必修2第三章第二节乙烯

乙烯·教案

第一课时

教学目标

知识技能：初步掌握乙烯分子的组成和结构；学会乙烯的实验室制法和收集方法。

能力培养：培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。

科学思想：通过乙醇在不同条件下反应产物不同，即物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件，渗透“内因与外因”的辩证唯物主义教育。

科学品质：通过乙烯用途的介绍，激发学生的学习兴趣，对学生进行爱国主义教育。在实验教学过程中，培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

科学方法：学习用表格的形式对知识进行分类归纳的方法。

重点、难点乙烯的结构和实验室制法；思维能力和实验能力的培养。

教学过程设计

图

【复习提问】我们已经学了烷烃，请大家用系统命名法给下列物质命名：

【引入】不饱和烃：分子里碳原子所结合的氢原子数少于饱和链烃里的氢原子数，分子里的这种碳原子还可以结合其他原子或原子团，这类烃叫不饱和烃。

【板书】第四章第四节乙烯

【提问】同学们常见塑料，大家想想哪些物品是用塑料制作的？

【设问】大家知道我手中这些塑料物品是用什么制造的吗？做命名练习，但对后两个物质感到诧异。

阅读课本第84页，理解概念。

记笔记。

思考并举例。

回答：是乙烯。

温故知新，诱

导学生进行对比，从

而引出新概念。

培养学生阅读

理解能力和自学能

力。

激发学生学习

兴趣。

教师活动学生活动设计意图

【讲述】乙烯不仅可以制塑料，还可以制橡胶、纤维等。国际上评价一个国家的石思考并理解。对学生进行爱国主义

教育。

油工业发展水平的高低就是用“乙烯的年产量”衡量的。我国乙烯产量逐年迅猛增长，

1997年乙烯产量为359万吨，比1996年

增长18％。

【提问】乙烯的用途如此广泛，请大家想想这与乙烯的什么因素有关？

【再问】那么乙烯的性质又是由它的什么

因素决定的呢？

【引入】现在我们就来研究乙烯的结构。

【板书】一、乙烯分子的结构

【设问】乙烯分子中的两个碳原子、四个氢原子是怎样结合的呢？

【讲述】请大家根据原子趋于达到稳定结构的趋势，试着写出乙烯的分子式、电子式、结构式和结构简式。请一名同学上黑

板写。

【评价】该生书写正确、规范。【讲解】烯烃概念：链烃分子里含有碳碳

回答：性质。

回答：由结构决定。

思考。

一名学生板书，其他同学写在笔记本上。

分子式：C2H4

结构简式：CH2=CH2

理解、记忆概念。

动手安装乙烷、乙烯的球棍模型。

阅读课本第85页。

对学生进行结构决定

性质，性质决定用途

的学法指导。

自然过渡。

激发求知欲。

训练学生书写化学用

语的技能，培养严谨

认真的科学态度。

培养学生分析能力。

教给学生由点到面分

析问题的方法。

双键的不饱和烃叫烯烃。

【讲述】现在我们分组安装乙烷、乙烯的。球棍模型（组与组之间开展竞赛），并根

据模型和教材填写表格，进行对比。培养学生动手能力和空间想像力。通过竞赛激发学生兴趣，培养阅读能力。

续表

教师活动学生活动设计意图

【投影】

【提问】请大家把双键键能与单键键能比较一下，能得出什么结论？

【再问】这又说明了什么问题呢？

【讲述】正因为如此，乙烯可以制出一系列的化工产品。下边我们来研究乙

观察、思考。

回答：碳碳双键键能

小于2倍的碳碳单键键能。

回答：乙烯双键没有

乙烷单键稳定，易破裂发生

化学反应。

培养学生分析对

比能力。学习用

表格的开式对知识进

行分类归纳。

渗透物质的结构

决定性质的学习方法。

问题导思，产生

续表

教师活动学生活动设计意图【提问】那么，大家再想想，对药品

乙醇又有什么要求呢？

回答：应当用无水乙醇。

【板书】1．药品：无水乙醇、浓硫

酸

记录

【提问】大家再说一下有机反应有什么特点？为了加快反应速率，应采取哪些措施？

回答：慢，副反应多。应当加热，加催化剂。

【讲述】好。浓硫酸在该反应中不仅是脱水剂，也是催化剂。那么应加热到什么程度呢？酒精脱水与温度有很大关系。温度不同，产物不同。温度在140℃左右，主要生成乙醚；温度高于170℃时，浓硫酸会将乙醇氧化生成C和CO2等，所以温度应控制在170℃左右为宜。边听讲边思考。渗透条件对物质所发生的变化的影

响。强调主要产物，防止误解成只有一种

产物。

【提问】请大家自己写出实验室制乙烯的原理，请一名同学上黑板写。

一名学生上黑板写，其他

同学写在笔记本上。

训练学生独立分析，完成化学方程

式的技能。

【板书】2．原理

【讲述】当温度在140℃左右，发生

取代反应，主要生成乙醚。

思考记忆化学方程式。

【强调】有机反应副反应多，制取时

一定要加热到170℃左右再收集，并且写

化学方程式要注明条件，因为条件不同，

产物不同。

领悟。培养学生严谨认真的学习态度。

续表

教师活动

学生活动

设计意图

【提问】采用什么样的制气装置呢？

哪些？