校本课程围棋教案

校本课程围棋教案

第1课、禁入点

活动目标：1、认识禁入点和非禁入点；2、让幼儿学会遵守规则；3、培养幼儿观察的能力。

活动准备：小公鸡图画1幅；小鸭子图画1幅。

活动过程：

一、复习：

1、说出为什么要做虎口。

2、虎口遇“刺”怎么办？

3、背诵《虎口》儿歌。

二、新课：

1、故事：

天气很热，小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了，它到处找水喝。走着走着，喔喔听见前面有哗哗的水声，它兴奋地跑过去一看：呀！好清的一池水啊！

水在太阳的照耀下还一闪一闪地眨着眼睛呢！喔喔急着要喝水，却发现水池

的大门都关着。怎么进去呢？喔喔四处看了看，发现自己的好朋友小鸭子正

在站岗，喔喔连忙叫到：“小鸭子，你快开开门让我喝点水，我渴极了！”小鸭子挡住大门，告诉喔喔：“你不能进去！”喔喔生气地问：“我为什么不能进去呀？”小鸭子耐心地对喔喔说：“水池很深，你不会游泳，要是掉下去会淹死的！”喔喔吓得张圆了嘴巴：“啊？那怎么办？”小鸭子转身端出一杯水说：“我可以请你喝水啊！”

2、故事过渡。

教师：“小公鸡能进水池喝水吗？”幼儿答：“不能。”教师：“我们围棋里有的地方就像这水池一样，也不能随便进去，进去了会有危险的啊！”

3、禁入点。

（1）棋形。先摆出虎口的棋形，再过渡到禁入点的棋形（见图1）。教师：“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路？” 幼儿答：“没有。”教师示范：拿一个白棋做出放进去的姿势，问：“白棋进去以后有没有气？” 幼儿答：“没有。” 教师：“想一想，白棋能马上提掉黑棋吗？”引导幼儿回答：不能提掉黑棋。

教师：“这就像小公鸡不能跳进水池一样，白棋是不能进去的。”

入点。”让幼儿重复“禁入点”。

（3）教师小结：禁入点就是不让对方进去的点。白棋进去后没有气、又不能马上提子，这时就不能进去。

（4）让幼儿在棋盘上摆出禁入点

4、观察并比较禁入点和非禁入点（见图2）

I丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨(图2)

、又不能马上提掉黑棋， A 点这个点就是禁

(1)比较棋形。教师：“看一看：这两个棋谱哪些地方一样？”鼓励幼儿观察

后找出相同点：四个黑棋围住一个空的交叉点。教师：“再看看两个棋谱有什

么不一样的地方？”幼儿找出：禁入点A的外面只有两个白棋，而非禁入点B

的外面有五个白棋

(2)教师：“哪些黑棋只有一口气？” 让幼儿找出：B图非禁入点的两个黑棋都是一口

气。教师：“白棋可以进去提掉一口气的黑棋吗？” 幼儿答：“可以。

教师：“白棋提掉两个黑棋，当然就可以进去了。”

(3)教师小结：在禁入点A中，白棋进去后没有气、又不能马上提掉黑棋，所以白棋不能

进去；在非禁入点B中，白棋进去没有气，但是它能马上提掉黑棋, 所以白棋就可以进去。

5、说明：本课如果强调是不是禁入点的问题，幼儿在“是”与“不是”的概

念上经常会混淆。因此简单易行的办法是只需要让幼儿记住能不能进去的问

题，即：能马上提子就能进去，不能马上提子就不能进去。

三、巩固练习：

1、黑棋能进去吗？为什么(见图)？(引导幼儿回答：能提子，就能进；不

能提子，就不能进。黑棋不能进去。)

2、哪些点白棋可以进去？哪些点白棋不能进去？为什么?

四、《禁入点》儿歌：禁入点，没有气；不能进，别忘记。

第2课：打劫

活动目标：1、知道什么是打劫；2、知道打劫之后要找劫材，教育幼儿要遵守规 贝3、知道什

么是有用的劫材；4、知道打劫的步骤和名称。 活动准备：海豚弟弟在水池头顶彩球的图画 1幅。 活动过程：

2白棋可以进去；练习3白棋可以进去。）

（练习2 ）

（练习1 兀

,"J

一、复习：

1背诵《禁入点》儿歌。

二、新课：

1、故事:

小公鸡喔喔一边喝着水一边和小鸭子说话，可开心了！这时传来“滴滴”

的喇叭声，喔喔扭头一看，原来是海豚哥哥和海豚弟弟开着水车来了！小鸭

子正要打开大门，喔喔着急地喊到：“不能进去！这里的水池很深！掉下去

会淹死的！”海豚弟弟笑着说：“我是游泳冠军，怎么会淹死呢？”小鸭子说：“喔喔，放心吧，一会儿让你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游进了水池，一下扎进水里不见了，喔喔紧张地大叫：“海豚弟弟不见了！快来救它

呀！”海豚弟弟从水池远处伸出头来，上面还顶着一个漂亮的彩球！水池边

上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高兴地喊：“加油！再来一个！”海豚弟弟难为

情地说：“不行啊！我要换口气才能再顶一个球啊！”

2、故事过渡。

教师：“海豚弟弟能连着顶两个球出来吗？”幼儿答：“不能。”教师：“海豚弟弟顶出来一个球后要干什么？”幼儿答：“换口气。”

3、打劫棋形。

(1)出示棋谱(见图1)。教师捂住打劫棋形的一半，问：“请小朋友们先看黑

棋，这三个黑棋组成了什么？” 幼儿答：“虎口。”教师：“仔细看一看：黑棋的虎口里有一个白棋，黑棋能吃掉这个白棋吗？” 幼儿答：“能。”学生动手走在A点。(2)幼儿观察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口气(见图1 —1)。教师：“黑棋

吃白棋后，白棋能不能马上吃黑棋呢？黑棋和白棋这两个虎口在一起，至U底谁更厉害呢？”让幼儿讨论，以激发兴趣。

(3)教师：“两个虎口面对面时，黑棋提掉一个白棋后，白棋不能马上提掉这

一个黑棋，要在别的地方走一步，才能提掉黑棋，这就是打劫。”让幼儿重复“打劫”。

4、打劫的步骤一一找劫材。

(1)教师出示棋谱(见图1): “白棋只有一口

气，黑棋在A点提掉白棋这一步就是打劫。白棋能马上提掉黑棋吗？”幼儿答：“不能”。教师演示(见图

1-2 ):“黑1提掉白棋，白2在别的地方走一步，这就是找劫材。”让幼儿重复“找劫

材”。

(2)教师：“如果走白棋的幼儿没有找劫材就直接提掉黑棋，怎么办？”幼

儿讨论，教师小结：“没有找劫材就提子，这样做是不对的，老师就会把他