高考语文一轮复习习题:专题二 文学类文本阅读·小说阅读+考点5+专题演练+Word版含答案.doc

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2019年高考语文冲刺大二轮专题复习习题:专题二 文学类文本阅读小说 专题跟踪训练5 Word版含解析

2019年高考语文冲刺大二轮专题复习习题:专题二 文学类文本阅读小说 专题跟踪训练5 Word版含解析

专题跟踪训练(五)中国小说阅读(二)一、阅读下面的文字,完成1~3题。

钉子户欧阳明谁都没有想到,三娘会是钉子户。

三娘的房子是土坯房,早已破烂不堪,就算送人都没人愿意要了。

可她就是不拆。

补偿低了还可以商量。

我反复对三娘强调。

给座金山也不拆!三娘还是那句话,语气硬邦邦的。

政府在镇上给你新修了砖房,又宽敞又干净,还有自来水,比土坯房好多了。

再说,你上了年纪,一个人住在这里,没个照应,也不方便。

我耐着性子继续劝。

我就喜欢我的烂房子!三娘说完,撇下我们就走了。

三娘是烈士遗孀。

她的男人三叔是红军,驻扎在村子的时候被分到三娘家里住。

三叔白天帮三娘家种地,晚上教三娘识字。

三叔上知天文下知地理,长得英俊帅气。

三娘很快就喜欢上了。

三叔也深深地被三娘的纯朴和俊俏吸引,更被她求知上进的精神打动。

两人很快就好上了。

结婚那天晚上,三叔突然接到出发命令。

等我,我一定会回来的!多识点字,积极参加革命工作,千万不能拖革命的后腿!走时,三叔对三娘说。

三叔走后,三娘牢记他的话,每天坚持看书写字,还学会了写信。

她给三叔写了一大堆信,却一封都没寄出去过。

三娘盼望着三叔回来,但三叔走后,一直杳无音信。

解放后很多年,当地政府突然接到通知,说三叔在离开村子后的第三天就牺牲了。

三娘不信,说,他没死,你们骗我!政府发给三娘抚恤金。

她坚决不要,说,我男人根本就没有死!要啥?直到后来三娘老了,干不了啥活了,政府骗她说是对老年人的政策补助,她才接受了这笔钱。

但三娘自己用得很少,把大部分钱都给了周围需要帮助的人。

后来,政府安排她去敬老院。

那里管吃管住,还有专门的人洗衣煮饭,由于有政策规定和名额限制,很多人想去都去不了。

可三娘却说,我有手有脚的,去啥?按理,三娘怎么也不该成为钉子户。

三娘的房子不拆,工程就无法开工。

领导多次批评我办事不力。

三娘的话,气得我想骂人。

但为了工作,只好耐着性子尾随她去到地里。

三娘啊,你说修路好不好啊?我一边帮她收萝卜苗,一边问。

要想富,先修路,当然好!好,大家都应该支持才对啊!你和三叔,为革命做出了重大牺牲,是我们学习的榜样,支持修路,老百姓都会夸你的。

2023年高考语文一轮复习:孙犁小说 专项练习题(Word版,含答案)

2023年高考语文一轮复习:孙犁小说 专项练习题(Word版,含答案)

2023年高考语文一轮复习:孙犁小说专项练习题一、阅读下面的文字,完成下面小题。

丈夫孙犁今天是中秋节日,可是还有一场黑豆没打。

上午,公公叫儿媳妇把场摊上,①豆叶上满带着污泥,发着臭气。

日本黑心鬼,偷偷放了堤,淹了老百姓,黑豆没长好,豆子是秕秕的。

草不好,黄牛也瘦了。

儿媳妇站在场里没精打釆的。

年景没有了,日子不好过,丈夫又没消息。

去年,他还在近处,八月十三那天还抽空回家来看了看,她给他做了一件新棉袄,两个人欢天喜地。

八月节,应该团圆团圆;她给他做了猪肉菜,很丰富。

今年,鬼子从四月里翻天搅地,丈夫不知道到哪里去了。

吃过中午饭,她带着老二孩子,要去娘家看看,解解闷。

孩子才七岁,在炮火里跟着跑了四五年了。

“还记得爹吗?”“记得呀!”“爹在哪里呢?”“在铁道西啊!”“在那里干什么?”“打日本啊!”娘笑了。

丈夫在家就喜欢这个孩子,临走总嘱咐她好好教养着。

娘儿俩说着,就到了娘家村里,本来只离着三四里地。

到家里,姥姥正坐在炕上。

“你看人家多么热闹,人家也都是养儿养女的。

”姥姥说,嘴角却有些讥笑。

“谁家?”女儿问。

“你婶子家。

”“热闹什么?”“你大姐来了,他女婿也来了。

”“她女婿不是在这里当伪军?”“现在人家敢出来了,三天一来,两天一来,来了就嘻嘻哈哈。

”姑娘想起她是和这个大姐一年出嫁的。

她两个同岁,她大姐嫁了一个独生子,她也嫁了一个独生子。

她大姐的女婿在绸缎店里当学徒,她的女婿在保府上学。

那年正月里,两个女婿来住丈人家,大姐的女婿好赌钱,整天在家里成局;自己的女婿好念书,整天在家里翻书本。

她那时候还不高兴自己的女婿这么呆气,人家那么好玩,好说笑,街上的青年子弟都找人家去热闹,自己的女婿这么孤僻,整天没个人来,只有几个老头子称赞。

后来丈夫走了,很少回家来,不在北平,就在上海。

大姐的女婿却常来,穿得好,一来就住下,嘻嘻哈哈。

她埋怨丈夫不回家,忘了她。

可是丈夫并没有忘了她,有时回家来,也很爱她,她生了一个小孩,丈夫也很喜欢,只是怨她不识字,知道的事少。

2019年高考语文一轮复习习题:专题二 文学类文本阅读·小说阅读 考点1 人物形象 专题演练 Word版含答案

2019年高考语文一轮复习习题:专题二 文学类文本阅读·小说阅读 考点1 人物形象 专题演练 Word版含答案

第一部分专题二考点一考点一人物形象一、阅读下面的文字,完成后面的题。

东家秦悦东家不像个东家。

一脸疲倦,从粥厂踱回,一碗稀粥,一个黑不溜秋的馒头,吃完,倒杯酒,“滋——滋——”,那个香甜,那个美妙,仿佛困顿瞬间灰飞烟灭。

东家,富甲一方,闻名遐迩,善饮,常饮康百万酒。

以前,与一帮文人雅士聚,东家说“吴酒一杯春竹叶”“李白斗酒诗百篇”“劝君更尽一杯酒”“桃李春风一杯酒”,还说怀素醉酒书《自叙帖》,书圣王羲之、草圣张旭醉而行云流水挥洒经典。

饥馑,可怕的饥馑来了。

东家没了闲情逸致、诗情画意,有的,是雄心,打败饥馑这只魔鬼的万丈豪情。

但,每晚饭后东家的一杯酒,雷打不动。

听着东家的陶醉声,下人们大咽口水,心中,一股温暖在奔腾:灾荒,不怕,马上会过去。

好日子,不远了!酒中乾坤大。

东家躺下,片刻,沉沉进入了梦乡。

次日,醒来,东家袖手,低头,沉思,慢慢地踱向粥厂,若不是那身半新不旧的长衫,咋看咋像个饥民。

大灾之年,一碗稀粥,对于饥肠辘辘的灾民,就是美味佳肴;一碗粥,能救活生命垂危的饥民,胜过琼浆玉露。

东家思绪如烟,摇曳,飘逸。

多少天来,没饿死一人。

东家心中满是欣慰灿烂。

东家的粥厂,最大,最红火。

消息长了翅膀,早飞向四面八方。

路上,络绎不绝的灾民蹒跚而来。

因饿,他们走得比蚂蚁还慢,还缓,摇摇晃晃,像风中瑟瑟发抖的枯叶。

每天,东家的粥厂,热气腾腾,芳香四溢,与饥馑、与死亡顽强而热烈地叫板。

可是,这段时间,管家却形容枯槁,时不时,陷入沉思,长吁短叹。

随着时间的推移,管家的忧郁,更重了,更浓了,有时,喃喃自语,没人听清,也顾不上听。

其实,他心中有一股火,左冲右突,差点憋不住,想喷发出来,但最终,还是压了下去。

当如血的夕阳又一次不堪重负轰然坠落地平线,东家慢慢地踱回去,吃饭,然后,品酒。

管家进来,慌慌张张,吞吞吐吐,唠唠叨叨。

东家听明白了,听明白了的东家,很淡泊,很平静,如一池水,水波不兴。

东家神色凝重,一字一板,掷地有声。

高考语文大一轮复习第4部分二文学类文本阅读专题一小说阅读第五节探究题的5大考点课件

高考语文大一轮复习第4部分二文学类文本阅读专题一小说阅读第五节探究题的5大考点课件

解析 本题考查的是结合主题、内容、情节和结构来探究小说 人物形象的能力。对“我”在小说中表现出的“人性弱点”, 可以持肯定态度,也可以持否定态度,结合文本从上述几个不 同角度加以分析即可。 答案 (观点一)同意,“我”也有人性弱点。 ①“我”对马裤先生的不当言行不加制止,听之任之。②“我” 对马裤先生的讽刺过于夸张,且语言近于刻薄。③“我”对自 己缺乏反思精神。 (观点二)不同意,“我”没有人性弱点。 ①“我”是作者思想的体现者,不是性格人物。②“我”在事 件中言行很少,性格特征不明显。③“我”在小说中主要起连 缀情节的作用。
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观点一:认同王有福的态度。①王有福受伤与酒店管理有
关,但他是有行为能力的成年人,应负一定责任。②王有
1.(2016·新课标全国卷Ⅲ)福害怕赔偿溜走,逃避责任在先,索赔的理由不够正当充 是否状告酒店,“我” 分。③王有福害怕被骗而拒绝索赔,在当时情况下,未尝 与王有福的态度不同。 不是理性的选择。(观点明确,给2分;论述合理、理由充 你更认同谁的态度?请 分,给6分。)
谁衬托谁,谁与谁形成对比)等角度去判定。
2.对某一人物,是该批 可以从时代发展的趋势、作者的评价、其他人物
评还是该赞颂?
的反应、人物的结局等角度去分析。
3.小说中某个人物是否 多余?
可以从此人物对主要人物的衬托、此人物在情节 发展中的作用、此人物对主题的丰富等方面进行 分析。
4.对某一人物,有不同 认识,你认为呢?
“你呢?”我问。 “二等。快开车了吧?茶房!” 他站起来,数他自己的行李,一共八件,全堆在另一卧铺 上。数了两次,又说了话,“你的行李呢?” “我没有行李。” “口欧?!”他确是吓了一跳,好像坐车不带行李是大逆 不道似的。“早知道,我那四只皮箱也可以不打行李票了!” 茶房从门前走过。 “茶房!拿毛巾把!” “等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开,摘下领子来,分别挂在铁钩上:所 有的钩子都被占了,他的帽子,大衣,已占了两个。

高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)讲义:第九章 实用类文本阅读+专题二+Word版含答案.docx

高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)讲义:第九章 实用类文本阅读+专题二+Word版含答案.docx

专题二理解必备知识,掌握关键能力——理解思想,攻克题型一、《论语》十大思想内涵(一)为政以德在治国方略上,孔子主张“为政以德”,用道德和礼数来治理国家是最高尚的治国之道。

也叫“德治”或“礼治”。

实行德治的具体办法有:①重教化,轻刑罚;②反对过度榨取,主张“使民也义”;③为政需正己;④举贤才。

应特别注意孔子的“均无贫”思想。

孔子所谓的“均无贫”指的是不同等级地位的人各自得到应该得到的部分,是站在统治阶级的立场上阐释的,不同于“平均主义”。

阅读下面《论语》中的文字,完成(1)~(2)题。

子贡问政。

子曰:“足食,足兵,民信之矣。

”(12.7)季康子问政于孔子,曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。

君子之德风,小人之德草。

草上之风,必偃。

”(12.19) 齐景公问政于孔子。

孔子对曰:“君君,臣臣,父父,子子。

”(12.11)(1)同是“问政”,孔子的回答却不相同。

从这些不同回答中体现出孔子怎样的治国思想?答:________________________________________________________________________ (2)面对同样的问题,孔子为什么分别作了不同的回答?请说说你的理解。

答:________________________________________________________________________答案(1)取信于民,为政以德,讲究礼节。

(答出其中任意两点即可)(2)因为“问政”的对象不同。

子贡是孔子的学生,尚未入仕参政,需要告诉他立国的必备条件;而季康子是大权在握的重臣,且有“暴政”倾向,因而孔子希望他能“为政以德”;齐景公是一国之君,故孔子提醒他要讲究礼节秩序。

参考译文子贡问什么是为政之道。

孔子说:“让粮食充足,军备充足,百姓信任。

”季康子向孔子问什么是为政之道,说:“如果杀掉不守道义的人,来亲近道德高尚的人,怎么样?”孔子答道:“您治理国政,哪里用得着杀人呢?您向往善道,百姓也就会从善了。

高考语文一轮复习专题二文学类文本阅读小说阅读考点2情节结构专题演练

高考语文一轮复习专题二文学类文本阅读小说阅读考点2情节结构专题演练

1 考点二 情节结构 一、阅读下面的文字,完成后面的题。 泥人张 冯骥才 ①手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。 ②泥人张大名叫张明山,咸丰年间常去的地方有两处,一是东北城角的戏院大观楼,一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿,为了瞧各样的人,也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。 ③那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架势挺牛,横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客、贵客,张五爷这儿总共三位——里边请!” ④一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下,城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五,所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷,背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分。 ⑤可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒、吃菜,西瞧东看,全然没把海张五当个人物。 ⑥但是不一会儿,就听海张五那边议论起来。有个细嗓门儿的人说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的咋样,他捏的咋样。”跟着就是海张五的大粗嗓门儿说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。 ⑦这些话天庆馆里的人都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去? ⑧只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来,几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”的一戳,起身去柜台结账。 ⑨吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五,只是只有核桃大小。 ⑩海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道: 2

高考语文一轮复习课件+习题:专题二 文学类文本阅读·小说阅读专题2 考点2

第一部分专题二考点二考点二情节结构一、阅读下面的文字,完成后面的题。

泥人张冯骥才①手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。

而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。

②泥人张大名叫张明山,咸丰年间常去的地方有两处,一是东北城角的戏院大观楼,一是北关口的饭馆天庆馆。

坐在那儿,为了瞧各样的人,也为捏各样的人。

去大观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要看人世间的各种角色。

这后一种的样儿更多。

③那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。

这当儿,打外边进来三个人。

中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架势挺牛,横冲直撞往里走。

站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客、贵客,张五爷这儿总共三位——里边请!”④一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。

当下,城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。

他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五,所以又有“海张五”一称。

但人家当面叫他张五爷,背后叫他海张五。

天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分。

⑤可是手艺人除外。

手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒、吃菜,西瞧东看,全然没把海张五当个人物。

⑥但是不一会儿,就听海张五那边议论起来。

有个细嗓门儿的人说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。

捏完拿出来一瞧,台上的咋样,他捏的咋样。

”跟着就是海张五的大粗嗓门儿说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。

⑦这些话天庆馆里的人都听见了。

人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。

一个泥团儿砍过去?⑧只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底抠下一块泥巴。

右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来,几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子还灵巧。

海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。

高三语文一轮复习练习:文学类文本阅读 小说阅读 专题三 考点二分析环境描写 Word版含答案.doc

小说塑造的人物形象和构设的故事情节,总是出现于一定的时空位置,这就是小说的环境。

它包括社会环境和自然环境。

自然环境是社会环境的基础,而社会环境又是自然环境的发展。

自然环境对人物的命运有时也有影响,但真正决定人物命运的往往是社会环境。

Ⅰ准确分析概括社会环境的特点和作用所谓社会环境,是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等,主要是交代人物的生存环境、社会关系等。

它包括的范围很广,小至房间住所、一街一巷,大至城区地区。

它涉及的内容很多,可以是室内的布局、陈设,住宅内外装饰布置,以及当地风土人情等。

小说阅读考查的角度主要有特点和作用两个方面。

一、分析概括社会环境的特点(2014·重庆)阅读下面的文字,完成文后题目。

①一个地方只要历史长了,就会产生些离奇的故事。

②古城就是这样一个地方。

当你花费了比去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到这里时,疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤:唐宋格局、明清街院,这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面,都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。

③沿袭着“食不过午”老规矩的,似乎只有传统小吃。

但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的,却还有一个人,那就是东坛井的陈皮匠。

(节选自何晓《东坛井的陈皮匠》)1.文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用?答:________________________________________________________________________ 答案(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。

(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成,提供了环境依据。

高考语文一轮复习散文“形象概括分析题”训练(Word版含答案)

散文“形象概括分析题”一、阅读下面的文字,完成1~4题。

(16分)文本一:流水函关沈念古代的故事,多是发生在河流、古道,或是边界的关楼。

函谷关南接秦岭,北倚黄河,东西或绝涧或高塬,它的迷人之处,也是它的揪心之处,就在于那么多人想通过它、占守它。

它是阻滞、关闭,也是畅通、开放。

在这里,有一件事是不能回避的,那便是历史的追溯。

无论藏在哪个角落,历史的风扑面而来,情绪的力量在历史的托举下,让去往函谷关的路变得跌宕起伏。

始于20世纪90年代的修建。

关楼只是历史的化身,过往痕迹被抹去——直到被一尊黑色石碑身后的函关古道所打开。

在古代,那只是一条在沟谷中蜿蜒的土路。

有记载说这条曾经崎岖狭窄、蜿蜒相通的路全长15华里,沟壁有50米高,坡度有40至80度,有的地方仅2米宽,仅能容一辆牛车通过。

车不方轨,马不并辔,人行其中,如入函中并非夸张的描述,可以想象它在军事战略上的利害。

从遥远的春秋战国就开始了碰撞,直至秦国一统。

函谷关扮演着决定胜负的关键角色。

西汉贾谊在名篇《过秦论》中议论:“于是六国之士……尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。

秦人开关延敌。

九国之师,逡巡而不敢进。

”好一个“逡巡而不敢进”!然而到了公元前209年陈胜义军过关交战;刘邦绕关灭秦;项羽使黥布破关,怒而焚关,函谷关又为秦的灭亡画上了一个终结的句号。

自此往后,进退之间,是“逐鹿中原”,也是“入主关中”,这八个字里藏着千钧重量和血腥杀戮。

再去拨开时间的密叶,沿经“安史之乱”中的桃林大战,闯王李自成激战斩明兵部尚书孙传庭,1927年冯玉祥北伐驻防,直至1944年5月中国军队阻挡侵华日军西犯的函关大战,都绕不过此地。

太多与函谷关勾连的历史细节需要叙说,铁打的雄关流水的战事,得失均因这里而起。

这里,并不只是一座青砖砌起的城楼,还是一条真正通往时间深处的道路。

也许它从来都是道路,如同它倚临的黄河,连接的不只是一个个地点,还有可追溯的来处、可前行的去往,它是立体变幻的时空,也是后人想象的原点。

高考语文一轮复习 第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读小说阅读 第二节 考点分解 思维建模教师用书

第二节考点分解思维建模——洞悉高频考点,快速强技提能考点一综合性选择题(对应学生用书第14页)[知能构建]小说阅读的选择题往往涉及小说内容的理解、故事情节的分析、人物性格特点的概括、艺术手法的鉴赏等多方面的内容,具有一定的综合性。

解答小说文本的选择题,要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点,并注意把握二者间的关系。

一、了解选项常见错误类型二、解答综合性选择题“3步骤”第一步:读选项,圈画选项信息点快速浏览各个选项,将选项大致分成筛选信息(概括内容)和评价赏析两类。

圈画出重点信息,如评价赏析选项中有关语言、人物、环境、思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的名称术语。

第二步:回归原文找对应根据选项内容回归原文寻找对应,筛选信息类的选项应注意是否改变原文判断,评价赏析类的选项应特别关注标注的信息点是否有原文依据。

第三步:逐步排除定答案根据“知识性错误”优先的原则,先将有“知识性错误”的选项挑选出来,然后再考虑赏析不当的选项,最后确定答案。

[真题示法](2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。

锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问:“六安爷,又去百亩园呀?”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:“是哩。

”“咳呀,六安爷,后晌天气这么热,眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安爷!”六安爷还是平静地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。

”“咳呀,锄了地,受了累,又没有收成,你是图啥呀你六安爷?”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了,他还是不紧不慢地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。

”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的眼睛,给他带来一种说不出的静穆。

六安爷看不清人们的脸色,可他听得清人们的腔调,但是六安爷不想改变自己的主意,照样拄着锄把当拐棍,从从容容地走过。

百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。

一座三孔石桥跨过乱流河,把百亩园和村子连在一起,这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。

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第一部分 专题二 考点五 考点五 探究 一、阅读下面的文字,完成后面的题。 女法官的泪水 奚同发 刘大爷走进那间两面流水檐的平房时,索小叶已在那个办公室当了七年的小镇法庭庭长。与以往不同的是,刘大爷面对热情让座的索小叶却摇头摆手说:不坐,不坐,小叶法官,跟我出来一下嘛! 行!女法官说着双手整理一下头发,把放在桌头的大盖帽拿起来,戴端正,跟刘大爷出门。左腿跨出门槛,右腿还在门里,眼前的情形让她大吃一惊。院里站着一个个树桩似的小伙子,少说也有三四十人,个个身强力壮,而且不像往常庄稼人那样穿得松松垮垮。 刘大爷说话时嗓音有些沙哑,态度却异常坚决:小叶法官,你可不能走呀。索小叶一头雾水:我到哪儿去啊?刘大爷说,乡亲们都知道了,都在传,你要调走哩。他们找到我,让我一定把你留下。我知道,你三十多岁,要相亲哩,咱这儿有的是好小伙。你看,刘大爷用手一指院子说,这是我从各村找来的,你随便挑哪个都行…… 索小叶的脸“腾”一下红了,一时间不知如何开口,心里翻江倒海,五味涨潮,双眼噙上泪花子…… 原来,几天前索小叶与外地来的同学在镇上小饭馆吃饭,同学给她介绍对象,并说对方有能力把她调到市里。这事被乡亲听到,就传开了。 索小叶当法官的小镇,依山天成,其权力范围有很大一部分延伸到山的深处。加上经济不发达,穷乡僻壤,几乎没有一个法官可以干三年以上。索小叶却在这里工作了三年、四年、五年、六年、七年,村民们已习惯了有事就找索法官。针对村民的官司,索小叶尽量庭外调解,以减少当事人的花费;就是开庭,也常常是带着书记员把法庭搬到农家的小院或炕头。断案环境一变,案子办得顺利多了。农村乡邻,鸡零狗碎,哪有什么解不开的结呀! 七年中,索小叶调走的机会多的是。她不走,有一个最重要的原因,她不会跟别人说,也不能跟别人说。 索小叶大学毕业后被分配到市中级人民法院,从书记员做起,由于兢兢业业的工作态度和后来参加考试的优异成绩,很快成为审判员。当法官,是她儿时的梦,农村的童年给她留下了太深的烙印。邻居上访被警察打死在派出所里,虽然行凶者得到应有的惩罚,可判给他家的经济赔偿,一直因为派出所缺少经费而不能执行。一位身躯如弓的老人,从此踏上漫漫的上访路,一床黑乎乎的被卷外裹塑料布走南过北,让人心酸。当时年幼的索小叶咬牙,立志长大要做一名法官,虽然如愿了,但她的理想很快被破坏了…… 那是一个让她感到无比屈辱的过程。看完卷宗,经历几年的职业训练早已能平静如水的她怒气冲天地把材料摔在案头:严惩!脑海里飞快地以各条款法律量刑。这时电话响了,是市委副秘书长打来的。对方暗示她这个案子不能判有罪,而且说这不是他本人的意思,是谁谁的意思。她的大脑乱起来,第一次面临艰难的选择:一边是法律的公正;另一边将影响到她未来的发展,甚至是这个案子后她的直接命运。 最终让她崩溃的是她无法回避的制度。虽然想顶住,但由于院长的压力,三人的合议庭两位陪审员以二对一的比例,压倒她的意见。作为审判长,她不得不第一次流着泪去写判决书,几次把笔摔了,又不得不捡回来,这是她的职责,不仅要写,还要找理由,把这个她本来反对的结果写得有理有据。作为一名法官,自己竟然受到法律的伤害……最终选择离开,在得知小镇的情况后,她毫不犹豫地来了。在这个小天地里,她才找到了当法官的感觉。 怎么可能走?她能到哪里去?望着刘大爷,索小叶哽咽着说:都回吧,让大伙……都回吧……老人像做错了事似的,结舌说,看……不上,再,另寻…… 她强忍着泪说:回吧,让大家回吧……我不走…… 说出最后一句最关键的话,她摇摇手回到办公室,顺手关了门。腿发软,背倚门,泪水肆无忌惮地奔泻而下,已听不清小院里的人是如何离去的…… 这是索小叶当法官后第二次流泪。 果真一诺千金,她在小镇上生活了近二十年,一直没有出嫁,49岁因病而逝。临终时她说:真的舍不了小镇,就让小镇作为我最后的家吧! 此前,小镇从来没有立碑的习惯,但是大家在进镇的路口为她立了一块两米多高的石碑。石碑正面,因大家争执不休,不得不写成“闺女姐姐妈妈”三个并列竖排称谓,下面才是“法官索小叶”,但是老人们还是玩了个心眼儿,前两个字写得稍大,由于每年清明都有人用金粉为字一层层上色,进镇的人远远地就可以看见两个金光闪闪的大字——闺女。 1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是( ) A.为了让索小叶安心在小镇工作,刘大爷费尽心思地找来许多小伙子让索小叶相亲,索小叶被深深地感动,因而答应大家不离开小镇。 B.作者善于通过神态描写表现人物心理,以形写神,如“脸‘腾’一下红了……双眼噙上泪花子”就写出了索小叶当时的羞涩和感动。 C.索小叶调走的机会很多,她不想走的原因是以前自己在市中级人民法院判案时得罪了上级领导,她怕这件丑事被乡亲们知道。 D.小说通过典型情节塑造人物形象,如“立碑”的情节就体现了索小叶在村民特别是老人心目中的重要地位,突出索小叶为人民服务的形象特点。 【答案】B 【解析】A.“索小叶被深深地感动,因而答应大家不离开小镇”错,索小叶本来就不想调离小镇。C.“不想走”是因为“在这个小天地里,她才找到了当法官的感觉”,且“得罪了上级领导,她怕这件丑事被乡亲们知道”曲解文意。D.“在村民特别是老人心目中的重要地位”说法不准确,小说结尾“老人们还是玩了个心眼儿,前两个字写得稍大”是为了突出老人们的可爱,其实在所有村民的心目中,索小叶的地位都是一样重要。 2.小说中的索小叶有哪些性格特点?请结合文章内容简要分析。 ________________________________________________________________________ 【答案】①善良。同情上访邻居的遭遇,立志当法官;对于乡亲们的官司,尽量庭外调解。②正直。断案受到强权的干扰,仍能坚持己见;改变不了判决的结果,便选择了离开。③有牺牲精神。扎根小镇工作近二十年,为小镇百姓服务,终身未嫁。 【解析】本题考查赏析作品形象的能力。首先要梳理女法官索小叶的经历,分析其言行,从中把握其性格特点,然后用形容词短语或动词短语概括作答。如从索小叶处理村民官司的做法中可以看出她很善良,她既不愿村民为鸡零狗碎的事闹得不可开交,也想为他们节省费用;从索小叶离开市中级人民法院的原因中,可以看出她是一个正直的人。 3.主人公索小叶是可敬的,但她的一生也让人觉得可怜,请结合小说内容,探究索小叶“可敬”和“可怜”的原因。 ________________________________________________________________________ 【答案】“可敬”的原因:①为了真正实现自己当法官的梦想,竟然一辈子坚守在偏僻的小镇。②冒着牺牲自己的前途的危险,顶住压力,坚决捍卫法律的公正。③她真诚对待小镇乡民,为小镇乡民服务,赢得了乡亲们的尊敬。 “可怜”的原因:①作为审判长,面对错误的审判结果,她却不得不违心而无奈地履行自己的职责,身为以法律为武器伸张正义的法官,反而被法律伤害。②为了一个承诺,索小叶牺牲了自己的终身幸福,且英年早逝。 【解析】本题考查探究能力。“可怜”与“可敬”都是总体性的评价,实质上考查考生对小说主人公的精神品质的综合评价与分析。“可敬”的角度是从索小叶的精神品质来说的,“可怜”的角度是从索小叶的人生幸福问题(或个人问题)来说的。所以,答原因时,一定要结合文本内容,从有利于观点的角度进行分析,做到自圆其说。 二、阅读下面的文字,完成后面的题。 追风筝的人 [美]卡勒德·胡赛尼 斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。规则是放起你的风筝,割断对手的线。若有风筝被割断,那些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝。对追风筝的人来说,最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝,那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手,我的助手——兼仆人与朋友——是哈桑。 那年冬天的一个夜里,距比赛还有四天,爸爸对我说:“我觉得今年你也许能赢得比赛!”爸爸随口一说,却在我脑海中埋下了一颗种子:好办法!让他看看,他的儿子终究非同凡响。 街上新霁的积雪银光闪闪,天空蓝得无可挑剔。哈桑和我走出大门,雪花反射出白晃晃的光芒,照得我睁不开眼。街上,风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语,各处屋顶挤满了看客。我朝自家的屋顶看去,爸爸挥挥手,我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。 “我们得开始了。”哈桑说。突然间我想放弃。爸爸在屋顶上看着我,他的眼光像太阳那样热得令人发烫。 “我有点不想放风筝了。”我说。“今天是个好日子。”哈桑说。 我试图让眼光离开我们家的屋顶。哈桑上前一步,低声说了一句让我有些吃惊的话。“记住,阿米尔少爷,没有鬼怪,只是个好日子。”哈桑一眼看穿我。 “没有鬼怪。”我低声说,出乎意料的是我竟然觉得好些。 不到一分钟,我的风筝扶摇直上。一个钟头后,空中已经挂着至少四十只风筝,如同纸制的鲨鱼,巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁,他的手掌被线割得鲜血淋漓。第一批被挫败的风筝断了线,像流星那样划过苍天,拖着闪亮的尾巴,散落在临近的街区,给追风筝的人带来奖赏。 我偷眼望向爸爸,寻思他眼下在想些什么。风筝纷纷坠下,而我的仍在翱翔。我双眼不时瞟向爸爸,紧紧盯着他的羊毛衫。 下午三点,阴云密布,太阳躲在它们后面,影子开始拉长。只剩下六只风筝了,我的是其中之一。我双腿发痛,脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落,心里的希望一点点增大。 一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在,只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局势紧张得如同我流血的手拉着的线。人们纷纷顿足尖叫:“干掉它!干掉它!”爸爸会不会也在欢呼呢?但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音。 一阵风拉升了我的风筝,我占据了有利的位置。“干掉它!干掉它!”的欢呼越来越响,仿佛罗马人对着斗士高喊:“杀啊!杀啊!”。 “快赢了,阿米尔少爷!”哈桑兴奋得直喘气。那一刻来临了,我合上双眼,松开拉线的手。寒风将风筝拉高,线又在我手指上割开一个创口,接着…… 不用听人群欢呼,我也知道我赢了!我看到爸爸站在屋顶边缘,双拳挥舞,高声欢呼。我体验到有生以来最棒的一刻。 “安拉保佑,我们等会儿再庆祝吧。现在,我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。 “哈桑,”我大喊,“把它带回来!” 他踢起阵阵雪花,飞奔到街道的拐角处。他突然停下来,转身,双手放在嘴边,说:“为你,千千万万遍!”然后露出一脸微笑,消失在街角之后。 我收回风筝后,寻找每条通道都没有哈桑的踪迹。我正在担心时,天就快黑了。突然听到前面传来一阵声响,这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端,拳头紧握,双腿微微张

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