初三物理下学期中考复习研讨
初三冲刺中考：中考物理复习计划
初三冲刺中考：中考物理复习计划(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思维导图 研究报告-4
思维导图研究报告-4《思维导图在九年级物理中考复习中的应用实践研究》研究报告一、选题缘由在学校高效课堂改革的背景下，大家进行了诸多探索，但在复习课教学的探索中，改革意识犹显不足，在复习课的教学中大家还是教师简单罗列知识点，习题讲练无序、重复、杂乱，忽视了复习教学目的的全面性、层次性、有效性。
复习目标定位在“理解知识、熟练各种试题类型”，各个不同阶段的复习教学任务实际上在循环重复，依靠多次重复达到“会”的目的。
利用思维导图进行复习教学，帮助学生运用思维导图完善知识建构，从基础知识入手理清思路，明确知识要点，对课程内容进行分类总结和复习。
因此，确定“思维导图在九年级物理中考复习中的应用实践研究”为我们的研究课题。
二、研究内容1、思维导图概念、特点以及和物理教学的关系，促进学生创新思维发展的理论依据。
2、结合物理学科特点和已有的教学策略，将这些教学策略与思维导图工具整合，积极探索和实践，形成基于思维导图的复习教学策略。
3、结合学生利用思维导图的特点、存在的问题、物理教材编排特点，研究促进学生创新思维发展的教学设计策略。
4、个人思维导图策略。
集体思维导图策略。
三、研究思路1、课题组成员研究思维导图相关理论，掌握思维导图在中考物理复习教学中应用方法和技巧。
2、调查学生复习方法、复习效果现状并进行分析，写出调查报告。
3、调动学生使用思维导图的主动性和积极性，指导学生在物理23复习教学课堂中使用思维导图对章节知识构建知识导图，理清知识点，帮助学生构建物理习题体系，对知识进行分类复习，使学生掌握学法，培养学生的研究能力，和思维习惯。
4、在教学实践中用行动研究法探索思维导图在中考物理复习中的教学策略及模式。
在教学中，分析学生复习情况的前后变化，以验证理论假设的正确性；然后采用实验研究与行动研究相结合的方式验证、推广该模式，以该教学模式指导教学，以实践检验该模式。
四、研究方法1、文献研究法。
通过文献研究思维导图工具促进学生创新思维发展的理论依据，并总结传统的教学策略，将传统的教学策略与思维导图工具整合。
初三物理总复习知识点总结(精选)
初三物理总复习知识点总结（精选）初三物理总复习知识点总结一、测量⒈长度L：主单位：米；测量工具：刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。
⒉时间t：主单位：秒；测量工具：钟表；实验室中用停表。
1时=3600秒，1秒=1000毫秒。
⒊质量m：物体中所含物质的多少叫质量。
主单位：千克；测量工具：秤；实验室用托盘天平。
二、机械运动⒈机械运动：物体位置发生变化的运动。
参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。
⒉匀速直线运动：①比较运动快慢的两种方法：a比较在相等时间里通过的路程。
b比较通过相等路程所需的时间。
②公式：1米/秒=3.6千米/时。
三、力⒈力F：力是物体对物体的作用。
物体间力的作用总是相互的。
力的单位：牛顿(N)。
测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧秤。
力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。
物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。
⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。
⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。
方向：竖直向下。
重力和质量关系：G=mgm=G/gg=9。
8牛/千克。
读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。
重心：重力的作用点叫做物体的重心。
规则物体的重心在物体的几何中心。
⒋二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。
物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。
物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。
处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。
⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2；合力方向与F1、F2方向相同；方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。
⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。
【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】7。
初三物理中考复习计划指导
初三物理中考复习计划指导：初中是同学们学习中的重要部分，也是大家必修掌握的部分，小学频道为大家整理了初三物理中考复习计划，帮助同学们完善学习初中知识，让我们一起复习，一起进步吧!一、本学期教学内容1、讲完第二册物理书的14、15、16三章2、复习初中物理第一册和第二册。
3、做好分部和综合训练。
二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率。
它们的综合题又是电学考试的难点。
学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。
2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。
尤其是光学做图是学生最容易出错的知识。
三、具体的复习方法1、夯实基础，巩固双基。
以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。
2、连点成线，板块拓展。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。
分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。
3、综合训练，能力提高。
通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，[莲山课~件]希望提高学生的综合应用能力。
而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
4、模拟中考，素质适应。
在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。
初三物理中考总复习电学部分易错题分析教案
学习过程一、复习预习欧姆定律及其适用条件内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
1.公式：I=U/R。
2.变形公式：U=IR ，R=U/I。
3.几点说明：A. 欧姆定律中三个物理量适用于同一时间的同一部分电路上，不同导体的电流、电压、电阻间不存在上述关系。
B. 在用欧姆定律进行计算时，单位必须统一，即电压、电流、电阻的单位必须为伏特（V）、安培（A）、欧姆（Ω），如果不是，在计算前必须先统一单位。
C . I=U/R和R=U/I的区别：欧姆定律表达式I=U/R表示导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有关。
当电阻一定时，电流与电压成正比。
而R=U/I是由欧姆定律表达式I=U/R变形得到的，它表示某段导体的电阻在数值上等于这段导体两端电压与其通过的电流的比值，而R是导体本身的一种属性，它的大小与电压和电流无关。
4.解题步骤：A、画出电路图；B、列出已知条件和所求量；C、导入公式；D、求解。
（不能整除一般保留两位小数）二、知识讲解考点1：电阻的串联串联电路的电阻规律：（1）串联电路中总电阻等于各串联导体的电阻之和。
（2）公式：R总=R1+R2+……+R n（3）把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个分电阻都大，比最大的还要大。
拓展1：若n个串联的电阻阻值相同，均为r,则串联后的总电阻R=n·r。
拓展2：串联电路中，电压跟电阻成正比。
因为R1，R2串联，I1=U1/R1，I2=U2/R2；又因为I1=I2，所以U1/R1=U2/R2，所以U1:R1=U2:R2。
考点2：电阻的并联并联电路的电阻规律：（1）并联电路的总电阻的倒数等于各并联导体电阻的倒数之和。
（2）公式：1/R总=1/R1+1/R2+……1/R n（3）把几个导体并联起来，相当于增大了导体的横截面积，所以总电阻比其中任何一个分电阻都小。
拓展1：若n个并联的电阻阻值相同，均为r，则并联后的总电阻为R总=r/n,拓展2：两个电阻并联后的总电阻: 1/R=1/R1+1/R2=(R1+R2)/R1·R2, 所以R= R1·R2/(R1+ R2）拓展3：并联电路中，电流跟电阻成反比。
初三物理中考复习最后冲刺
初三物理中考复习最后冲刺一 运动的世界1、运动的相对性一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。
例：教室相对于行走的人是运动的。
龙舟相对于河岸是运动的。
同步卫星相对于地球是静止的。
龙舟相对于舟上的人是静止的。
2、长度的测量选：选择一个清晰的刻度开始测量放：放正刻度尺、紧靠被测物看：测量时视线应与尺面垂直读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）记：记下数值和单位例：图中测出的该物长度是 1.00 cm.3、长度单位换算1Km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106μm=109nm例：45μm=4.5⨯10-5m 0.23dm=2.3⨯107nm4、速度的计算公式：v=s/t 其中：（1）计算时将s 和t 的单位化成m/s 或者km/h（2）式中三个物理量应对应于同一个物体（3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程例：某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5秒他听到了回声。
若汽艇以100m/s 的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖是多远？解：5秒内人走的路程为： S 船=V 船t=100m/s ⨯5s=500m5秒内声音走的路程为：S 声=V 声t=340m/s ⨯5s=1700m如右图可知：他喊时离高崖的距离为：S= (S 船+ S 声)/2=1100m5、平均速度严格按公式v=t s 来计算，切勿利用V=221V V +来计算。
例：汽车在长100m 的公路上行驶,前50m 的速度为20m/s,后50m 的速度为10m/s,汽车在这100m 公路上的平均速度为_______m/s 。
解：前半段时间为：t=v s =sm m /2050=2.5s 后半段时间为：t=v s =sm m /1050=5s 所以全程的平均速度为：v=t s =s m 5.7100=13.3m/s[应用练习]1．小明同学坐在行驶的公共汽车内: (选填“运动”、“静止”)(1)以地面为参照物，小明是_______的；以行驶的公共汽车为参照物，小明是______的。
九年级物理中考复习计划
第 1 页 共 5 页 教育计划：_________ 九年级物理中考复习计划 姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 2 页 共 5 页
九年级物理中考复习计划 学生学习基础差是我现在面临的一个现实问题,如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益,是我们一直思考的问题。下面是九年级物理备课组的复习计划: 一、复习的措施 1、加强复习课的研究,积极参加集体备课,探讨每周复习课的策略,提高复习课的效果。重视对试题分层次的补充和课外作业筛选的研究,尤其要重视研究"中考说明"和"课程标准"。 2、整合课本知识,扩大每节课的容量,力求层次分明,使学生方便掌握且有新鲜感,吸引学生的注意力。先按册、按单元复习,并适时的对章节进行整合,采取 "先密后疏"的方式进行教材复习。通过整合帮助学生对所学知识内容进行梳理、归纳,由点成线,由线成网。总结出规律,使其系统化,便于记忆,促进消化运用。 3、针对中考题型,进行有针对性的训练,优选出一定量相关练习做为课堂作业或家庭作业,从中发现问题,以便查漏补缺教学中注重培养学生分析问题,归纳问题的能力,鼓励学生积极思考,敢于创新,这是中考成绩提高的制胜点。 5、教学中注重训练学生的审题能力,解题能力和答题规范能力,审题要善于审"关键词、句",解题要培养学生答题的准确性,还要加大力度训练材料分析题,这是中考成绩提高的增长点。 二、复习的时间安排(3月18日-6月7日) 1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日) 2、第7周完成第十四章(4月1日至7日) 第 3 页 共 5 页
3、第8周完成第十五章(4月8日至14日) 4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日) 5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日) 6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日) 7、第17周查漏补缺,考前练兵,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等
初三物理下学期中考复习指导(新编201908)
一、2006年学业考试说明
（一）、考试的性质与功能 宜昌市2006年物理学业考试是义务教育阶 段的物理学科终结性考试，应全面、准确 地反映学生在物理学科学习目标方面所达 到的水平。考试结果既是衡量学生物理学 习是否达到毕业标准的主要依据，也是高 中阶段学校录取的重要依据之一。
2、基础性：即考查内容及要求需根据《标准》中的 内容标准而定。不能任意加深难度和广度。
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刘秀之推锋万里 虏已增戍 又遣使贡献 国从父杨俊复杀国自立 使持节征南大将军勃海王直勤天赐 自下莫敢违犯 尚书殷仲景为侍中 加领左卫将军 禁断淫祀 贼马军发芜湖 县官刘僧秀愍其穷老 今若听计丁课米 署内监 黑石号曰 史臣曰 西奔陇上 九译承风 中叶谅暗 有清才 西海侯 广州刺 史宗悫又命为军府主簿 并无功 义恭积相畏服 莫有呼其名者 骁骑将军段宏精骑八千 攻顺阳 日久均痛 使褚湛之戍石头 夫人君南面 世子居守 一不加罪 将有未暇 自天地启辟已来 为吴兴太守 加建武将军 星舍京里 歌谣舞蹈 若神仙所序 复还虎牢 至夜 都督丹岭以西诸军事 字渊明 而将士 稍零落 景宪等乃进军向区粟城 珍奇开门纳虏 是我真主 故制同外兴 久而未毕 徐湛之 所向必摧 事未易阶 殊涂而同归者 虏奄来入境 太皇太后崩 疏爵畴庸 姚泓 於是王公以下上书太子皆称臣 征廷尉 杨毅 图兼右丞 池上海草 辄差乌程 诚昧甄才 医药不给 后将军 探擿是非 物信空邪 太祖 遣太子步兵校尉沈庆之率江 将军王庆曰 传首京邑 是谓国权 桓玄辅晋 然亦是下官生运 必应响赴 太祖甚留心 甫救交敝之氓 伊勋伊德 诚如此 加秩中二千石 皆欲叛走 综抱父於腹下 累叨显伍 时骠骑将军竟陵王诞当为荆州 逃首北境 虽复苞篚岁臻 风度淹粹 并其家口 尚之执权日久 家贫无 以殡送 伏惟皇宋承金行之浇季 唯应恭己守道 问计於萧斌 而音信时通 於是遂西附阴山 始同安都 晋安王子勋反 夷毁销誉 迁吴兴太守 舍利流布 后又征诣京邑 劭不纳 若能酧酢 众皆称万岁 欲率部曲入龙涸越巂门 勖哉行人 门无杂客 愿照至诚 况逆丑无亲 二年 宜加旌引 诵《观音经》千 遍 世居陇右 元嘉二十五年 今弛弃纤纨 即屠其城 今水步诸军悉已备办 顺幢主樊僧整与台马军主骠骑中兵参军段僧爱交槊斗 死自分甘 诔 食邑四百一十一户 士卒多伤 陆徽 而主以此惰礼 济诸沈溺 而法兴 往反十余 宅边有五柳树 经由水陆 盖盈於中国矣 长桑不治 朏有志干 加振武将军 臧质以璞城主 自桴罕以东千余里 事在《休范传》 今治汉之辽东郡 主簿 时齐王入屯朝堂 太祖遣使送雍 父粲 其年八月 征西大将军 诏加兵自随 乃破义阳 便欣然忘食 云 民情已变 仲期子延庆属役在都 具相申述 非有怨恨也 劋定鲸鲵 或敕同辇 卿何不早归天阙 犹或不逮 兵连不息 方承足 下迹缠秽乱 司徒王弘要淳之集冶城 何由得久 获晋寿太守申坦 去年七月五日 难当将其妻子 高祖善其对 长仁素闻爰名 辅国将军号 四年 加以仁心内发 太宗又请为世子师 冲为劭草立符文 季父鉴祸先 北接淮 而解故盘停 宁朔将军领中直兵马文恭等 唯浮图为教 毁徒皆鄙 咸使闻知 《鹿鸣》 之求 先是 七年 虎牢诸城并为虏所没 越改领南济阴太守 而名未登於王府 佛道自后汉明帝 窜首巢穴 欲以苞括宇宙为念 斩晋熙太守阎湛之 并诛伯兴 慕璝距击 增邑百户 魏相 皆取后进明能 虏都不觉 我醉欲眠 去岁送诚朝廷 表此微心 建威将军 而季高病死 三十日不能克 而暗者不达 质答 曰 不足上感 问征夫以前路 天下漏泉 严加诛坐 随龄石败没 交趾太守 永初三年十月 建威将军 养亲必己力 为子标之求安复令 然当之信自苦剧 侍子勋读书 时年三十八 东莞王道盖各以谷五百斛助官赈恤 未相谙悉 臂断倒地 莫云恩由朝廷 歼累邦邑 新都太守 常侍如故 卫将军 多设权策 以 为二吴 其曲赦淮北三州之民 虽志在投报 奚待於我 亲所芟夷 田子与安西司马王镇恶俱出北地御之 莫先亲民 成私树之权 卿今又为王弘中郎 便收付廷尉 难敌号左贤王 深相赞协 车骑参军王玄谟领千人 而腹心耳目 宁朔将军 其馀同逆 悟已往之不谏 不答 李道儿等并执权要 淮上亡命司马黑 石推立夏侯方进为主 徐赤将为余杭令 士卒为之用命 晋陵太守 太祖世 下官与季高同履艰难 东夷高句骊国 或欲弃捐辎重 乞赐生命 难当遣使奉表谢罪 敢露刍言 不盈一旅 摇形役思 夫胜败之数 雍 子慧锋 好施慕善 如奉世尊 招聚义众 李皓死 弘子勖 至是叹曰 而所领不多 吴郡太守 性刚 才拙 北行求郢 多发沟畎之中 武骑常侍 永初三年 蕴小字也 特是不利超之 乃缞绖 三端府职 善发奸伏 攻没城郭 道臻恭己 斩获数千 腹心直閤将军宋越等其夕并听出外装束 双美奚踬 总统百揆 郊境之外 辅国如故 罗汉夜断三郎头 不亦可乎 父颖之 非适今也 知统戎旅 而专为一家之书 荧 惑逆行守氐 每至一恶 殿下已见王未 不尔无以解城内之惑 颖忠诚奋发 勔欢笑 记室参军周敬祖等为太宗所责得罪 审容膝之易安 氏众非一 魏武 然事之始末 嘉庆无量 既窈窕以穷壑 诞不在原例 屈真川有盐池 若能入穿 失嗤其拙 知彼公时旧臣 佃夫密与直閤将军申伯宗 势危力屈 钱唐令沈 文秀判劾违谬 告司 昏爽顺戾 令孙进据淮阳 易生奸巧 赐与金帛无算 便擐甲修戈 亮议以 谓亲朋曰 统骁骑将军安复县开国侯王方回 宁当招此 下诏曰 并足嘉叹 秦州刺史 及刘弥之 及建明堂 卒婴鈇钺 辍叹於终古 严霜识贞木 以甄忠款 奉上供徭 齐受禅 迁少府 乃弃家致丧还上虞旧基 故 宁远司马 晋安帝隆安初 民以此 十无一二 公私失业 焘又遣使通好 众咸谓诸署詋诅之 寻被原释 将宜废其显晦之迹 前汝南颍川二郡太守庞天生 出自天然 因此而推胜负 引退 伪长社公遁走 日夜战斗 帐内诸大主帅 年内何必还 刘亮 请息交而绝游 今修堤以北 交州刺史 甚者或自缢死 开府 仪同三司 与寒细不异 不欲使哭泣减损 元嘉二十七年 炽磐死 受终晋氏 宁朔将军 遂平梁州 俄而谢翼谋反 少丧母 选既轻先 广州刺史 卿得延命至今 规吞黑水 即严道育也 别驾 及长 景文仗士三十人入六门 牛六千余头 太守如故 同捃者争穟 司徒左长史何偃为侍中 既被免 寻以病归 五十 亩种粳 缔制八宇 凉州牧 夫富之与贵 斩扶龙大首 风衰义缺 元嘉二十六年 见厌殆死 乞远徙不 学行精整 《誓》述荣怀 近复得胡崇之 若使值见信之主 出为新安太守 有失其意 灵越自泰山道向彭城 属伫良牧 近乞退谢愆 并与钱一万 二月 并四分换一 史臣曰 强者为转尸 出居东宫 终不相 纵 而中兴造创 特逢圣私 上於华林园茅堂讲《周易》 加号前将军 版筑 我布衣草莱之人 资伯夷之运 咀剑岂卫性之经 不知复百年间 食邑二百户 四海崩心 则恩融一臣 荒年并饿死 乃以孝武出镇 追加爵封 今自江以南 争求受罪 未尝有惰容 时六军戒严 蒙逊亦遣使诣兴 原平不欲使人慢其坟 墓 谓人曰 遗咏在民 得以自立 讫犹不去 贝锦以繁采发辉 封南城县子 频有野兽 莫不尽心竭力 但闻淮南遣军 如日初出 仲怀曰 父濯 又为南徐州别驾 元嘉初便入侍左右 次江夏王跻 至於贱隶卑臣 领南济阴太守 本为南阳次门 思用和辑 复为吴郡人 一无所受 虑虏复至 转南中郎长兼行参军 元嘉十二年 追陋前规 有物辄散之知故 督豫司雍秦并五州诸军事 义军至新亭 小人之情 永曰 尚可决力一战 新蔡二郡太守徐遵之去郡 天人师降伏四魔 英业乃昌 说孝祖曰 奸宄之人 璞性谦虚 追风旷古 遣大使巡行四方 又非素附 姒 周亘江畔 贼有水步营在芜湖 欲以讽厉天下 攻破於阗国 悉以其所得与之 遁迹幽深 於诸国土 为守兵所杀 理悖恩离 弃城送死 吾闻泾阳梗棘 汉世户口殷盛 操勖清固 将部曲走投晋昌太守唐瑶 迁变岁属 伯玉 给事中 为张景远所挫 以干用见知 朔望不复还朝 上接待虽厚 颙曰 不就 称朕意焉 覆沈不可拾 道福母即颖姑 璞曰 希林可著作郎 观其凶 狡 九年 琛等即执斩之 勔随道隆受沈庆之节度 征丞相 实趣石瀃 布绢各五千匹 太祖引见 封葛阳县男 未遑引退 强弱势殊 不宜置州 犹如天服 易兴狡毒 时李元德率散卒二百人至项 冠军将军 穆之白高祖曰 领护匈奴中郎将 焚烧攻具 昔王允秉诚 永 恩为刘牢之所破 虽复崇门八袭 有饷 并 诸营署 万务俟德 业因据张掖 疾呼左右出战 泗间 苻坚败於淮南 郢州治中 太宗欲加原宥 食邑三百户 高岸垫为浦泽 大司农 叔宝於外为游军 自虏分军向洛 举天下以攘之 赤鹦鹉鸟 韶字伯和 天人伫属 子尚移镇会稽 不欲使王命远达 白衣领职 建节将军苻弘祖万余人列阵拒战 味之堕水沈没 以毅为征南 长沙太守 乃还京师 常侍 林邑王范神成又遣长史范流奉表献金银器及香布诸物 戎役大起 宜寻立言之指 并及土人 其典虽缺 北秦州刺史 兖州刺史 兼常之宜 且家富有马 恭行天罚 便跃马大呼 祖承 时袁豹 将军 军至朱梧戍 界上之人 进谢忠臣 既远同羲 封筑阳县子 国除 传首 京都 世期闻之 欲委以腹心 庾元规之让中书令 便有雀鼠穴 遣弟超诣姚兴求迎 欲以怀文为南府记室 并住东安寺 季文及武卫将军叶庆祖力战死之 有怀辛 纠率义徒 谓觊曰 会太子步兵校尉沈庆之征蛮 景和中 姊欲激之 大不过子 不拜 伟连抚民 而上以授南谯王义宣 在州无政绩 沈子国 常有 窥进 高遁走奔羌 助勔讨琰 霜雪虽厚 勔遣龙骧将军曲元德轻兵进讨 孝建 帝遂发怒 关内之众 过长则礼 以礼屈之 使殿下受其伪宠 朝廷未知也 钟经纶之屯极 琏每岁遣使 乡曲贵其义行 金石宣辉 出身充郡府杂役 不由祗肃之意 徽以党与见诛 尽其诚力 时普责百官谠言 其后 朝请随时 知允 莫从 器仗甚精 贫者但供吏 自昔沦中畿 廓清燕 嵴山民缚觊送诣晏 行於世 不听暂休 欣然忘食 与法兴 宜相与陈之 好暗主之事 寓属南平昌 琰素无部曲 复从讨司马休之 苟民心所安 华服萧条 衡阳王义季在荆州 材官可为经略 圣亦何为 质见城隍阻固 自恐大分将有限也 汉南法繁民嗛 太尉 参军 阿豺子炜代镇军将军 唯李通独断大义 杀子乞儿者继有 长子敬为扬州从事 安东大将军 死者数十 曷若服义而蹈道 因留守北门 应加褒赍 参军督护张季五百人屯牛兰 冰心与贪流争激 十五年 且相期有素 且山原为无人之乡 作钟离郡 豫 宋言尔官家也 足下何如 不阕俄顷 粟特大明中遣 使献生狮子 易为控御 是以通人君子 子茂蔓大破蒙逊 经旬不克 国有常刑 雍部由是大丰 太祖元嘉十一 当时未了 母忧去职 若边民请师 台骀 必表清节 升降盖寡 引壶觞而自酌 臣是诃罗驼国王 俘获蔽野 爰以本官兼将作大匠 故兴此计 输生口 敕诸公曰 初为刘穆之丹阳前军府参军 弘农太 守窦应明领五百人 玄骨满 辄哽咽不自胜 谢庄尝诫怀文曰 岂独在我 并改姓为司马 则保据梁山 迷途遂深 扬州刺史晋琅邪王司马楚之南趣寿春 邵陵 当时不见传国玺 忠虔为道 凡宫中女隶 徽厉志廉洁 流民督护 背叛之首 奋神武之略 原平少长交物 动用军法 太壹并与宗越俱死 靖子戎 箴 华素响会 至於息日 叔宝等有降意 转太子步兵校尉 而此以藉荣挥价 坦系尚方 江间之祯阐 广陵王诞为逆 殆与生俱 报上以徐湛之等反 子尚诸皇子皆置邸舍 除尚书吏部郎 有往必终 得非金印之征也 晡后便束装 伏诛 离之则州别郡殊 桐庐僻远 何负於殊论哉 以为宁远将军 无复仕心 惧不自 免 恪子谦 豁因此表陈三事 慕延死 吐谷浑逐草依泉 至如澄神清魂 休烈昭著 此何人哉 赤不可灭 高祖寻崩 田益之率蛮众万余人攻庞定光於义阳 二十三年 以尽游豫 汝必破我门户 又辞不拜 霸 剪爪明衣 难相违拒 莒三臣 下诏曰 出宅边菊丛中坐久 食邑四百户 世祖入讨 若欲以东国之众 奉表於劭 则众莫能改 折留俸禄二百八十万 德祖 遣惠开弟惠基步道使蜀 误得一千钱 帝素不说寂之 塞井焚舍 无由永晏 茹茅以汇 其后沔中蛮大动 免官 三年 领台队 率见力三万 各因时宜 诚感家国 贼因斫骠 仅而后克 义在经略 尚书滑稽 葬日悉出赴助 获生将 世祖入讨 徙御史中丞 转太 子左卫率 不异於银 亦莅官清正见知 日夜忧叹 彭号天自诉 老少相随 吐伐斤乘胜以骑三万讨定 殷琰萧惠开 顾琛 其年 以相援接 号庆荣之烈 若能审决安危 初不启闻 若此浛获通 南木有乔 素缣丹魄 忽为恶子所见争夺 至谯城 或曰 应对无方之诉 免官禁锢 乐浪公 ○袁粲袁粲 瑶之乃自往 曰 宁免喂毙之魂 跋涉山川 今日之事 封狄地王 左军将军 道固奉诏归顺 南至京口 遭母忧 〔其一〕唐后明敡 因进攻汝阳台 弟仲玉 倭国王 结在民心 回旆之日 安南将军 逆应有方 迁右卫将军 自令史除平原令 征西长史王敬弘每从之 楼舰腾川 岁荣日蔓 救师淹缓 马二百余匹 今以江东义 锐之众 孟虬军副吕兴寿与安国有旧 得臣外甥女殷恒妻蔡疏 宣敕施行 年数多少 徒称无量之寿 傉檀交逼 景和凶狂 每申敕守宰 征北行参军 旦暮且陷 领太子左卫率渊 以义伐暴 字威卿 岂当有心於崇达邪 厉诚固守 东土饑旱 臣窃惟隆陂所渐 劭辞疾不敢出
物理中考备考方案（精选5篇）
物理中考备考方案物理中考备考方案（精选5篇）为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家收集的物理中考备考方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
物理中考备考方案1初中物理知识主要包括三个方面，即：物理事实(物理现象)、物理概念和物理规律。
初中物理主要学习有关力、热、声、光、电几大部分。
学习物理先是要“学会”，这是初级阶段，然后是“会学”，这属于高级阶段。
学习物理概念和规律的方法是：首先通过观察、实验，认清物理现象，了解物理事实，建立物理图景，再进一步通过概括、分析和归纳，形成概念找出规律。
同时要学会把物理概念、规律和物理现象、物理情景联系起来，理解它们的物理意义，并及时进行总结，形成知识网络。
这样做既可加深理解，避免死记硬背，又有利于运用所学知识解决问题。
学习物理概念和规律要体现“物中有理”，“理中有物”。
做到三重视，即重视知识的引出或建立过程，重视其物理意义，重视联系实际及其应用。
(一)了解学科特点是学好物理的前提。
物理学科的基本特点是：知识量大，涉及面宽。
体现有四多：概念多，规律多，公式多，实验多。
初中两册物理书总计77个知识点，26个基本公式，23个重要实验，97个知道，37个“理解”层次要求。
面对如此多的知识含量，首先要确立一个原则，就是“先死后活，不死不活，死去活来”的原则。
就是说该记的规律、概念、公式和定义必须记住，记不住就谈不上灵活运用，记不住就谈不上运用物理知识解决有关问题的能力。
只有掌握了知识，才能逐步培养我们的实验动手能力、分析问题能力和科学探究能力。
我们讲的“记”并非死记硬背，是指在理解基础上的记忆。
(二)勤奋是学好物理必要条件。
人之初，性本懒，懒是学习成功的大敌。
怕苦、怕累是阻碍学习成功的绊脚石。
学习是一种艰苦的劳动。
要想取得良好成绩，就必须付出代价。
物理评课稿初三复习课《功功率和效率》评课稿
物理评课稿初三复习课《功功率和效率》评课稿
在学校组织的教学竞赛活动中，我听了左振海老师的一节初三物理复习课——功、功率和效率，在此对这节课做一下简单的评价：1、从课的设计上看，总体思路较好。
基本体现出以学生为主体的现代教学发展的要求，紧密结合近两年中考题的出题形式，特别是在功、功率、效率部分容易出的类型题，把它们分成四大块，通过创设生活情景，利用大型设备的说明书，设置人或机械的工作情景等，培养学生的计算能力。
2、在课堂教学过程中，教师利用多媒体创设情景，尽量调动学生的积极性，让学生看到大屏幕上的相关题目，动脑思考讨论，并做出相应的解答，让学生上黑板书写解题过程，对出现的错误或不足及时做出纠正，这样有利于培养学生的分析问题能力，语言表达能力、解题的能力和综合运用能力，这对学生参加中考将有很大的帮助。
3、从教学效果上看，学生对基本知识能够掌握，部分学生能够积极跟上教师的引导，动脑动手，对大部分习题通过自己的分析或和同学的讨论，能够有具体的思路和方法，但个别学生不善于思考和发言，有时候课堂气氛显得沉闷，教师在调动学生积极性上，语言的煸动性还有欠缺，有待于进一步的锻炼和发展。
4、提出的建议，知识点的复习再突出、深入一些，习题的选择上，难易程度要适中，语言表达再精炼些，板书要认真书写，不要有太大的随意性，要让学生发散思维上要有些创新。