2018年二三轮备考高考生物讲座于晋霞：把握高考方向
三年高考(2019-2021)生物试题分项汇编——专题18 生态系统与环境保护(教师版)
专题18 生态系统与环境保护1.（2021·6浙江月选考）下列关于生态金字塔的叙述，正确的是（） A.生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系B.生态金字塔中每个营养级的生物均属于同一食物链C.生态金字塔中的营养级均按其所占的数值大小依次排列D.生态金字塔可分别以个体数量、生产量和能量为指标绘制【答案】A【解析】B生态系统中食物网错综复杂，每个营养级的生物是指属于食物链同一环节的所有生物C生态金字塔中的营养级均不是按其所占的数值大小依次排列，而是按照食物链环节排列营养级位置顺序D生态金字塔可分别以个体数量、生物量和能量为指标绘制2. （2021·6浙江月选考）下列关于大气层中臭氧的叙述，错误的是（） A.臭氧能吸收紫外线和X 射线 B.臭氧减少会导致人类皮肤癌患者增加C.臭氧层减少的主要原因是化石燃料的燃烧D.避免臭氧层破坏需要全球各国的共同努力【答案】C【解析】C臭氧层减少的主要原因是人类生产生活中排放了氟利昂。
臭氧层可以吸收太阳光中的紫外线。
3．（2021·湖南高考真题）有研究报道，某地区近40年内森林脊椎动物种群数量减少了80.9%。
该时段内，农业和城镇建设用地不断增加，挤占和蚕食自然生态空间，致使森林生态系统破碎化程度增加。
下列叙述正确的是（）A．森林群落植物多样性高时，可为动物提供多样的栖息地和食物B．森林生态系统破碎化有利于生物多样性的形成C．保护生物多样性，必须禁止一切森林砍伐和野生动物捕获的活动D．农业和城镇建设需遵循自然、经济、社会相协调的可持续发展理念【答案】AD【分析】1、垂直结构：（1）概念：指群落在垂直方向上的分层现象。
（2）原因：①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。
如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。
②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。
2022届高考生物三轮复习课件：专题二酶和ATP
提供能量。 消耗ATP实例：大脑思考、生物放电发光、肌肉收缩、细胞分裂、物质合成等 。
03 考前知识专项整理
17.细胞内产生与消耗ATP的结构
转化场所
常见的生理过程
细胞膜 细胞质基质
叶绿体
消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐
产生ATP：细胞呼吸 第一 阶段
考点微练
2.由胰腺合成的胰蛋白酶原，可在肠激酶的作用下形成有活性的胰蛋 白酶，其过程如下图所示，下列分析错误的是（ ）
考点微练
A．胰蛋白酶原形成胰蛋白酶需要水分子参与 B．肠激酶具有专一性，且肠激酶在该过程中降低了反应的活 化能 C．该过程发生的场所是核糖体
√D．肠激酶与限制酶都可切断化学键
考点微练
高频考点①：酶的作用特点及影响酶 促反应的曲线分析
要点一 酶的本质及作用
（三）辨析酶、激素、神经递质、抗体
1.四者均具特异性或专一性。 2.激素、神经递质、抗体都是由细胞分泌到内环境中发挥作用， 发挥作用后即被灭活，而酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作 用，且可以多次发挥作用。 3.活细胞都能产生酶（哺乳动物的成熟红细胞除外），但只有少 数特异性细胞能合成并分泌激素、神经递质、抗体。 4.绝大多数酶为蛋白质；抗体全部为球蛋白；激素成分多样，有 蛋白质类、氨基酸类衍生物、固醇类等。
坏而失活。
当底物达到一定浓 度后，受酶量的限 制，酶促反应速率
不再增加。
底物充足，其他 条件适宜的情况 下，酶促反应速 率与酶浓度成正
比。
高频考点①：酶的作用特点及影响酶 促反应的曲线分析
要点二 酶的特性及影响酶促反应速率的曲线分析 （四）应用“四看法”分析酶促反应曲线
2018年全国统一高考生物试卷及解析(新课标ⅱ)
2018年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、（6.00分）下列关于人体中蛋白质功能的叙述，错误的是（）A、浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原B、肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程C、蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输D、细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分2、（6.00分）下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是（）A、巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B、固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C、神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输D、护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输3、（6.00分）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）A、运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B、饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C、进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D、青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育4、（6.00分）有些作物的种子入库前需要经过风干处理。
与风干前相比，下列说法错误的是（）A、风干种子中有机物的消耗减慢B、风干种子上微生物不易生长繁殖C、风干种子中细胞呼吸作用的强度高D、风干种子中结合水与自由水的比值大5、（6.00分）下列关于病毒的叙述，错误的是（）A、从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB、T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C、HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D、阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率6、（6.00分）在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞。
有关癌细胞特点的叙述错误的是（）A、细胞中可能发生单一基因突变，细胞间黏着性增加B、细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化C、细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制D、细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少必考题：7、（8.00分）为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。
2023届高三生物一轮复习课件：复习与应考
除了学生必做的实验之外，还必须了解 教材课文中介绍的生物学发展史上的一些 经典实验及方法。
如：●酶的特性的研究
●光合作用的发现过程
●植物生长素的有关实验
●动物激素生理作用的研究
●同位素示踪技术
●某些模拟实验 这些内容往往也是高考命题常用的材料。
实验复习示例
要求1：熟练掌握教材基础实验
15年四川高考 .下列是以酵母菌为材料进行的实验，有关叙述错误的是
高三生物复习与应考
备考复习成功的秘诀
教育部考试中心颁发“高考生物大纲”---备考复习的依据
高考生物试题----备考复习的导向 目标正确、计划周密、策略对路和方法得当
----高效复习的保证 自身的主动参与、学习毅力和行为习惯----
复习质量的决定因素
近年全国理综新课标生物卷考 点分析
新课程考试大纲—考试内容
要重视对考生科学素养的考查，在生 物科学和技术的基础知识、科学探究 的方法、获取新知识和处理信息的能 力、思维能力、分析和解决实际问题 的能力等方面对考生的表现进行测量。
要重视理论联系实际，关注科学技术、 社会经济和生态环境的协调发展。
近三年理综全国新课标卷Ⅱ（2021年Ⅱ和Ⅲ）选择题考点分布表：
2019年高考新课标卷Ⅱ（1）
• 1．关于细胞的叙述，错误的是 • A．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 • B．动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 • C．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 • D．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
近几年新课程高考试题常见类型
二.非选择题中的部分探究和实验分析 类试题增多
免疫调节
种群密度的调查（Ⅱ） 生态系统（ Ⅲ ）
6
2018年全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)(含解析)
2018年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6分）生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（）A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2．（6分）生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA﹣蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是（）A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA﹣蛋白质复合物B．真核细胞的核中有DNA﹣蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶3．（6分）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4．（6分）已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数。
结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是（）A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构5．（6分）种群密度是种群的数量特征之一。
下列叙述错误的是（）A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱6．（6分）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。
一核四层四翼高考评价体系下基于核心素养的2021届高三生物二轮复习备考策略讲座
三、基于生物学科核心素养的二轮复习备考策略
“事实性知识”的特征设问： “……是________” “……为________” “……属于______”
……
“理性思维”的特征设问：
“……,合理的解释是____ ”
二、生物学科核心素养在高考试题中的体现
3.指导教学，深化高考考试内容改革 3.1 考查实验探究，引导加强实验教学
二、生物学科核心素养在高考试题中的体现
3.指导教学，深化高考考试内容改革 3.1 考查实验探究，引导加强实验教学
二、生物学科核心素养在高考试题中的体现
3.指导教学，深化高考考试内容改革 3.1 考查实验探究，引导加强实验教学
2020 年 高考生物试题继续加强对实验与探究能力的考查，引导中学生物教 学重视实验，改善在“ 黑板上做实验” 的教学方式 。 对 实验与探究能力的考 查客观上可引导重视实验教学，以推进生物学科素养培育目标的实现。
二、生物学科核心素养在高考试题中的体现
3.指导教学，深化高考考试内容改革 3.1 考查实验探究，引导加强实验教学
三、基于生物学科核心素养的二轮复习备考策略
以2016年全国Ⅰ卷为例
29．（10分）在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或
dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ）。回答 下列问题：
（1）某种酶可催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该习备考策略
1. 注重理性思维
理性思维是“科学思维”这一生物学核心素养中的核心。
2018版高考生物3年高考2年模拟(课标版)一轮阶段检测卷(一)答案
阶段检测卷(一)(必修1 分子与细胞)一、选择题1.D 生物的生活环境属于生态系统的组成成分,也是生命系统的一部分,D错误。
2.D 细胞间的通讯不都与细胞膜表面的糖蛋白有关,如高等植物细胞可通过胞间连丝进行通讯,A项错误;细胞膜上的受体只能与特定的信号分子结合,具有特异性和选择性,B项错误;多数激素作用于靶细胞膜表面的受体,C项错误;突触前膜释放的递质是一种细胞通讯的信号分子,能与突触后膜上的受体特异性结合,引起突触后膜兴奋或抑制,D项正确。
3.B 动物中脂肪与蛋白质多,植物中糖类多。
由表中元素含量可知,甲生物体内O含量多,乙生物体内C含量多,且N的含量比甲生物高,由此可推断,甲生物可能为植物,乙生物可能为动物,A错误;由于乙生物体内C、H元素含量多,O含量少,彻底氧化分解时产生水多,释放能量较多,所以等量的甲、乙两生物组织中,甲含的热量少于乙,B正确;不同生物体细胞中染色体和基因数目由生物体的复杂程度和物种特异性决定,与生物体的组成元素关系不密切,所以从表格中看不出染色体数目多少,C错误;因为表格中的数据是干重的,不能判断二者含水量的多少,D错误。
4.A 细胞发生癌变其新陈代谢加快,自由水含量较正常细胞的高,A项错误;同一个体在不同发育阶段,细胞中含水量有差异,例如幼儿细胞的含水量远远高于成年人的,植物幼嫩部分比老熟部分含水量高,B项正确;DNA分解为脱氧核苷酸是水解过程,需要消耗水,C项正确;自由水和结合水在一定的条件下可以相互转化,D项正确。
5.B 糖类只含有C、H、O,脂质的元素组成除C、H、O,往往还含有N、P,A正确;糖类和脂质并非都属于生物大分子,如糖类还有单糖、二糖等,B错误;与同等质量的糖类相比,脂肪所含能量多,原因是脂肪的分子组成中C、H比例高于糖类的,C正确;多糖和胆固醇都是构成细胞膜的重要成分,D正确。
6.B 核糖和脱氧核糖都属于五碳糖,普遍存在于动植物细胞内,A正确;构成蛋白质、核酸等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性,构成淀粉的单体是葡萄糖,在排列顺序上没有多样性,B错误;DNA中含有脱氧核糖,RNA和ATP的化学组成中均有核糖,故它们的化学组成中均有糖类分子,C正确;一分子蔗糖由一分子葡萄糖和一分子果糖构成,一分子乳糖由一分子葡萄糖和一分子半乳糖构成,一分子麦芽糖由两分子葡萄糖构成,故它们水解产物中都有葡萄糖,性激素为固醇类,属于脂质,具有调节功能,D正确。
基于学科核心素养发展进阶的2020年高考生物复习备考建议讲座
4 提问方式分析---选择题 选择题
1
2
3
4
5
6
下列有关高尔 基体、线粒体 和叶绿体的叙 述，正确的是
下列与真核生 物细胞核有关 的叙述，黄化苗的 有机物总量和 呼吸强度表现 为
下列关于人体 则理论上该群
组织液的叙述， 体的子一代中
错误的是
BB、Bb、bb
（8分）__不_变________________（__1_`）_（填“增大”“不变”或“减小”），原因是 _K_值__是_由__环_境__资_源__量__决_定__的_，__与__接_种__量_无__关____________（__2_`）_。
37 （1）在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的成分是
（15分）_蛋__白__胨____（__2_`_）（填“蛋白胨”“葡萄糖”或“NaNO3”）。通常，制备培 养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH，其原因是______（__2_`）_ _不__同_细__菌__生__长__繁_殖__所__需__的__最_适__p_H__不_同____。硝化细菌在没有碳源的培养基上 _能__够（__2_`（）填“能够”或“不能”）生长，原因是_硝 中__化 的_细 C__O菌_2作可__为以_碳利__源用_空__气__（__2_`）_。 （3）单个细菌在平板上会形成菌落，研究人员通常可根据菌落的形状、大 小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物，原因是_在 不_一 同__定种_的微__培生_养物_条表__件现_下出__，各_（__3_`）。
2020年高考生物复习备考建议
内容
一、2019年高考生物试卷分析 二、2020年高考生物复习备考
2019年全国高考理综新课标卷（3套）
甲卷（新课标II卷）：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉 林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、西藏等11省份使用； 乙卷（新课标I卷）：福建、河南、河北、山西、江西、 湖北、湖南、广东、安徽、山东等10省份使用； 丙卷（新课标III卷）：云南、广西、贵州、四川等4省 份使用；
高考生物二轮复习第一篇专题3考向2细胞的分化衰老凋亡和癌变学案
考向2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(5年5考)(2020·浙江7月选考)下列与细胞生命活动有关的叙述,正确的是( )A.癌细胞表面粘连蛋白增加,使其容易在组织间自由转移B.高等动物衰老细胞的线粒体体积随年龄增大而减小,呼吸变慢C.高等植物胚胎发育过程中,胚柄的退化是通过编程性细胞死亡实现的D.愈伤组织再分化形成多种类型的细胞,这些细胞中mRNA的种类和数量相同情境素材细胞癌变、细胞衰老、细胞凋亡、细胞分化核心素养生命观念、科学思维命题视角(1)癌细胞和衰老细胞的特征(2)细胞凋亡的概念(3)细胞分化的意义1.审关键点:细胞生命活动的特点和意义。
2.解题流程:陷阱1:对两种细胞的结构与功能观理解不透:(1)癌细胞:细胞表面粘连蛋白减少,细胞间黏着性下降,易扩散和转移。
(2)衰老细胞:细胞中线粒体数量减少,体积增大,细胞代谢减慢。
陷阱2:不同体细胞中核酸种类不完全相同:(1)核DNA相同:细胞核中的DNA是有丝分裂形成的,不同体细胞核DNA相同。
(2)mRNA不完全相同:不同细胞表达的基因不完全相同,mRNA和蛋白质的种类和数量不完全相同。
1.(细胞的衰老)《自然》杂志发表文章:年轻小鼠胶原蛋白COL17A1基因的表达水平较低的干细胞比表达水平高的干细胞容易被淘汰,这一“竞争”有利于维持皮肤年轻态。
随着年龄的增长,胶原蛋白COL17A1基因的C.②③④细胞的形成过程中发生了基因分离和自由组合D.进入c过程的细胞,多种酶活性降低,代谢减慢继而出现凋亡3.(细胞的癌变)研究发现,癌细胞和正常细胞都必须依靠细胞膜上的葡萄糖载体(GLUT)转运葡萄糖。
葡萄糖进入正常细胞后,可通过有氧呼吸分解,葡萄糖进入癌细胞后,主表达水平较低的干细胞增多。
以下分析正确的是( )A.衰老皮肤中出现老年斑的原因是控制色素形成的酪氨酸酶活性降低B.衰老的皮肤细胞,细胞核体积增大,细胞膜的通透性改变17A1基因含量的高低可以作为皮肤是否衰老的一个标志D.皮肤干细胞分化为表皮细胞的过程就是COL17A1基因选择性表达的结果2.(细胞的分化)如图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,图中①～⑦为不同的细胞,a～c表示细胞所进行的生理过程。
三年高考2016_2018高考生物试题分项版解析专题09生物的变异育种与进化含答案解析
专题09 生物的变异、育种与进化原题1-15页+原题答案解析16-39页1．（2018海南卷，14）杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了A．基因重组B．染色体重复C．染色体易位D．染色体倒位2．（2018江苏卷，4）下列关于生物进化的叙述，正确的是A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B．有害突变不能成为生物进化的原材料C．某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变3．（2018全国Ⅰ卷，6）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
据此判断，下列说法不合理的是A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移4．（2018海南卷，17）蜜蜂中，雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的。
某对蜜蜂所产生子代的基因型为：雌蜂是AADD、AADd、AaDD、AaDd；雄蜂是AD、Ad、aD、ad。
这对蜜蜂的基因型是A．AADd和ad B．AaDd和aD C．AaDd和AD D．Aadd和AD5．（2018天津卷，2）芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为XY，雌株为XX；其幼茎可食用，雄株产量高。
以下为两种培育雄株的技术路线。
有关叙述错误的是A．形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导B．幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程C．雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XY、XXD．与雄株甲不同，雄株丁培育过程中发生了基因重组6．（2018浙江卷，14）下列关于自然选择的叙述，错误的是A．自然选择是生物进化的重要动力B．自然选择加速了种群生殖隔离的进程C．自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累D．自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状7．（2018海南卷，18）为判断生活在不同地区的两个种群的鸟是否属于同一物种，下列做法合理的是A．了解这两个种群所在地区之间的距离后作出判断B．观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象C．将两个种群置于相同环境条件下，比较其死亡率D．将两个种群置于相同环境条件下，比较其出生率8．（2018海南卷，24）甲、乙两物种在某一地区共同生存了上百万年，甲以乙为食。
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（2014新课标Ⅱ）2.将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、 c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的 蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假 如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则 A. 试验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B. 浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C. a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP 大于b组 D. 使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于 0.4～0.5mol· L-1之间
重视生物学科核心素养的培养----与时俱进
生物学核心素养涵盖生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等。 生命观念是以生命科学的思维方式和研究结论为基础描述生命现象，从获得生物学概念知识形成生 命观念，以达到认识生命世界、解释生命现象。这也是核心素养的最基本内容。 理性思维崇尚科学思维精神，运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法探讨 生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。 科学探究是观察发现生物学现象，科学提出生物学问题，设计实验、实施方案和结果的交流与讨论， 以适应未来的职业倾向需求和自身的发展。 更重要的是强调社会责任，生物学科的社会责任是指基于生物学认识和能力，参与个人与社会事务 的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力，能够关爱自己、关注 社会、关爱生命、保护生态环境和建立人与人和谐相处等，结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实 生活中与生物学相关的问题，服务与回报社会，实现人的发展和社会的发展的统一，实现教育的终极目 标。
方 式
影 响 因 素
质壁 分离 与复 原
色素的种类，分布，作用 场所 过程 （同化作用） 探究历程 光反应 暗反应
酶
物质出入细胞的方式
光合作用
酶的特性 影响酶活性的因素
结构（与RNA的关系） 含量特点
影响光合作用的因素 光合作用原理的运用
细胞代谢
是生物体内所发生的 用于维持生命活动的一 系列有序的化学反应的 总称。
场所
（异化作用） 过程
有氧呼吸3步骤 无氧呼吸过程
区别 联系
和ADP的转化
来源，产生场所 消耗场所场所 与吸能反应和 放能反应的关系呼吸作用源自ATP 同化作用自养型 异养型
异化作用 需氧型 厌氧型 兼性厌氧性生物
影响呼吸作用的因素 呼吸作用的原理在实际生活 中的运用
（2011年新课标）4．撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大 小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮 称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后， 两组外表皮都用浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分 不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是 A．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输 B．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输 C．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 D．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输
精心设置问题 串引导学生们 层层思考，达 到理解的目的
（2014新课标Ⅰ）1. 关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是 A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质 B.当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变 C.甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜 D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递
（2017新课标Ⅱ）4．将某种植物的成熟细胞放入 一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植 物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如 图所示。下列叙述正确的是
A．0~4h内物质A没有通过细胞膜进 入细胞内 B．0~1h内细胞体积与原生质体体积 的变化量相等 C．2~3h内物质A溶液的渗透压小于 细胞液的渗透压 D．0~1h内液泡中液体的渗透压大于 细胞质基质的渗透压
（2015新课标Ⅱ）3.下列过程中不属于胞吐作用的是 A.浆细胞分泌抗体到细胞外的作用 B. mRNA从细胞核到细胞质的过程 C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程 D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程
（2013 2015 新课标 年2卷Ⅰ）3．关于植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述， 正确的是（ ） 1.将三组生理状态相同的某种植物幼根分别培养在 A．吸收不同矿质元素离子的速率都相同 含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测 B．低温不影响矿质元素离子的吸收速率 定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验 培养瓶中气体 温度（°C） 离子相对吸收 C．主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中 结果见下表： 量（%） 17 100 D．叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子 空气 下列分析正确的是 （2016 Ⅰ）2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利 A. 新课标 有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 用水解 释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 B.ATP 该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关 A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 C. 氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 D. 与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子 C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率 的吸收 D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率
考察方向--以知识为依 托，考察能 力
考哪些知识 点？难度？
细胞的分子基础与细胞结构 细胞代谢（包括酶与ATP，光合作用与呼吸作用） 细胞的生命历程 遗传的分子基础 遗传规律与伴性遗传 变异，育种和进化 个体生命活动的调节 种群、群落、生态系统 选修复习
本质 作用 产生分布场所 发挥作用的机理
2018高考备考交流
晋城一中
于晋霞
研读考纲：高考命题是以考纲为依 据的，高考试题都需体现考纲的思想与 要求。只有正确把握高考的精神，才能 减少复习的盲目性，提高复习的实效。
研究高考原题：高考题是考纲精神 和要求的反映，在研究高考试题的过程 中，我们要把握高考命题的方向和特点， 重点要看每个知识点的考察形式！