(完整word版)五年级下册书法教学计划
五年级书法教学计划汇编7篇
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五年级教学书法教案计划
五年级书法教课方案导读：五年级书法教课方案应着力于优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和根本技术的培育。
一、指导思想写字教育是实行素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、雅观，能够提升运用汉字这一社交工具的正确性和效率。
一手好字，拥有很高的审美价值，能令人联想起美好的生活，获得各样美的享受。
对小学生进行写字教育，不只是是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培育。
二、教课目的1、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。
身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要正直，略微向前，不要倾斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交错或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常有的根本笔划和基本笔划的.运笔方法。
3、六字写字要求：“标准、正直、整齐〞。
三、练习方式利用书中供给的典范，采纳描红或摹仿的方式，让学生从根本的笔划横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间每周一节书法课，平常写作业的同时重申写字的姿势，指引学生写好字。
五、教课举措1、严格恪守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量〞八字目标。
2、按照直观性原那么，采纳多媒体等现代化教课设备，商讨探索写字教育的根本模式，保证写字课的质量。
3、采集书法家的故事及书法作品，供学生赏识，调换书写兴趣。
4、学生互评写字水平，沟通写字经验，激发写字踊跃性。
5、展开各样书写比赛活动，联合板报，展出学生优异作品，鼓励仔细书写。
提升书写水平。
6、按期举行作业展览，请“好手〞介绍经验，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的形势。
六、课时安排：全期15课时【五年级书法教课方案】暑期书法班教课方案书法硬笔教课方案1.书法与国学教课方案书法的教课方案书法社团教课方案书法教课方案写字与书法教课方案书法教室教课方案上文是对于五年级书法教课方案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，感谢。
小学五年级书法教学计划
小学五年级书法教学计划
一、教材分析
中国书法源远流长,博大精深.经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨,名家辈出，形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力.书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
二、教学重难点
1．在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势.
2．指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3．通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4．让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、学情分析
大部分学生能通过集体演示与个别指导相结合，达到理想效果。
但个别的笔画笔顺不到位，对整体的把握能力较弱.
四、教学措施
1．加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课，课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度.课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人"这一教学原则。
2．自第一周开始，开展书法教学。
每周利用两个课时的时间进行集中辅导。
3．努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写卫生习惯.
4．开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品(主要从书法班中选取）。
积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。
5．开设书法园地，充分利用黑板报进行书法教学宣传。
6．多方面提高自身教学能力,业务水平.
五、教学进度
2015年9月5日。
五下书法计划教案(人美版)
行书字体笔画连绵不断，线条流畅，具有动态美 。
02 结构多变
行书字体结构多变，字形大小、宽窄、斜正等都 有变化。
03 笔法丰富
行书字体笔法丰富，有提按、轻重、缓急等变化 。
行书临摹方法指导
选择范本
选择适合自己水平的 行书范本，如《兰亭 序》、《祭侄文稿》
等。
分析结构
认真分析范本中字的 结构，掌握行书的笔
课程特点
五下书法课程注重实践与理论相结合，通过临摹、创作 等多种方式，培养学生的书法技能和兴趣。同时，课程 还注重培养学生的文化素养和审美能力，让学生在学习 书法的过程中，感受中华文化的博大精深。
教学目标与要求
01 知识目标
通过本课程的学习，学生应掌握基本的书法技能 和知识，包括笔画、结构、章法等方面的内容。
02
风格分析
根据不同时期和流派，楷书风格可分为欧体、颜 体、柳体等，各具特色。
楷书临摹方法指导
选择字帖
选择适合学生的楷书字帖，如《九成宫醴 泉铭》、《多宝塔碑》等。
摹帖
用透明纸覆盖在字帖上，摹写每个字，注 意笔画顺序和结构比例。
读帖
仔细观察字帖中的字形、笔画、结构，理 解其特点。
临帖
对照字帖，在空白纸上临写每个字，注意 笔画粗细、力度和节奏。
草书创作实践练习
创作准备
在创作前，需要做好充分的准备 工作，包括选择纸张、墨汁、毛 笔等工具，以及构思作品的主题
和内容。
创作实践
在创作过程中，要注重笔法、结 构和章法的运用，以及情感的表 达。同时，要注意调整自己的心 态和情绪，保持创作的激情和专
注。
作品展示
完成作品后，可以将作品展示出 来，接受他人的评价和建议。同 时，也可以通过与其他书法爱好 者的交流和互动，不断提高自己
五年级书法计划
五年级书法计划为保证书法教学工作的顺利开展，提高教学效果，做到有本可依，方便对学期工作进行总结与核查，书法教学工作计划如下：一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法;2、在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点;3、初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度;4、加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干净;5、重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。
三、教学重难点1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学进度第1周：介绍工具及书法基础知识（执笔。
坐姿。
用笔）第2周—第5周：基本笔画的写法第6周：综合练习第7周—第18周：组合笔画练习，单字临摹练习。
第19周—第20周：成果展示五、注意事项。
1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
2、为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
再就是让他们抄写专栏、板报等。
硬笔书法教学计划及方案【五篇】
硬笔书法教学计划及方案【五篇】硬笔书法教学安排1一、正确相识普及与提高的思想，做到二者兼顾1、针对最广阔学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，细心设置课程内容，激发学生的学习爱好，只有让学生充分相识到书法世界的丰富广袤，才能更好的吸引他们去学习与探究，因此在课堂教学内容上安排适当引入与书法相关的历史、文字学等学问，开阔学生视野，避开死练字的枯燥。
2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。
在学生驾驭基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。
3、爱好小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘。
由于年龄的限制，青少年书法在深度上不行能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量运用，让学生娴熟驾驭运用这些形制，提高作品的形式美感。
达到内容与形式的统一。
4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。
并为学校文化艺术节做打算。
5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法爱好小组活动的开展。
二、重视网络的沟通与示范作用1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，刚好更新，接着加大网络的宣扬及示范展示作用。
2、常常开展内部沟通活动，指导相互学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练支配。
三、营造氛围，以点带面在持续上学期爱好小组工作的同时，加强对爱好小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发觉并吸纳新的书法苗子。
对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的爱好，促进全校整体书法水平的提高。
四、详细教学内容设置如下：第一周：书法工具的相识与运用其次周：书法笔法简介与训练第三周：书法笔法的强化训练第四周：字体的演化第五周第十四周：例字的临习第十五周：章法，集字创作（一）第十六周：章法，集字创作（二）硬笔书法教学安排2一、指导思想写字教化是实施素养教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。
五下书法计划
1．继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
2．尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
1．掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯，懂得爱惜文具。
2．运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。
(6.1-6.5)
包围结构（二）
1
第15周
(6.8-6.12)
独体字（一）
1
第16周
(6.15-6.19)
独体字（二）
1
五、学科实践活动（师生两个方面）
教师：通过专题讲座、比赛展览、艺术节等多种形式，创设书法学习环境和氛围。
学生：“我是小小书法家”写字比赛
毛笔部分：上下结构（一）
1
第8周
(4.20-4.24)
上下结构（二）
1
第9周
(4.27-4.30）
左右结构（一）
1
第10周
(5.4-5.8)
左右结构（二）
1
第11周
(5.11-5.15)
半包围结构（一）
1
第12周
(5.18-5.22)
半包围结构（二）
1
第13周
(5.25-5.29)
包围结构（一）
五年级下册《临池》书法教学设计
五年级下册《临池》书法教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握《临池》书法作品的基本笔画、结构及章法，提高学生的书法技能。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 书法作品《临池》的背景介绍。
2. 《临池》书法作品的基本笔画、结构及章法分析。
3. 《临池》书法作品的临摹与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握《临池》书法作品的基本笔画、结构及章法。
2. 教学难点：《临池》书法作品的临摹与创作。
四、教学过程1. 导入：介绍《临池》书法作品的背景，引导学生了解书法艺术的历史与发展。
2. 新课内容学习：a. 观察与分析《临池》书法作品的基本笔画、结构及章法。
b. 教师示范《临池》书法作品的临摹方法。
c. 学生跟随教师示范，进行《临池》书法作品的临摹练习。
3. 巩固提高：a. 学生独立完成《临池》书法作品的临摹。
b. 教师点评学生的临摹作品，指导学生改进。
4. 创作：a. 学生根据所学知识，进行《临池》书法作品的创作。
b. 教师点评学生的创作作品，指导学生提高。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调《临池》书法作品的特点及临摹、创作方法。
6. 作业布置：要求学生课后继续练习《临池》书法作品的临摹与创作。
五、教学评价1. 学生对《临池》书法作品的基本笔画、结构及章法的掌握程度。
2. 学生临摹《临池》书法作品的质量。
3. 学生创作《临池》书法作品的能力。
4. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 《临池》书法作品图片及实物。
2. 书法教学视频及资料。
3. 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸等。
七、教学时间安排1课时八、教学反思1. 教师应及时关注学生的学习进度，适时调整教学策略，确保教学效果。
2. 教师应注重培养学生的审美情趣和人文素养，提高学生对书法艺术的热爱。
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五年级下册写字教学计划
一、指导思想
巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习
惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、
智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和
具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的
目标。
二、班级情况
本班大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字
习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写
比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同
一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的
鉴赏能力。
四、具体措施
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知
识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，
培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方
式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动
性，激发起他们的写字兴趣。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在
教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，
使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示注意点，再
让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的
关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与
到写字活动中，进一步提高写字水平。
五、教学进度表