2019年高考语文精选试题:古代诗歌鉴赏04 Word版含答案
专题04+夸张-古代诗歌阅读常考修辞手法通关+Word版含解析.doc

典例1 阅读下面这首唐诗,回答问题。
越中览古李白越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,至今惟有鹧鸪飞。
下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是()()A.这首咏物诗题为“越中览古”,但览到的只有“鹧鸪飞”,其他的场景全是基于历史的想象。
B.首句以越王勾践卧薪尝胆终灭吴的史实起笔,一“破”一“归”,尽显勾践大败夫差的八面威风。
C.接下来的两句从战士和宫女入手,衣锦荣归,美艳如花,极言勾践破吴后的繁盛景象。
D.末句用“至今”表现时间之长,用“惟有”表现落差之大,看似轻轻一点却使人顿感无限悲凉。
E.全诗综合运用了比喻、夸张、拟人等修辞及对比的表现手法,婉转深挚地表达了对历史变迁的感伤情怀。
典例2 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
新沙①陆龟蒙渤澥②声中涨小堤,官家③知后海鸥知。
蓬莱④有路教人到,应亦年年税紫芝⑤。
【注】①新沙:指海边新涨成的沙洲。
②渤澥(xiè):渤海的别称,一本直作“渤海”。
另说渤澥为象声词,海潮声。
③官家:旧指官府,朝廷。
④蓬莱:传说中的海上三仙山之一。
⑤紫芝:灵芝的一种,传说中仙人种紫芝为食。
诗歌主要运用了什么表现手法?请结合诗句分析。
【参考答案】夸张。
开头两句“渤澥声中涨小堤,官家知后海鸥知”,这是极度夸张的笔墨,这夸张既匪夷所思,却又合乎情理。
诗的三、四句“蓬莱有路教人到,应亦年年税紫芝”,则把夸张与想象糅为一体,用传说进一步镂刻官府“人心不足蛇吞象”的贪婪本性。
【试题分析】为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫作夸张。
在诗歌中使用夸张手法能够起到更突出、更鲜明地表现事物,增强语言的感染力的作用。
如岳飞《满江红》:怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。
词句以夸张的手法,一气呵成,写出了作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。
又如李白《将进酒》:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
专题26 鉴赏古代诗歌的语言(古诗文阅读)-2019年高考语文辅导之考点讲解与真题分析 Word版含解析

【考点讲解】《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》(修订版)对古代诗歌的语言鉴赏的考查要求是:鉴赏文学作品的语言。
鉴赏诗歌的语言,是高考高频考点,每年必考。
语言的鉴赏,侧重于领会语言艺术的特色。
鉴赏古代诗歌的语言既是古代诗歌鉴赏的一个重要内容,也是一个主要的鉴赏方法。
说它是一个重要内容,是因为高考就这方面本身会直接设置试题,2013年高考有4套试卷直接考查鉴赏语言,2012年高考有3套试卷直接考查语言鉴赏;而且诗句综合鉴赏也要涉及语言鉴赏。
说它是一个重要方法,更是因为通过鉴赏语言能够帮助我们考生更好地理解和把握诗歌形象和意境!高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字,即理解语言所表达的思想感情和表达作用,并能体会语言美,作一定程度的评述,着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。
一、诗歌常见的语言风格1.清新自然。
如: 杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
”四句一句一景,有动景,有静景,有近景,有远景,色彩绚丽,境界开阔,语言清新生动。
2.质朴无华。
如渊明旳诗,特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。
平淡不等于简陋和寒碜,它是用语上的返璞归真,体现了诗人的真功夫。
3.华美绚丽。
如李商隐《锦瑟》“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
”有富丽的辞藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。
4.简洁明快。
如白居易旳诗,大多是直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的。
5.委婉含蓄。
如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
”词人惜花,为花悲喜,为花醒醉,为花憎风恨雨,实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
2019版高考语文大一轮优选(备、考、练)全国通用版课时达标23 古代诗歌鉴赏 Word版含解析

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.课时达标231.(2018·河南中原名校质评)阅读下面这首明诗,完成后面的题目。
白燕袁凯①故国飘零事已非,旧时王谢应见稀。
月明汉水初无影,雪满梁园②尚未归。
柳絮池塘香入梦,梨花庭院冷侵衣。
赵家姊妹③多相忌,莫向昭阳殿里飞。
【注】①袁凯:华亭(今上海松江区)人。
明太祖洪武三年(1370)任监察御史,后因事为朱元璋不满,伪装疯癫,以病免职回家。
②梁园:汉代梁孝王营造的大型园林,梁孝王于此招延四方豪杰文士。
南朝谢惠连曾作《雪赋》叙梁王命司马相如赋雪景之事。
③赵家姊妹:汉成帝宠妃赵飞燕和赵合德,居昭阳殿,性骄妒,许皇后、班婕妤皆遭其诬陷。
(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(BD)A.首联化用刘禹锡的诗句,既写出了诗人的主观感受,同时也铺设了白燕的生活的背景,奠定了全诗的感情基调。
B.颔联先写明月初升之时,白燕与皎洁月光融为一体,因此汉水之上难见其影,又写因大雪,白燕难以回到梁园。
C.颈联写池边柳可作为白燕“香入梦”的暂避港湾,而“梨花庭院冷侵衣”又呈现了一种被迫远离尘寰的凄楚与清冷。
D.诗人在尾联借宫廷乱象,告诫白燕远离宫廷的喧嚣,表达了作者对白燕的关切以及对宫中文人争宠的鄙夷之情。
E.全诗虽无一燕字,却无处不有燕影,客观环境之美与白燕情志高洁之美有机结合,语言贴切自然,感情深厚饱满。
解析B项,“因大雪,白燕难以回到梁园”错,诗人写梁园典故是为了说明白燕不为权势所动。
D项,“对宫中文人争宠的鄙夷之情”错,尾联诗人借赵飞燕、赵合德姐妹专宠于汉成帝的典故,实现写物到写人的转换。
以赵氏姐妹的相互猜忌来比喻皇权在握的人对有才干的臣下的无端猜忌和残酷镇压。
(2)诗人主要用了哪些手法来表达情感?请结合全诗简要分析。
答:________________________________________________________________________解析本诗为托物言志诗,诗歌描写白燕的形迹,表现了诗人不同流合污、洁身自好的美好品德。
(完整word版)2019年高考咏史诗诗歌专题

2019年高考咏史诗诗歌专题阅读下面这首宋诗,完成14-15题,唐崇徽公主手痕①欧阳修故乡飞鸟尚啁啾,何况悲笳出塞愁。
青冢埋魂知不返,翠崖遗迹为谁留?玉颜自古为身累,肉食何人为国谋。
行路至今空叹息,岩花野草自春秋。
【注】①崇徽公主,唐代宗时与回鹘和亲的公主,唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。
手痕:在今山西灵台。
传说公主出嫁回鹘时,路经此地,以手掌托石壁,遂有手痕。
14.下列对诗歌的理解与分析,不正确的一项是()(3分)A首联描写当年崇徽公主远嫁时的凄凉情景,不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止,而少女随着悲笳离别父母、远嫁万里之外,自会更加不舍。
B.“玉颜”反为“身累”,“肉食”不与“国谋”,诗人将尖锐犀利的诘问寓于这两对矛盾现象中,可谓发自肺腑,深切痛快。
C.“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。
诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”诗意,一个“魂”字,使诗情更为深婉。
D.本诗借古生情,诗人结合民间传说,为崇徽公主远嫁唱一曲饱含愤懑之情的悲歌,启发人们在深沉哀怨中对其悲剧进行政治上的思考。
15.这首诗的尾联抒发了诗人怎样的思想情感?是如何抒发的?(6分)14.C【解析】C项,“诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的‘环佩空归月夜魂’诗意”分析不正确。
“青冢埋魂知不返”意思是“墓草青青魂魄再不能回来”,“环佩空归月夜魂”的意思是“昭君的灵魂能在月夜中归来”,可见诗人反用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”诗意。
15.(1)表现对远嫁女子深切的同情和对统治者对外苟且偷安、忍辱求和的不满;(两种情感各1分)(2)作者在尾联上句直抒胸臆(直接抒情),长叹一声,无可奈何之情袭人心怀,行路人到此只能报之以叹息;下一句用以景结情的手法来写孤魂栖止的崖花野草春秋更替,年复一年,阅读下面这首唐诗,完成14-15题。
过陈琳①墓温庭筠曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟。
词客有灵应识我,霸才无主独怜君。
石麟②埋没藏春草,铜雀③荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军。
高考诗歌鉴赏题汇总答案及赏析-课件

2019年高考诗歌鉴赏题全国卷1
阅读下面这首宋诗,完成14~15题。 题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水,苍然何郡山? 向来万里意,今在一窗间。 众木俱含晚,孤云遂不还。 此中有佳句,吟断不相关。
[注]许道宁:北宋画家
14.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。 B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。 C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。 D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。
15.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价? (6分)
2019年高考诗歌鉴赏题全国卷1
答案:
14.C 15.第一问:画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。 第二问:这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。
这是2019年高考全国I卷上的诗歌阅读题中的诗歌。是一首题画诗。诗句并不 是很难理解。
原14题.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移。 B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对
比。 C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。 D.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报。
2019年高考诗歌鉴赏题全国卷1
此诗为一首题画诗,当作于宋徽宗政和八年(1118年)。诗人所题 之画疑为徐道宁的《渔父图》(又名《秋江渔艇图》《渔舟晚唱 图》) 文学赏析 “满眼长江水, 苍然何郡山”起笔两句,使画中山水呼之欲出,跃
2019高考语文试卷试题汇编之诗歌鉴赏专项

2019 高考语文试卷试题汇编之诗歌鉴赏专项【一】【新课标I 卷】读下边这首宋诗,达成14~15 题。
阅礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先品德,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
14、以下对这首诗的赏析,不适合的两项是〔 5 分〕A、诗的第一句写出了考场庄严而又怡人的环境,衬托出作者的愉悦心情。
B、第三句要点在表现考生们奋勇争先、勇往直前,所以把他们比作战士。
C、参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品德是选送的首要依照。
D、朝廷对考生寄托了殷切的希望,期望他们可以成长为国家的栋梁之才。
E、作者认可自己体弱多病的事实,表示选材工作要依赖其余考官来达成。
5、本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后代称道,请赏析这一句的精妙之处。
〔6 分〕参照答案14、BE15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,更加见出考场的威严沉寂;③增强作者充满期望的愉悦之情。
【分析】14、试题剖析: B项说法错误。
E 项全诗流露出一种惜才爱才的诚挚感情,也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评论D。
15、试题剖析:先点出其修辞手法,再表述其作用、成效。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评论D。
【二】【新课标Ⅱ卷】阅读下边这首宋诗,达成14~ 15 题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
荒漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。
单于假定问君家世,莫道中朝第一人③。
【注】①清禁:皇宫。
苏辙时任翰林学士,常进出宫禁。
②武林:杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐朝李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
以后入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公能否?”李揆怕被拘留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”14、本诗尾联用了唐朝李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是〔 5 分〕A、本联用李揆的典故正确贴切,由于苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆特别相像。
2019高考总复习语文文档:第02部分 专题06 古代诗歌阅读 含答案
专题六古代诗歌阅读提升1 “4看法”读懂诗歌古代诗歌高度凝练,句式跌宕,意象错落,情感内敛——像茶叶一样,不泡开就品不出滋味。
要读懂诗歌有“4看”:1.看题目——初判题材。
2.看作者、诗序、注释——了解背景,提取信息。
3.看正文——联想、调整语序后准确翻译。
4.看情感——抓住表情词语,晓明题旨。
下面我们就用“4看法”读懂诗歌,以明诗情。
(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,回答后面的题目。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
【注】①清禁:皇宫。
苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。
②武林:杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”[解题流程]1.阅读“典例剖析”,完成(1)~(2)题。
(11分)(1)本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)( )A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。
B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏轼兄弟,也不敢自居第一。
C.从李揆的典故推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。
D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。
E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。
解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧,分析概括作者在文中的观点态度的能力。
结合诗歌题目“送子由使契丹”和苏轼兄弟的生平可知,苏轼兄弟与李揆非常相似,声名卓著,举世皆知,苏氏一门,尤其是苏轼在契丹声名尤著,故化用典故。
故可推知,苏辙如果被单于知道自己家世第一,很可能被扣留。
所以苏轼。
2019年高考语文总复习题通关练习:第二部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2-2-1 Word版含解析
2-2-1[鉴赏古代诗歌的形象]一、对点练1.(2014·山东卷)阅读下面两首宋诗,完成后面的题目。
寻诗两绝句陈与义【注】①居士:指文人雅士。
②山瓢:天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。
答:【解析】诗中描写“陈居士”动作、神态的诗句:“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”。
由此可判断出“陈居士”的形象特点。
诗歌后面的注释,“居士:指文人雅士”的解释,可初步判断出“陈居士”的形象特点。
【答案】①行为洒脱,②情趣高雅。
“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
菊花李商隐【注】①《晋书·罗含传》:“及致仕还家,阶庭忽兰菊丛生,以为德行之感焉。
”②金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
诗的前四句描写了菊花怎样的特点?请结合诗句简要分析。
答:【解析】诗的前四句依次对应色美、味香、品高。
一方面从菊花本身的特征入手,另一方面联系人物的德行揭示菊花的高贵品质。
【答案】①色美:花心淡紫、花瓣嫩黄,色彩鲜明而和谐。
②味香:它有罗含宅中菊的香味。
③品高:将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来,赋予其高贵的品格。
3.(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
金陵望汉江李白【注】①派:河的支流。
长江在湖北、江西一带,分为很多支流。
②六帝:代指六朝。
③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?答:【解析】一、二句中“回万里”“九龙盘”写汉江水势浩渺,一泻万里,支流众多,流域广大;第三、四句中,“豁中国”“飞迅湍”写其气势磅礴,景象阔大。
高考语文总复习·课标版练习:专题八+古代诗歌鉴赏+8-3-4+Word版含答案.doc
1.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
临江仙①欧阳修记得金銮同唱第,春风上国繁华。
如今薄宦老天涯。
十年歧路,空负曲江花②。
闻说阆山通阆苑③,楼高不见君家。
孤城寒日等闲斜。
离愁难尽,红树远连霞。
[注]①欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。
②曲江花:代指新科进士的宴会。
③阆苑:指传说中神仙居住的地方。
前人评此词,称其“飘逸”。
请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句做简要赏析。
答:___________________________________________________ _______________________________________________________ [答案]①想象奇特,虚实相生。
(步骤1)词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽。
虚实处理得当,富有浪漫色彩。
(步骤2)②境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。
(步骤1)“阆山”通“阆苑”,“滁州”望“阆州”,展现了多重时空的组合变化。
“闻说”二字导入传说,忽又接以“楼高”句设想将来,灵动超逸,挥洒自如。
(步骤2)[读懂诗歌]还记得当年一起登进士及第,春风得意,自以为前途似锦。
可如今却是官职卑微,身老天涯。
分别十年以来,(我一事无成)白白辜负了当年新科进士的宴会。
听说你要到的阆州有阆山,那里可以通往神仙阆苑,可我登上高楼却望不到你的家。
我独处孤城,寒日无端西斜。
离别的愁绪难以说尽,只见那经霜的红树连接着远处的红霞。
2.阅读下面两首唐诗,回答问题。
南园十三首(其五)李贺男儿何不带吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?马诗二十三首(其五)李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
这两首诗语言风格各具特色,请加以鉴赏。
答:___________________________________________________ _______________________________________________________ [答案]《南园十三首(其五)》中的“男儿何不带吴钩”等诗句语言直白,较为痛快淋漓,是直抒胸臆;《马诗二十三首(其五)》语言委婉,借骏马戴上金络脑来间接地表达自己建功立业的愿望,耐人寻味。
2024年高考语文复习:古代诗歌鉴赏 练习题汇编(Word版,含答案)
2024年高考语文复习:古代诗歌鉴赏练习题汇编
[训练要语]
高考古代诗歌阅读,所选诗歌以唐宋诗词为主,如唐代的李白、杜甫、王勃、王昌龄、陆龟蒙,宋代的陆游、王安石、苏轼、辛弃疾等人。
从选材来看,名家非名篇作品成为考查热点,有时也会涉及非名家的名篇作品;从考点来看,重点考查语言、思想感情和表达技巧,形象的考查还是隐含在思想感情和表达技巧题中,较少直接设题考查。
基于上述情况,试题的选编以诗人划分题组,突出高频考点(语言、情感、技巧),突出热点体裁(唐宋诗歌)。
类型1唐代诗人——高考考查高频诗人(最近10年)
[必备知识]
[模拟训练]
一、阅读下面这首唐诗,完成1~2题。
(9分)
答王十二寒夜独酌有怀(节选)
李白
黄金散尽交不成,白首为儒身被轻。
一谈一笑失颜色,苍蝇贝锦喧谤声。
曾参岂是杀人者?谗言三及慈母惊。
与君论心握君手,荣辱于余亦何有?
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()(3分)
A.王十二是李白的朋友,他曾经写了一首《寒夜独酌有怀》赠给李白,李白这首诗是酬答朋友、抒发己志之作。
B.诗歌用比喻和对比的手法。
“苍蝇”喻谗人,“贝锦”喻忠言。
小人的谗谤与忠言相互交织,谈笑间令人失色。
C.“与君论心握君手”表现了诗人与王十二深挚的感情,诗人由之前对现实境遇的感慨转为向朋友表达心志。
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古代诗歌鉴赏04 13. 阅读下面的宋词,然后回答问题。 鹧鸪天 陆 游 家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣①行穿竹,卷罢黄庭②卧看山。 贪啸傲,任衰残,不妨随处一开颜。元知③造物心肠别,老却英雄似等闲! 【注】①玉瀣(xiè):一种美酒名。②黄庭:道经的一种,即黄庭经书。③元知:原本就知道。 刘克庄说陆游的词可分为激昂慷慨、飘逸高妙和流丽绵密三类。你认为此词可归于哪一类?请结合全诗所营造的意境作简要分析。 ________________________________________________________________________ 答案:此词应该归于飘逸高妙一类。从词中看,词人生活在苍烟落照、无尘事扰乱的环境里,天天有美酒相陪,然后可以自由地读道家之书,可以在山林中行走,还可以歌咏自得,这些都体现了飘逸高妙的特点。
14. 阅读下面这首宋词,完成后面题目。 苏幕遮 范仲淹 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。 黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。 菩萨蛮 李清照 风柔日薄春犹早,夹衫乍着心情好。睡起觉微寒,梅花鬓上残。 故乡何处是?忘了除非醉。沉水卧时烧,香消酒未消。 两首词的主题是否相同,风格有何不同,请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:两首词的主题相同,都抒发了乡思离情。但范词的抒情比较直接,李词的抒情是委婉含蓄。赏析:范词: “黯乡魂”二句,直接托出心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思。明月皎皎,反而使他倍感孤独与怅惘,于是不由得发出“休独倚”之叹。李词:早春又是乍暖还寒时节,小睡起来,微寒侵肤,刚才插到鬓上的梅花也已枯凋。词人不说心情的转变,只用天气的轻寒和梅花的凋残,暗示其意识流程。词人没有说自己如何沉溺于但愿长醉不复醒的醉梦中,只说醉卧时所烧的沉香早已炉灭香消,而词人还宿酲未解。而醉醒时乡思的凄苦,尽于言外可见。 15. 阅读下面一首古诗,然后回答问题。 山中送别 王 维 山中相送罢,日暮掩柴扉。 春草明年绿,王孙归不归? 试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:这是一首送别诗,语言朴素、自然。这种朴素、自然的语言,恰到好处地表达出了自己对朋友那种朴素真挚的情感。
第三节 表达技巧 考点一 抒情手法 1. 阅读下面两首诗词,然后完成后面两题。 题都城南庄 (唐)崔 护 去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 生查子 元夕 (宋)朱淑真 去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。 今年元夜时,月与灯依旧。不见去年人,泪湿春衫袖。 两首诗词的抒情方式同中有异,有什么样的差异?请作简要说明。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:崔护诗通过叙事、写景间接抒发怅惘之情,曲折动人;朱淑真词除通过叙事、写景间接抒情外,末尾“不见去年人,泪湿春衫袖”直抒胸臆,将感伤之情表现得淋漓尽致。
2. 阅读下面一首唐诗,完成后面的问题。 燕子来舟中作 杜 甫 湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。 旧入故园尝识主,如今社日远看人。 可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。 【注】杜甫于大历三年(768)出峡,先是漂泊湖北,后转徙湖南,大历四年正月由岳州到潭州。写此诗时,已是第二年的春天了,诗人仍留滞潭州,以舟为家。 本诗颈联在抒情上有什么特点?表达了诗人怎样的思想情感? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:颈联以燕子自比,借燕言情,借燕抒怀;表达了诗人凄楚、悲怆的漂泊之感。
3. 阅读下面这首词,按要求作答。 满庭芳 秦 观 山抹微云,天连衰草,画角声断谯门。暂停征棹,聊共引离樽。多少蓬莱旧事,空回首,烟霭纷纷。斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村。 销魂当此际,香囊暗解,罗带轻分。漫赢得青楼,薄幸名存。此去何时见也,襟袖上空惹啼痕。伤情处,高城望断,灯火已黄昏。 试简要分析此词情景交融的写法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
4. 阅读下面一首宋词,完成后面的题目。 采桑子 彭浪矶① 朱敦儒 扁舟去作江南客,旅雁孤云。万里烟尘,回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷,枫叶芦根。日落波平,愁损辞乡去国人。 【注】①这首词作于金兵南侵后词人离开故乡南下避难,途经今江西彭泽县的彭浪矶时。 词的上片和下片在感情抒发上各具特点,试分别作具体分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:①上片侧重记事抒情。词人独驾扁舟,避乱江南,如同失群旅雁和孤零飘荡的浮云,兴起浓重的羁旅孤寂之感。回首北望烽烟弥漫的中原大地而泪洒“满巾”,直接抒发了无限的国破家亡之痛。②下片偏重写景抒情。暮色笼山,芦根残存,枫叶飘零,景色冷清黯淡,表露了词人国家残破、颠沛流离的情绪。日落时分,作者的寂寞感、凄凉感更加强烈;江面平缓恰恰反衬了词人难以平静的思乡心绪。 5. 阅读下面两首词,完成后面问题。 忆江南 白居易 江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头,何日更重游。 梦江南 皇甫松 兰烬①落,屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日,夜船吹笛雨萧萧,人语驿边桥。 【注】①兰烬,香油灯结的灯花。 两首词在情感表达方式上有何不同? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:前者直抒胸臆,后者借景抒情。白居易《忆江南》描写江南风景色彩鲜明,格调高爽,直抒自己怀想江南希望重游江南的感情。皇甫松的《梦江南》把自己的情感全部灌注在用景物描绘所铸成的形象画面之中,含有不尽之意,令人思索玩味,全篇借景抒情,达到了“情景交融”的艺术境地。
考点二 描写手法 6. 阅读下面这首宋诗,根据要求,完成赏析。 秋 径 保 暹 杉竹清阴合,间行意有凭。 凉生初过雨,静极忽归僧。 虫迹穿幽穴,苔痕接断。 翻思深隐处,峰顶下层层。 【注】保暹(xiān) ,字希白,金华(今浙江金华)人。北宋著名诗僧。真宗景德初直昭文馆。今存诗二十五首。 (1)本诗第二联采用________________手法,突出了山林雨过新晴的凉意宜人和柔美宁静。 (2)清代学者汪景龙评说这首诗时称它“得幽淡之旨”,请你结合诗歌的第三、四联加以赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)以动写静(或答为“以声衬寂”) (2)①颈联,以“虫迹”“幽穴”等一般人难以关注的细微之处的摹写展现了大自然和谐、宁静的原始形态之美,极力渲染林中之静。②作者将观察的目光投注到“虫迹”“苔痕”等细微物上正是源于他闲静淡远的心境和对山林生活的喜爱。③尾联,诗人展开美好的想象,遐想峰顶下层峦深处的幽谧,表现了诗人对