2017届中考语文二轮专题复习 14 记叙文(散文)阅读学案

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中考语文二轮专题复习课件:现代文阅读——记叙文阅读(一)(共34张PPT)

中考语文二轮专题复习课件:现代文阅读——记叙文阅读(一)(共34张PPT)
记叙文专题复习 (一)
记叙文阅读
(1)记叙文阅读,在中考现代文阅 读中所占的份额较大(11-13分), 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
(2)中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备:
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理:
一:记叙文六要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点:要点概括类 ①摘抄法:抓文段的中心句。
②组合法:即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法:把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
(4)自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ,概括时应舍弃个别的、非本质的属性,提取 共同的、本质的属性。
答题格式:
1、运用了(外貌,动作,神态,心 理,动作,语言)的描写方法,
2、抓住……人物的……进行描写, 3、生动形象地写出了……的情形
(表现出人物的……心理/性格/品 质,刻画了……的人形象)。
• 解答“归纳人物性格”题,需要注意:
• 分析人物性格,一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情,不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式: (时间+地点)+人+事+结果
二:线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型:(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法: ①看标题; ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物;
③开头; (4)寻抒情、议论句 (5)以时间为线,或以人物活动为线, 或以情感为线,或以事物为线。

2017届中考备考语文二轮专项训练——现代文阅读之记叙文(二)(含解析)

2017届中考备考语文二轮专项训练——现代文阅读之记叙文(二)(含解析)

2017届中考备考语文二轮专项训练——现代文阅读之记叙文(二)(含解析)整理改编:飘鸥记叙文阅读放下是最好的拥抱①曾经的初中,我是她的班主任,而她和我,却对抗了两年,在她黑色封面的日记本里,我是第一个被她写进“死亡日记”的人。

②怎能忘记,刚刚进入初一的她,瘦瘦高高,脸上写满了朝气、快活与新奇,虽坐在不起眼的角落,却仍能引人注目。

她的母亲文化水平不高,对孩子满是令人感动的期待,初一上学期就这样顺利地结束了。

③经过整整一个漫长的暑假,我再一次迎接到的却是一个穿着时尚、傲气十足与满脸不屑的她。

因为交友的不慎,她开始厌烦学习,谈论一些不该谈论的话题,甚至在每日必穿的校服上,也写满了偶像明星的名字和不堪入目的脏话。

下课铃一响,她和几个不良同学就匆匆离开教室,找一个醒目的位置闲聊或打闹,女孩的那份矜持与文静,已经远离了她。

④我看在眼里,急在心里,苦口婆心地把她留在办公室,试图用老师的真情打动她,她和我一样流下了感动的泪水,但第二天仍是我行我素;我无奈地找家长谈,家长更是无可奈何。

就这样,日子一天天地流逝着,每一节课,我都强迫自己投给她鼓励与期盼的目光,每每得到的却是抵触与不屑的冷漠。

我也曾歇斯底里地想硬性拆散她们,最终得到的是她们的仇恨。

⑤初三上学期的一天,我无意中看到了她的黑色封面的日记本,那个时候正流行黑色死亡日记,我被赫然地写在了首页:被写进这本日记的人,都将死去。

那个不断阻止我交友的女人,是第一个被诅咒的对象,她将第一个纳入我的日记……初见此页,我眼前一片昏黑,愤怒、委屈、辛酸,种种说不出的情感交织在一起,撞击着我的心扉,整个五脏六腑似乎都要炸开来……良久,我心灰意冷地合上这本令人恐怖的黑色日记,走出教室。

以后的几天里,我什么都没说,只是精神恍惚,努力地做着自己该做的一切事情。

⑥偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光。

是她,她可能感觉到了什么,接下来的日子,她的穿着有了细微的变化,衣服的符号也在渐渐减少,看书的时候多了,三五成群的打闹少了,作业也开始规范起来……她的变化令我欣喜若狂,“死亡日记”的事,也顷刻间在脑海中消失了。

中招语文复习 专题二 记叙文(含散文、小说)阅读

中招语文复习 专题二 记叙文(含散文、小说)阅读

第5 页
三、答题方法 1.理解标题的含义 (1)分析标题的修辞义:将标题中运用的修辞手法还原后理解文章标题的含义。有些文章题目中运用了修辞手法,这就要我们 先将它的本义还原后再作分析。 (2)把握文章感情的出发点。 (3)理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。 (4)概括文章的主要内容。 (5)把握文章标题的象征义。 (6)寻找文章的文眼。
第 12 页
二、常见题型 1.文章某段用了怎样的叙述顺序?有何作用? 2.文章开头运用倒叙的方式,有什么作用? 3.某段插叙了××的什么往事?在文中起到了哪些作用? 4.作者运用了怎样的顺序构思全文?这样处理有何妙处?
第 13 页
三、解题方法 1.提取标志性词语。有的文章在叙述上有很明显的标志性词语可以看出记叙顺序,尤其是按事情发展顺序行文的文章。抓住 这些词语,就可以判断出文章的叙述顺序。 2.辨析开篇段落。文章采用的写作顺序,在开篇的段落都会有所暗示,这类方法对于倒叙的文章尤为适用。 3.抓住关键段落。这种方法适用于插叙的文章,因为插叙的段落一般都会独立成段,与其他段落有较大的区别。
第7 页
考点二 理解、赏析重点词语 把握文章中关键词语的含义及其表达效果,对理解文章的思想内容、分析人物性格具有重要作用。 一、常见题型 1.文中加点词“××”用得很传神,请作简要分析。 2.从画线句中找出几个体现细节的词语,结合具体内容进行赏析。 3.分析下面句子中加点词语的表达效果。 4.文中“××”一词能否换成“××”?请说明理由。 5.结合上下文意思,谈谈你对句中加点词语的理解。 6.文中多次(几次)使用了“××”一词,有什么作用?见P206~P207“典例精析”第(1)题。
第 22 页
(2)内容。即该句子所叙述或描写的内容。要分清是人物描写,还是环境描写,揭示其与描写对象特点之间的关系或作用。 (3)情感。即结合文章的主题分析该句子所抒发的思想感情。 另外,很多重点句的含义往往是通过一两个动词、形容词、副词、数量词等关键词传递出来的。抓住句中的关键词去深入理 解句子,是可取并且常用的一种赏析句子的方法。

2017溱潼二中语文专题复习:记叙文解析

2017溱潼二中语文专题复习:记叙文解析

溱潼二中中考语文复习专题:记叙文阅读(含散文阅读和小说阅读)中考记叙文考点及答题技巧 (一) 课时数:1课时1.概括文章主要内容。

(主要情节)常考题型:请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

请简要概括本文的主要内容。

答题模式:人物+事件+结果2.分析人物的手法及其作用:答题思路:(1)表现人物的角度:语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写;侧面描写的方法,体现在采用对比、衬托等写作手法。

(2)作用:采用……描写,塑造了……形象,表现了……性格,体现了……精神品质,为下文情节作铺垫等。

(3)塑造某一人物形象的作用:突出主题,塑造……形象,表达(寄托)作者……的思想感情。

(4)赏析人物描写的语句:确定描写人物的方法,生动、传神或突出表现人物性格特点。

3.考查对文中重点句子的理解及其作用。

(1)理解文中重点句子的深层含义。

理解句子含义,由浅入深,由表层含义到深层含义。

双关句解说双关语义;比喻句还原修辞本意;哲理句解析蕴含的哲理;深奥难懂句抓关键词,结合上下文,化难为易。

(2)分析句(段)在文章中的作用。

答题思路:分析句(段)作用,要从内容、结构两方面去考虑。

重要段落的作用①开头段:统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫,埋下伏笔②过渡段:承上启下③结尾段:总结全文,呼应前文或题目,深化(升华)主题,卒章显志,言有意而意无穷,画龙点睛,与首段相照应④其他语段:补充说明,呼应上文,形成对比【典例展现】(2013·江西省卷)阅读下文,完成问题。

两角钱肖复兴有时只是举手之劳,就能帮助别人,但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹,而不愿意伸出手来。

那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他们发工资的日子,在往远在千里之外的家里寄钱。

我寄了一摞子信件,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。

我只好掏出一张一百元的票子,请柜台里的女服务员找。

统编版中考语文二轮复习专题14记叙文阅读考点指导(二)词、句、段的理解与赏析

统编版中考语文二轮复习专题14记叙文阅读考点指导(二)词、句、段的理解与赏析

③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂着一片片的小荷叶,我像捉小鱼 一样吞下。奶奶说,吃了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼罩着整个小院, 我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚 上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵 朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。
(选自《意林》,有改动)
词语的理解与赏析 1.(真题 T29 改编)赏析下列句子中加点词语的表达效 果。 (1)“锉子”这个词刺 .痛 .了我。 (2)奶奶嗔 .怪 .:“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉 钱干什么?”
【思路点拨】 首先,理解词语的本义。其次,结合语境来理解词语在此处的特殊 意思。“刺痛”这里是当“我”看到奶奶的手跟锉子一样时,为奶奶的苍老和辛劳而难过痛 心的意思。“嗔怪”这里是当“我”冒着四五级风,跑了三个金店,终于买到了一枚尺寸最 大的金戒指时,奶奶心里是高兴的,嘴上却说着怪“我”的话的情态。最后,结合作者的 情感、态度等写出表达效果即可。
2.句子的赏析。 (1)了解赏析句子的特点。包括句子含义、描写方法、修辞手法、表达方式、句式、 词性等。 (2)确定最佳赏析角度。首选句式、表达方式,然后再从修辞和句子所处的位置(开 头、结尾、段首、段尾)入手看其表达的作用,如中心句、主旨句等。若无以上两点,则 考虑其他赏析角度。 (3)结合具体语境,指出这个句子在此的特定作用。
句段作用
3.(真题 T30)通读全文,分析画横线 B 处在文中的作 用。(从结构和内容两方面分析)
【思路点拨】 首先,画线句子出现在文章结尾,可知结构上有总结全文的作用, 而且与文题形成照应,使文章结构完整。其次,内容上,点明了中心,“一生难忘”“一 生的温暖”“握得久一点”等词句都表达了“我”对奶奶感激及祝福的深厚情感。

中考语文专题复习:记叙文阅读

中考语文专题复习:记叙文阅读

中考语文记叙文阅读复习一、考点分析在现代文阅读中,特别是记叙类的文章中最容易出现这类要求学生解答的含义题和作用题,而学生对于这种需要用文字表述的题目往往一看到就会胆怯,总是无从下笔乱写一气或是答题不够到位。

对于各种含义题,它们在解题中虽有一些差别,但大体的解题思路是差不多的。

只要学生能先掌握这种类型题目的大致解题方式,再根据不同的题目要求注意区分答题中的细节问题,就可以提升对于这种类型题目的得分率。

在现代文阅读中,重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。

正确理解句意,有助于文意的把握,有助于作品思想感情和主题的理解。

“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”的句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。

二、专题详解Δ标题含义(一)常见题型①标题的含义是什么?②标题的作用是什么?③为什么以此为标题?换成另一个标题好不好?④给文章取个合适的标题。

(二)常见题型讲解◎标题的含义标题是文章的眼睛。

一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接的表现,不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。

1、标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。

表层含义:即标题的字面义、常用义;深层含义:即引申义、比喻义、象征义,往往是抽象的精神品质之类,常常是文章要揭示的中心。

如:《爸爸的花儿落了》一文,标题的表层含义是夹竹桃凋谢,深层含义是父亲的去世。

标题如果是比喻句的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

如:《荷叶·母亲》这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽着红莲,作者把母亲比作荷叶,把自己比作红莲,赞扬了母亲对子女的呵护和关爱,歌颂了伟大的母爱。

2、怎么把握标题的深层含义?①答题前,要先了解标题的表层含义。

②仔细阅读文章,推敲主旨。

③结合主旨分析深层含义。

标题如果是比喻义的,但文中不是从标题的字面含义来展开叙述的,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

2017年中考语文《散文 小说 说明文 议论文》复习

散文一、散文特点“形散神不散”:“形”指散文的外在形式,即选用了怎样的材料、怎样的语言和表达方式等。

“神”指散文的主旨。

阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想感情,要抓住文章的结构和线索(脉络),要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类根据表达方式的侧重点不同,分为:(1)叙事散文:通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。

如《背影》,描述在家庭遭变故的情况下,父亲送别远行儿子的经过,表现父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的愧疚和怀念之情。

(2)抒情散文:直抒胸臆或通过写景状物来抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。

如《济南的冬天》,描述济南冬天的场景,体现作者对济南的冬天的喜爱之情,对济南这座城市的热爱之情。

(3)哲理散文:借助某种形象来讲述生命的真理,如《贝壳》,作者由贝壳图案的精美联想到贝壳生命的卑微以及人类生命与之相比的优越,提出自己的感悟:不应该辜负生命,要让生命变得充实而有意义。

三、散文线索(1)事件线:以某一中心事件为线索。

如《散步》。

(2)人物线:以人物为线索。

如《藤野先生》。

(3)情感线:以感情变化为线索。

如《阿长与<山海经>》。

(4)实物线:以某一件具体(或某种赋予象征意义)的实物为线索。

如《羚羊木雕》。

(5)时间线:以时间为线索。

如《海燕》。

(6)地点线:以地点变换为线索。

如《从百草园到三味书屋》。

四、散文主旨常见角度:(1)说明道理。

如《走一步,再走一步》,作者通过在自己身上发生的一件事阐述道理:无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小困难解决,就解决了一大困难。

(2)抒发情感。

如《荷叶母亲》,作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景感动,从而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱。

(3)表现品质。

如《邓稼先》,作者通过深情回忆,表现了“两弹元勋”不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度评价了邓稼先的人格精神和爱国品质。

(4)表达看法。

2017年中考语文第二轮复习议论文阅读学案

《议论文阅读》复习目标:1、通过复习,进一步巩固议论文的文体知识;2、通过复习,让学生掌握议论文的答题方法与答题技巧;3、通过复习,提高学生对议论文的阅读能力。

复习重难点:1、学生掌握议论文的文体知识及答题方法;2、强化学习,提高学生的议论文阅读能力。

一、预习作业1、议论文是以为主要表达方式,通过或阐明道理,表明作者的或的应用文体。

2、议论文一般具有、、三个要素。

3、议论文的论据分类:、。

4、论证方法常有:、、、。

5、议论文的语言具有、、的特点二、议论文阅读题考点归纳:1、提取,概括文章的中心论点。

2、结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。

3、考查论据的类型及作用。

4、辨别论证方法,论证方式,或论证角度。

5、对文章的语言进行探究品析。

6、根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据,或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

三、中考语文议论文阅读题题型分析:1、本文的中心论点是什么?(1)经常出现的位置是:标题、开头、结尾。

(2)文章第二段:如果第一段列举生活的种种现象,就可能在第二段出现论点。

(3)文章中间有一个承上启下的过渡句,就是论点。

(4)文章有分论点出现,没有中心论点,要把分论点进行整合,自己概括中心论点。

但这种情况在中考中很少出现。

2、下列加点的词语在文中指代什么内容?我们可以用四步“解题技巧”来进行解题:首先在原文中找到这个词语,然后联系上下文寻找所指代的内容,这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现,回答一般可以直接摘抄原文,有时也需针对题干进行概括、删改等加工。

例子:“霍金是一个神话,残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体,他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作,他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。

这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起,确实能给人极大的震撼。

”这段话中加点的“这样的功绩”指代什么?答:“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作,他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。

中考语文二轮专题复习:记叙文阅读——人物形象分析(含解析)

文学类文本之人物形象分析【知识梳理】1、常见设问方式(1)请概括张老师的人物形象。

(此问直接答形象即可)答案:张老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直、有原则的老师。

(2)请结合全文内容分析,张老师是一个怎样的人。

(此题需要先归纳人物形象,再对应人物形象逐条分析。

)答案:①张老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直有原则的老师。

②从张老师每天中午到教室陪伴同学们完成作业可以看出张老师是一个对工作认真负责的人。

③从张老师帮助贫困家庭的孩子可以看出他是一个心地善良、关爱学生的人。

④从张老师拒收家长的红包和礼物可以看出张老师是一个正直、有原则的人。

注意:(1)人物性格的表达形式,一般用二字词语或四字词语且尽量用到三个或三个以上,还要注意多个角度概括;(2)抓住重点,有主到次;(3)分点概括,要点之间不要出现近义词;(4)先概括形象,再具体分析。

做到结合文本,用到三个以上,从不同角度表达,全面、客观、公正。

2、如何归纳人物形象答题方法:①根据人物相关故事情节分析人物形象;②抓住具体人物描写手法推断人物形象;③结合人物身份职业地位揣摩人物形象;④通过作者对人物的评价得出人物形象;【积累与运用】老师的优秀品质:(1)认真负责、关爱学生(2)严慈相济、温柔善良(3)风趣幽默、教导有方父母的优秀品质:(1)坚强独立、吃苦耐劳(2)温柔善良、待人和善(3)关爱孩子、教子有方医生的优秀品质:(1)(2)(3)警察的优秀品质:(1)(2)(3)答题格式(1)XX是一个(……)(……)(……)的人。

从……可以看出XX……;(2)他做了……(事件),表现了他……的性格(形象)(3)通过……描写,表现了他……的性格(形象)【例题精讲】干净刘建超①欧阳市长急匆匆从家里出来,冒着雨钻进越野吉普车,嘴里还嘟囔着,可惜那一池子热水了,没有泡成澡。

②司机小马脚下一踩,汽车闪电般钻进雨夜。

③突如其来的暴雨,恶魔般地袭击了这座城市。

制定完防涝应急预案后,欧阳回到家,媳妇刚给放好了一池子洗澡水。

中考语文二轮专题复习:记叙文答题技巧

记叙文答题技巧记叙文阅读答题总原则:先读题,后读文。

读题时注意从题干中找到、划出题眼(即答题关键点),带着问题读文章:使阅读具有明确的目标。

(第一遍读文把握两个问题:文章写了什么人?做了什么事?文章要表达什么主题思想?)一、文章的表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明二、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

三、文段内容的概括:(注意:题干中的要求: 从谁的角度,谁作主语,围绕谁?谁和谁之间?答题时要写出这些要素)答题格式:何人+在什么情况下+做何事+结果如何。

1、必须包含两个要素:人物十事件;2、其他要素如:时间(季节、年代)、地点、原因,如果有特定意义,也应概括在内。

3、注意保持主语的一致性。

四、记叙文的人称及作用:1、第一人称:以“我”的口吻或者角度展开记叙。

作用:①“我”作为文章的线索人物,推动了故事情节的发展;②“我”作为…事件的见证人,增强了文章的真实感;③显得亲切自然,便于抒发…思想感情,表现文章…主题;2、第二人称:你、你们作用:①拉近了作者与读者的距离,增强亲切感;②便于直接抒情(还能起到拟人化的作用);3、第三人称:作用:客观冷静,不受时空限制,便于多方面自由叙述和议论。

五、记叙顺序及作用1、顺叙(按事情发展先后顺序)。

作用:叙述有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

2、倒叙(先写结果,再交代前面发生的事)。

作用:①强调…内容(或情感)。

②引出下文的……事件或人物。

③造成悬念、吸引读者,增强文章的生动性。

3、插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

)插叙的作用:①补充、解释、交代——内容、原因,对主要情节起补充、衬托作用;②丰富文章的内容,使情节更加完整;③推动故事情节发展,为下文作铺垫或埋下伏笔;④丰富人物形象,突出文章主旨;⑤使文章结构富于变化,避免平铺直叙。

六、指出对人物描与的具体方法及作用:1、描写角度A:正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言描写(6)心理描写B:侧面描写C:细节描写:2、人物描写的作用:塑造人物xx性格; 推动故事情节发展;揭示文章xx主题。

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14.记叙文(散文)阅读 一、预习案 1、预习目标 (1)了解记叙文散文阅读的题型。 (2)总结记叙文散文阅读的一般步骤,掌握记叙文阅读的一些基本方法。 (3)提高记叙文阅读的能力。 2、预习要点 (1)把握文章内容,概括文章主题。 (2)理清文章脉络,把握顺序。 (3)赏析形象内涵。 3、达标练习 (1)记叙文六要素: (2)散文的特点: (3)散文分类: 二、探究案 1、要点回顾 ( 一)散文的特点 内容上:是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上:(1)以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔,小中见大;(3)从侧面暗示,发挥读者的想象力;(4)行文自由,结构灵活。 综合以上四点即“形散神不散”。阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的语言。 (二)散文分类 根据表达方式侧重点不同,一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中,有的着重是记写、刻画人物,以人物为全篇的中心。如鲁迅的《藤野先生》,它虽然也是以写人物为主,但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物,也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文,还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来,以表达一定的思想、抒发一定的感情。抒情散文:以抒发感情为主的散文,它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情,如何抒发,都与文章揭示的思想意义是否深广2

有极大的关系。 议论散文:以议论为主的散文。它说理,往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓。它同一般议论文一样,要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是,它不需要逻辑推理,严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章,皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理,显得妙趣横生并富于感情。 (三)散文阅读一般方法 首先要理出作品选择了哪些材料,中心思想是什么。其次要看“形”和“神”的“结合点”是什么,也就是要抓住散文的线索。再看作者组织材料的顺序,选择了怎样的角度。最后品味散文的语言。具体如下: [1]把握文章内容, 概括文章主题 散文选材广泛,行文自由,表达的思想感情丰富多彩,所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是:(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。 [2]理清文章脉络,把握顺序 作者为了表达自己的思想情感,会精心组织、选取材料;在表达上更是精益求精,特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。作者选择材料的准绳为线索,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。而散文中的顺序,一般包括:选取的材料顺序;段落顺序;句子顺序;词语顺序等。 [3]鉴赏现代散文的形象内涵 现代散文中的形象包括人物形象和物象两种。 鉴赏现代散文中的人物形象要注意: (1)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。在鉴赏人物形象的社会意义的时候,又要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。 (2)艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法,包括:①环境和情节对人物的作用;②人物描写的方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等;③人物描写的技巧:人称、直接描写、间接描写等。 物象就是文学作品中所出现的具体景物形象,它往往包含着作者或人物的思想感情。客观物象和作者或人物主观思想感情相融合,所构成的新的形象,我们往往又叫它意象。 文学作品阅读的本质就是写什么、怎么写、读出了什么。写什么,就是一篇现代文学作品,究3

竟塑造了什么样的文学形象,塑造这一形象的意义和作用是什么,通过它反映了什么主题;怎么写,就是这篇作品是通过什么手段来塑造形象,表现主题的,包括语言风格的选择和表达技巧的运用;读出了什么,就是强调 读者的主体意识,实际上也就是对形象的认识。 [4]品味语言 品味语言一般有:a.字词含义,b.词语妙用,c.哲理性语句的深层含义。同时还要注意表达方式及作用。 2、问题展示 枫叶礼赞 叶孟 我爱枫叶,因为它红得深浓,红得艳丽。 多少年来,一想到秋,我首先就会想到枫叶;想到枫叶,就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天,枫叶红得那么动人,不能不使我心驰神往。 在北京,重阳节过后到香山看枫叶,正是很好的时节。过去的文人骚客,在这样的时候,往往骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西直门,一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带,就渐入佳境,像喝了一杯花雕酒一样,陶醉于枫叶那鲜艳的色彩,流连忘返。有时,他们还会即景遣兴,吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴,但我也爱枫叶。没有别的,爽直一点儿说,就是因为她红! 秋冬之交,正是吃萝卜的时候。夜晚的街头,常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声,引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称,可是它的内心是不是红的,还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红,红得有气魄。 枫叶之可爱,还在于当别的叶儿经秋枯落时,她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采。单凭这一点,就值得我们赞美。 有人说,枫叶虽红,可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶,尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别,把枫叶比作血,这是随人的心情而生发的。但在我看来,说肃杀也好,比作血也好,都还是在于秋,而不在于枫叶;把枫叶之红比作血,这是因为她抗得住肃杀之气啊! 枫叶也并不因为红而孤独。你看,去香山看红叶的人那么多;而且,东篱黄菊,山涧青松,挺拔的竹,清香的梅,或跟她同时,或相继绽放,都与枫叶相伴,在耐寒抗冷中各显风采。 一想到秋,我就想到枫叶,想到枫叶,往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢4

于展示自我的劳动者。他们抗严寒,战酷暑,奋战在各条战线上;他们不畏艰难,勇于奉献,弘扬了时代的精神。他们尽管很普通,却是我们时代的英雄。我觉得,用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。 我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红! (1) 从上文看,枫叶有哪些特征?(4分) ________________________________________________ (2) 作者写秋冬之交的萝卜,引用《董西厢》中的警句,各有什么用意?(6分) __________________________________________________________ 4、拓展交流 阅读《花开的声音》一文,回答题目。 花开的声音 陈文和 花开也有声音么? 一个夏季的晚上,我在住家的阳台上,就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形,这个“雏形”的花苞越来越大,在枝头垂首有如纺锤。那一夜,我估摸它会开放的,便在阳台彻夜守护着,耐心地等待,等待。近午夜十一时,那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来,好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风,紧接着,我便听到一声“噗”的响动,那是我盼望已久的昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊,快速、灿然地开放了。 痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美的光焰,撒向城市街道,使夜的峡谷为之闪闪发亮。除了昙花,我还真切地听到茶花开放的声音。茶花的开放可不是那种“急性子”,早在夏季时,它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育,开头只有一粒米那般大小,和叶芽的形状几乎难以分辨,过了好几天,它的雏形才微微显露出来,又再好几天,它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。茶花花苞的长大,是一个漫长的过程,就像一个长途旅者,走过了夏天,又走过了秋天,到了冬季,那一头尖的椭圆花苞,那花瓣如鳞片重重包裹的花苞,才终于展现在你的面前,但距离开放仍有些日子。我栽在阳台的那一株茶花,叫“五宝茶花”,枝头共有十几个花苞,它们之间好像有个约定,谁先开谁后开。 那一天是休息日,我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了,它在微微地颤动、颤动,仿佛是个睡美人,在阳台上睡了许久、许久,此刻才在深绿色的枝叶间苏醒,惺忪的眼眸,抖动的睫毛,微微地张开,张开。那张开的声音,和昙花的那一声“噗”完全相反,它是那么细微,那么柔和,那么舒缓。昙花开放的声音是短促的,茶花开放的声音是悠长的,不管短促或悠长,都是那么5

动听,那么迷人。由此我认定:花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲, 花儿这样,世界上一切美好的事物何尝不是如此。当它突然出现时,也会有一种异样的信息,一种类似花开的声音,那是一种文明之花开放的声音。美好事物的孕育、萌发、成熟,也有个渐进的过程,或许中间还会出现一波三折,受到某种压抑和禁锢。 当它“破茧而出”或“破墙而出”时,会出现多大的冲击波啊,那一瞬间闪亮的冲击,给人带来的是一种无限的惊喜。这种声音,你只有保持一份纯净、洁白的心态,于细微处才能听到。对于美好的事物,不要有疏离感,要把它置于自己的关爱之下,用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生,这样,你就可以及时地听到另一种“天籁”了。 长时间以来,我都迷恋于谛听各种花开的声音。我始终认为,在人世间,倾述是一种方式,谛听也是一种方式。一个人能听到花开的声音是十分幸福的,因为花开的那一刹那,会最充分地展开事物的内秀和外美,会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足。 (1)题目“花开的声音”的深层含义是什么?怎样才能听到这种声音?(4分) __________________________________________________ (2)从全文看,作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音”?(4分) _________________________________________________

3.观照全文,作者如何由物及理,从自然之花联想到“世界上一切美好的事物”?请简要分析。(4分) _________________________________________________

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