。
2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。
四，把收获写下来。
树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。
四下1、走，我们去植树补充习题答案!
二、1、蜜蜂是勤劳的天使
2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。
三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。
绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。
四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。
人类一刻也离不开它!。
苏教版四年级下册语文第一课走我们去植树生字
苏教版四年级下册语文第一课走，我们去植树生字苏教版四年级下册语文第一课《走，我们去植树》生字1【渠】读音： qú巧记：“巨”水 (氵)抵达“木”头顶。
字义：水道。
特指人工开的河流、水渠组词：渠道水渠红旗渠造字：形声法造句：水经过新挖的渠道哗哗地流入农民的稻田。
笔顺：“巨”横间距均匀；“木”横长，竖为垂露竖。
2【厂】读音： ch ǎ ng巧记：一横一撇长(厂 )，做工好地方。
字义：① 工厂② 有空地能够存货或进行加工的场所组词：① 纱厂纺织厂机械厂造纸厂② 煤厂木材厂造字：象形法造句：纺织厂里不准抽烟。
笔顺：写第一笔时横的两头要顿笔，第二笔竖撇稍长。
3【栽】读音： z āi巧记：“土”字巧连“戈” (g ，ē)“木”字紧靠着。
字义：① 栽种【引】安上，插上② 秧子，能够移植的植物幼苗③ 摔倒组词：① 种花栽赃② 桃栽③栽跟头造字：形声法造句：春季是种花种树的好季节。
笔顺：笔划重要凑。
长横稍斜，右部斜钩要伸展。
字歌：用车去运载成衣要剪裁移木来栽树口来呼哀哉4【版】读音： bǎn巧记：“片”子“反”了。
字义：① 印刷物排印的次数②报纸的一面叫一版③ 户籍组词：① 第一版重版初版②头版③ 疆域造字：形声法造句：这部新第一版的书写得太出色了。
笔顺：左右宽窄均等。
此字撇画许多，注意不要写平行。
字歌：走之来回贝把物贩扳动用手一片一版5【乖】读音： gu āi巧记：乘人不备。
字义：① 灵巧，灵巧② 不顺不睦睦③指儿童听话，懂事组词：① 听话② 乖僻乖张③真乖造字：会心法造句：小表妹是个听话的女孩，大家都很喜爱她。
笔顺：撇短横长，竖为悬针竖，双侧对称。
苏教版四年级下册语文第一课《走，我们去植树》教材分析一、诗歌意义的理解与意会读懂一首诗，第一须领悟诗歌所要表达的意义内涵。
在提到植树的作用时，诗歌运用了一些形象的语言，如“绿色工厂”、“叫风沙乖乖低头”、“让鸟儿载歌载舞”等等，这些语言表达的背后隐含着丰富的科学道理。
苏教版四年级下册语文1.走,我们去植树
1.走，我们去植树一、看拼音写词语。
hã xù zhí shù bǎn tú gōu qú guüi guüi dī tïu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )huídàng yīn fú bǎo kù gōng chǎng piün piün qǐ wǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
版（）煦（）乖（）植（）板（）照（）乘（）值（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的脚步（）的春风（）的小树（）的空气（）的版图（）的童年四、根据课文内容填空。
1.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。
2.多栽一棵树，就；亿万棵树连起来，就。
3.今天栽下，明天长成。
叫风沙，让百鸟。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？五、小调查。
我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。
聪明屋测一测，一分钟内你能写出多少与树木有关的成语？1第一朵杏花一、看拼音写词语。
zhîu wãn zhâng zhîng zhàn küi míng mâi qǐng kâ jiün( ) ( )( )( ) ( )zhǎng wî guī lǜ gū jì chãng dù hán büo dài fang( ) ( )( )( ) ( )二、比一比，再组词。
株( ) 顷( ) 概( ) 瓣( )珠( ) 倾( ) 溉( ) 辨( )三、联系上下文体会人物的心情，填上合适的提示语。
例：“什么事情啊？”竺爷爷关切地问。
“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。
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改造自然，沙退鸟舞
植树到底有哪些好处呢？
体 会
净化空气，造福人类 增添新绿，染绿版图
改造自然，沙退鸟舞
森林是人类的朋友， 建设“四化”离不开绿色宝库。 绿色宝库 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
森林
“四化”： 工业现代化，农业现代化， 国防现代化，科技现代化。
说一说
1、这篇课文的写作特点有哪 些？ 首尾呼应、比喻、拟人、 对仗
植树对我们的生活环境有哪些好 处？
放出氧气
调节气温
减少噪音
美化环境
吸收灰尘
防止水土流失
自读要求:
自读课文
(1)借助拼音读准田字格中的生字，利用 熟字自学生字和书写方法。 (2) 读通课文，不掉字，不漏字，不错字。 (3) 在不懂的地方用尺子做上记号。 (4)诵读时，想想诗歌共有几小节？ (5)诗歌分为三段（1-2、3-6、7），请说 说段意。
走，我们去植树
植树节的来历
孙中山是中国近代史上最早意识 到森林的重要意义和倡导植树造林 的人。 1979年，第五届全国人民代表 大会决定，每年的孙中山逝世纪念 日--3月12日为我国的植树节，以纪 念一贯倡导植树造林的孙中山先生。
选择一种树木，从 名称、外形特征、作用 三个方面向同学介绍。
说一说
（机动操作）
再读读课文，填入恰当的词 （ ）的春风 （ ）的脚步 （ ）的小树 （ ）的音符 （ ）的空气 （ ）的版图 （ ）的希望 （ ）大树
给带点字选择正确的解释。 染：A、用燃料着色； B、感染；沾染。 1、亿万棵树连起来染绿了大地。（ ） 2、马涛染上了感冒。（ ） 句子加工厂。 1、一棵树就是一座绿色工厂。（改成带问号 的句子） ____________________________________ 2、小树在风中摇摆。（把句子改成拟人句。） _____________________________________
声笑语，
伴随金色童年的是一棵
棵青翠的小树。
一、从文中找出近义词。 温暖（ ） 轻盈（
课堂作业
）
） 增加（
二、填入合适的字词。
载 栽 满（ ）而归 （ ）种 棵 颗 一（ ）草 一（ ）糖 一（ ）心 一（ ）星 清脆 青翠 （ ）的树苗 （ ）的鸣叫
走，我们去植树
植树有哪些好处呢？
自学要求：
阅读三至五小节，划出 植树的好处。
一棵树就是一座绿色工厂， 绿色工厂 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康，幸福。
净化空气，造福人类
多栽一棵树， 增添一片新绿 就多增添一片新绿； 亿万棵树连起来， 就染绿了祖国美丽的版图。
增添新绿，染绿版图
少先 队员栽 下的树
今天栽下绿色的希望， 绿色的希望 明天长成参天。
qú 栽树 沟渠
zāi
认读生字词 chǎng bǎn guāi
工厂
版图
乖乖
沟渠 植树 音符 回荡 乖乖 翩翩起舞 绿色工厂 参天大树 欢声笑语 乖乖低头
赏 析
迎着和煦的春风， 迈开轻快的脚步，
亲爱的少先队员们，
走，我们一起去植树！
赏 析
荒滩，沟渠， 山坡，公路……
用欢 快的语气 读一读！
到处回荡着红领巾的欢
2、学了这一课，你有什么想法 和感受？
说一说
植树对我们的生活环境还有哪些 好处？（补充习题p2）
放出氧气
调节气温
减少噪音
美化环境
吸收灰尘
防止水土流失
公益用语： 植树造林，造福后人。 哪里有绿色，哪里就有生命。 谚语： 前人植树，后人乘凉。 山上没有树，庄稼保不住。
比一比，再组词
栽 栽树 载 装载 裁 裁衣 版 版图 板 木板 般 一般 棵 一棵树 颗 一颗星 课 课文 幸 幸福 辛 辛苦