教师招聘考试练习题

教师招聘考试练习题
每日一练
1.对未成年学生的人身权进行保护，不包括( )。

A.身心健康权
B.人身自由权
C.隐私权
D.选择权
2.学生个体的主观能动性表现在( )三个方面，其中( )是个体主
观能动性的最高表现。
A.自觉性、独立性、创造性、创造性
B.自觉性、独立性、创造性、自觉性
C.自觉性、服从性、创造性、创造性
D.自觉性、独立性、创造性、独立性
3.学生处于长知识、长身体时期，也是他们的品德人格正在形成
时期，各方面还不成熟，极易受外部环境影响。这说明学生具有
( )。
A.依赖性
B.可塑性
C.向师性
D.盲目性
4.教育的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于
( )。
A.一般性知识
B.条件性知识
C.本体性知识
D.实践性知识
5.古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。此论断出自( )，
明确了( )。
A.孔子的《论语》 教育目的
B.韩愈的《师说》 教师职责
C.老子的《道德经》教师职责
D.孟子的《孟子》 教育目的
6.将教师比作辛勤的园丁，以下选项最能体现园丁精神的是( )。
A.关爱学生
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.遵纪守法
7.林老师在班级管理上采取“无为而治”的态度，对班级事务不
管不问，林老师这种班级管理的风格属于( )。
A.专制型
B.放任型
C.民主型
D.权威型
8.教育如何培养学生的主体性的措施有(多选题)。
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
9.教师威信在教育过程中具有重要的作用，下列关于建立教师威
信的说法正确的有(多选题)。
A.教师提升自身的认知能力，形成良好的性格
B.教师制定班规，强制学生服从
C.与学生做朋友，倾听学生的声音
D.教师以身作则，提升自身的道德水平
10.教师在社会行动中可以充当的角色包括(多选题)。
A.信息源
B.顾问
C.专家
D.组织者
11.《中国达人秀》每期不乏有一些高手,可以惟妙惟肖地模仿各种人
的声 音,这种能力是( )。
A.一般能力
B.特殊能力
D.创造能力
【选 C】【解析】模仿各种声音属于模仿能力。A 选项的一般能力是
通用的,到哪都要用。如记忆力。B 选项的特殊能力是在特定领域用
的,如绘画能力。
12.《欢乐颂 2》中王子文塑造了一个对工作认真,对爱人真心,
率真、张 扬、犀利又不矫情的曲筱绡而备受观众喜爱,这主要是
人物的( )打动了观众。
A.性格
B.气质
C.态度
D.意志
【选 A】【解析】“对工作认真......”属于性格中的态度特征。
气质没有好坏之分,有好坏之分的是性格。

13.某市实验中学经常邀请教育专家来做报告,并把每月 15
号作为学校的师 德建设日,以此加强学校教师的师德教育。这种
方法属于( )。
A.说理疏导法
B.榜样示范法
C.对比教育法
D.实践锻炼法
【选 A】【解析】报告属于说理疏导法,如讲授、报告、谈话、讨
论、辩论都属 于说理疏导法的形式。B 选项的榜样示范法要有明
确、典型的榜样去学习。C 选 项的对比教育法要有对比,我跟谁
去比较。D 选项的实践锻炼法指在具体活动中 去实践,老师去做,
不是干巴巴的讲。本题强调报告,专家讲老师听,老师没有 参与实
践活动。
14.期末考试结束后,苏老师按照成绩重新编排了座位,并把分数
当作评奖 评优的唯一标准。苏老师的做法违背了教师职业道德中
的( )。
A.关爱学生
B.教书育人
C.爱岗敬业
D.为人师表
【选 B】【解析】本题考查教师职业道德内涵,教书育人内涵中最
后一句话为“不以分数作为评价学生的唯一标准”。
15.下列说法中,符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是
( )。
A.国家实施九年义务教育,需要收取学杂费
B.学校要遵循教育为先的原则
C.国家鼓励教科书循环使用
D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作,采取措施发展
教师教育
【选 C】【解析】A 选项中应为不收取学杂费。B 选项中应为德
育优先发展原则。D 选项是县级以上人民政府应当加强教师培养
工作。
16.胖胖今年 15 岁,是某实验中学初三学生,在校期间多次拦截
殴打他人或 者强行索要他人财物;学校多次劝导仍屡教不改。针
对胖胖的情况,下列说法正 确的是( )。
A.学校可以对其进行开除
B.可以送胖胖到专门学校接受教育
C.其父母可以向学校申请休学
D.以上说法都不对
【选 B】【解析】初三属于义务教育阶段。A 选项因为处于义务
教育阶段,绝对不能开除。B 选项如果屡教不改,可以送到专门学
校教育。C 选项生病需要长期 治疗的同学才能休学。所以对于题
干中的情况应该送到专门学校去教育,专门学 校除了学习普通知
识外还会学习法律知识。【注意】特殊教育学校收留的是残障儿
童、特殊儿童
17.司机在看见“减速慢行”的标志后,马上放慢车速,这是( )。
A.第一信号系统
B.第二信号系统
C.操作性条件反射
D.无条件反射
【选 B】【解析】“减速慢行”的标志是语言符号,属于第二信号
系统。如望梅 生津属于第一信号系统;望梅止渴属于第二信号系
统,描述梅子属于语言符号; 尝梅生津属于无条件反射;谈梅生
津、画饼充饥都属于第二信号系统。
18.三年级七班学生对数学老师布置的任务总是草草了事,采取
应付的态度。上课的时候很少主动举手发言。有的时候,学生害怕
上课,一提到数学课,都提 心吊胆。这属于( )课堂气氛。
A.积极的
B.对抗的
C.消极的
D.失控的
【选 C】【解析】很少举手发言、提心吊胆属于消极的课堂气氛。
19.自习课上,以小刚为首的几个同学老是做小动作,并找周围的
同学说话。但同学们都不给予回应,仍然低头做自己的事情。在多
次尝试后,这几个不遵守 纪律的学生也拿出书本,开始自习了。这
属于( )的课堂纪律。
A.教师促成
B.任务促成
C.集体促成
D.自我促成
【选 C】【解析】大家都不理他属于大家促成的纪律,为集体促
成。如考试时强调共同朝着某一目标努力纪律很好,属于任务促
成。看到题目中自觉、自律属于 自我促成。
20.下列不属于加涅认为的“智慧技能”的是( )。
A.把小数和分数相互换算
B.写英语作文的时候,使主语和谓语相一致
C.上完作文课,学会写议论文
D.学生通过学习,能说出“尴尬”一词的含义
【选 D】【解析】智慧技能是“做”,运用知识去解决问题、做问
题。D 选项属于言语信息的学习,不属于智慧技能。
21.某老师在上课的时候从来不用知识的权威压制学生,并且善于
培养学生 的批判精神,常常创设问题情境,引导学生主动构建自
己的知识结构。这位老师 可能支持( )。
A.认知主义学习理论
B.行为主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
【选 C】【解析】本题关键词为情境,属于建构主义学习理论。建
构主义学习理论认为学习具有建构性、互动性和情境性。如题干
中出现“认知结构、顿悟”属于认知主义;出现“潜能、价值”属
于人本主义;出现“行为、习惯、联结、强 化”属于行为主义。
22.瑞瑞非常调皮,坐车的时候不喜欢系安全带,但是为了不听到
嘀嘀嘀的 警报声,每次都不得不把安全带系好。这种强化属于
( )。
A.负强化
B.正强化
C.替代强化
D.自我强化
【选 A】【解析】系安全带的频率增加了,为的是不听到嘀嘀响。
撤销厌恶刺激属于负强化。
23.某儿童并未系统学习过立方体的概念,但该儿童可以根据自
己经验的结 果,归纳出立方体的关键属性,这属于概念获得中的
( )形式。
A.概念同化
B.概念转换
C.概念形成
D.概念辨别
【选 C】【解析】概念获得的形式:概念同化和概念形成,排除 BD。
(1)概念同化是用原概念去理解新概念,用概念去理解概念;(2)概
念形成是用例子和经验 去理解新概念。题干中没学过立方体概念,
用自己经验概括出来的属于概念形成。
24.儿童将新学的“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”,归到“蔬菜”
这一总的概念 中,这种学习属于( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.先行组织者
【选 B】【解析】先学蔬菜后学菠菜,由大到小属于下位学习。
25.技能一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式,下列
说法错误 的是( )。
A.吹拉弹唱、开挖掘机属于操作技能
B.不用列式就可以得出 3×7=21,证明了操作技能具有简缩
性
C.动觉是运动技能获得的心理基础
D.心智技能需要借助内部力量调控
【选 B】【解析】B 选项的心智技能具有简缩性,而不是操作技能。
【选 CD】【解析】气质是先天的、没有好坏之分;性格是后
天的、有优劣之分。