第三节 海洋与人类-湘教版高中地理必修第一册(2019版)教案
4.3 海洋与人类 学案-湘教版(2019)高中地理必修一
第四章地球上的水第三节海洋与人类一、海洋为人类提供丰富的资源1、海洋生物资源：（1）含义：又称海洋资源，指海洋中蕴藏的经济动物和植物群体，有、能自行增值和不断再生的海洋资源。
（2）类型：种类繁多，约20万种，如鱼类、虾类、藻类等。
（3）用途：①为人类提供丰富多样的、生活用品和工业原料。
②提取生产化学药品、基因工程药物等。
2、海洋矿产资源：（1）海洋油气资源：位于，储量可观。
（2）可燃冰：位于沉积物或陆域永久冻土中，天然气与水在条件下形成。
3、海洋空间资源：（1）海洋空间资源利用方式：①运输空间：交通运输和建设、跨海大桥、海底隧道、海上机场等。
②海上生产生活空间：海上工厂和、海上博览会等。
③其他：海底通信、海底仓储、海洋军事基地、近海利用等。
（2）海洋空间特点：①特点：复杂性和特殊性。
②表现：黑暗、高压、低温、缺氧；海水腐蚀性；海冰破坏性；对工程设备材料和结构要就严格。
二、人类活动对海洋的影响1、海洋受到人类活动直接或间接的影响，人类活动对海岸带的影响尤为突出。
2、应深刻认识到海洋环境保护的必要性和迫切性。
随堂练习21世纪，人类会加大对海洋开发利用。
完成1-2题。
1、海洋环境问题包括（）A．渔业生产和石油开采B．围海造田和海洋权益C．海洋污染和海洋生态破坏D．油轮泄露和海底矿产枯竭2、下列做法中能够实现海洋资源可持续利用的有（）①制定渔业法，实行休渔制度②停止海洋矿产的开发③通过养殖，实现海洋农牧化④大力发展远洋渔业A．①④B．②③C．①③D．②④图瓦卢是南太平洋上的一个岛国，然而由于海平面上升，再过50年，这个拥有9个小岛的国家将在世界地图中消失。
读图，完成3-4题。
3、因被海水侵吞的土地不断增加，图瓦卢在2002年举国移民新西兰。
图瓦卢土地被淹没的原因是（）①岛屿沉降②海水膨胀③暴雨泛滥成灾④两极冰川融化A．①③B．②④C．①②D．③④4、有关领海，下列说法正确的是（）A．领海是从领海线起向海上延伸一定宽度的水域B．领海的宽度为12海里C．领海是从领海基线量起，向海上延伸最宽不超过12海里的海域D．沿海国在领海范围内享有关闭领海的权利5、海洋渔业资源主要集中在（）A．大洋底部B．热带洋面D．高纬度大洋中部C．沿海大陆架海域6、下列不属于人类对海洋生态环境的破坏的是（）A．海洋废弃物污染B．海洋石油污染C．过度捕捞海洋生物D．海啸7、近几年，广东在珠江口附近海域沉置大量废弃船只，主要原因是（）A．阻止渔船在该海域捕鱼B．为该海域走私船只设置障碍C．防止捕鱼船拉网作业D．为鱼类营造更好的生长环境8、关于海底适合存放易燃、易爆危险品的原因，叙述错误的是（）A．远离居民区B．水温较低，且温度变化平缓C．空间广阔D．水多9、下列不属于利用潮汐能发电的优点的是（）A．储量丰富、再生不竭B．集中在沿海港湾河口、便于开发利用C．能量稳定D．可以净化海水10、海洋滩涂是指大潮时位于高潮线以下、低潮线以上的亦海亦陆的特殊地带。
第4章第3节 海洋与人类 课件-湘教版(2019)必修一地理(19张)
3. 海洋环境问题是困扰人类发展的重大问题,在开发利用海洋的同时,
应当意识到环境保护的重要性。议一议,试提出海洋环境保护的建设
性意见。
①加大海洋环保教育,增强海洋保护意识,普及海洋安全知识,使人们充 分了解海洋的重要作用和地位 ②大力加强海洋环境的保护和整治,减少环境污染物的排放,降低对生 态环境的压力 ③加强海洋生态建设和海洋保护区管理,保护海洋生物多样性 ④加大海洋科学技术的研发力度,提高海洋资源利用水平,促进海洋资 源的可持续利用 ⑤积极推进海洋产业优化升级,依靠先进的海洋科学技术,增加海洋开 发的资金投入,促使海洋产业结构日趋合理。
海洋空间资源 ➢ 运输空间： 如传统的交通运输和港口建设, 现代化的跨海大桥、海底隧道、 海上机场等
➢ 海上生产生活空间： 海上工厂和人工岛、海上博览 会等 ➢ 海底通信、海底仓储、海洋
军事基地、近海利用等方面
阅读：海上人工岛 人工岛是人工建造的岛屿,有时也在小岛和暗礁上建造。通
过海堤、栈桥、海底隧道等,将人工岛与海岸相连。日本建造了 大量的人工岛,如神户港岛。规模宏大的大阪机场,就建设在大阪 湾人工岛上。美国、荷兰、法国、中国等相继修建了大量的人工 岛。人工岛可作为深水港,修建城市、机场、公园、工厂等。
1. 说一说你所了解的人类探索和开发海洋的事例。
海洋渔业、海上石油开采、海水制盐、填海造陆、海洋航行等。
2. 海洋学现已成为一门独立的学科,其重要性得到全世界的公认。有 人认为,人类正从“黄色陆地文明”向“蓝色海洋文明”转变,你怎么 看待这一观点？
目前,随着世界人口的不断增加,陆地资源已不能满足人类活动的需求,因 而逐渐把目光转向海洋。随着科学技术的飞速发展,人类对海洋资源的 利用越来越深入,从最初的海洋渔业、运输业到现在的海洋生物产业、 海洋石油天然气开发等新兴工业,预示着人类正从陆地的“黄色文明” 向海洋的“蓝色文明”转变。
《海洋与人类》课件 2021-2022学年高一地理湘教版(2019)必修第一册
A. ①②
B.③④
C.①③
D.②④
8 受石油污染的影响，图示地区 （ ）
①海洋生态遭受破坏 ②海岸环境遭受破坏
④沿海洪涝灾害加剧
A. ①②
B.③④
C.①③
D.②④
） ③爆发赤潮
7 C 8 A 解析：7. 石油污染主要集中在沿海水域和海上航道沿线。8. 爆发赤潮 的主要原因是水体富营养化；沿海洪涝灾害加剧是海平面上升造成的危害。
海洋与人类 对人类的生存和发展至关重要
海洋生物资源
➢ 又称海洋水产资源,是指海洋中蕴藏的经济动 物和植物群体,是有生命、能自行增殖和不断 再生的海洋资源。
➢ 种类:鱼类、虾类、贝类、藻类等。
➢ 用途：
为人类提供了丰富多样的 食品、生活用品和工业原 料
以海洋生物为原料,提取用 于生产各种化学药品、保 健品和基因工程药物等的 有效成分。
问题探究： 1. 阅读下列材料,完成相关任务。
2010 年 4 月 20 日,英国石油公司租赁的钻井平台“深水地平线”号在墨西哥湾发生爆炸,导致石油大 量泄漏。事故高峰期,每天漏油多达 3 万桶,引发美国有史以来最为严重的石油污染。墨西哥湾生态环境 遭受灭顶之灾,生物群落和沿岸渔业损毁严重。为了处置这次事故,英国石油公司共花费了数百亿美元,但 环境灾难后果迄今尚未消除。
根据世界自然基金会2015年报告,过去的20年里,海洋物种 的数量大幅度下降,有些鱼类的数量更是减少了3/4,珊瑚礁、红树林、海草都在急剧减 少,并给人类社会带来不利影响。海洋生物急剧减少的主要原因是人类的过度捕捞和 对海洋生物栖息地的破坏。海洋生物是可再生资源,人类务必改进捕捞方式,加大海洋 污染整治力度,加大对关键性海洋生物栖息地的保护力度,谋求与海洋的和谐发展。
2024春新教材高中地理4.3海洋与人类教案湘教版必修第一册
教学总结：对本节课的主要内容进行总结，强调海洋与人类关系的重要性。
核心素养拓展：引导学生关注海洋保护的实际问题，培养他们的地理实践能力和创新意识。
总计用时：45分钟
教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理核心素养。在教学过程中，要关注学生的实际需求，解决重难点问题，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂效果。同时，要注重教学创新，设计一些有趣的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
讲解方式：采用多媒体课件，结合教材内容，进行讲解。
重难点突出：讲解海洋资源的合理利用和海洋环境保护的重要性，让学生理解人地协调观。
3. 师生互动环节（10分钟）
案例分析：给出一个海洋环境保护的案例，让学生分组讨论，提出解决方案。
小组分享：各小组代表分享他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
教师点评：对学生的讨论情况进行点评，引导学生树立正确的海洋保护意识。
具体的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 海洋资源的开采与利用：介绍海洋中的各种资源，如鱼类、矿产资源、海洋生物等，以及人类如何合理利用这些资源。
2. 海洋环境问题：分析海洋面临的环境问题，如海洋污染、过度捕捞等，以及这些问题对海洋生态系统和人类生活的影响。
3. 海洋的保护：介绍我国海洋保护的政策和措施，以及每个人都应该积极参与到海洋保护中来。
2. 案例分析题
题型示例：请分析某一海洋环境问题的原因和影响，并提出解决方案。
答案示例：海洋污染的原因可能包括工业污染、农业污染、城市污水排放等。海洋污染对海洋生态系统和人类生活造成的影响可能包括海洋生物死亡、海洋资源减少、旅游和经济损失等。解决方案可以是加强污染源治理、提高环保意识、加强监管和执法等。
4.3海洋与人类优秀教学案例高一地理必修第一册(湘教版)
5.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，注重引导学生树立可持续发展观念，培养学生的环保意识和关爱海洋的情感。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发学生对海洋资源利用和保护的好奇心。
2.引导学生通过分析资料、讨论交流等方式，自主探究海洋资源开发利用的影响。
3.引导学生思考海洋环境保护的策略，提出解决问题的方法。
4.引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学生的思维能力和问题解决能力。
（三）小组合作点和看法。
2.海洋资源的利用：讲解海洋资源的主要利用方式，如捕捞、养殖、石油开采等，并分析其对人类社会的影响。
3.海洋资源的保护：阐述海洋环境保护的重要性，介绍我国海洋环境保护的政策和措施。
4.海洋资源的可持续发展：讨论海洋资源的合理开发与可持续发展，引导学生思考如何实现海洋资源的可持续利用。
（三）学生小组讨论
3.展示海洋资源图片：展示我国海洋资源的图片，如海洋生物、矿产等，引起学生对海洋资源的关注。
4.提出问题：引导学生思考海洋资源对人类社会的影响，如“海洋资源对我们的生活有哪些作用？它们的开发利用对人类社会产生了哪些影响？”
（二）讲授新知
1.海洋资源的种类：介绍海洋资源的丰富性和多样性，包括生物资源、矿产资源、能源资源等。
3.鼓励学生提问：鼓励学生在课后提出问题，激发学生的求知欲。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：通过引入与学生生活息息相关的海洋资源利用和保护情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.学生主体性的发挥：在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作交流，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
新教材高中地理第四章地球上的水第三节海洋与人类学案湘教版必修第一册
第三节海洋与人类[课程标准]运用图表等资料,说明海洋资源与人类活动的相互关系。
[核心素养]1．综合思维：结合生产生活实际,认识人类活动对海洋的影响,协调好人类社会与海洋发展的关系。
2．人地协调观：树立正确的海洋观,合理开发利用海洋资源,保护海洋环境,促进人地协调。
3．地理实践力：运用视频、图像,认识海洋生物资源、海洋矿产资源。
4．区域认知：利用海洋资源分布图,正确认识海洋资源的分布特点。
一、海洋为人类提供丰富的资源1．海洋生物资源(1)含义：又称海洋水产资源,是指海洋中蕴藏的经济动物和__植物群体__,是有__生命__、能自行增殖和不断__再生__的海洋资源。
(2)用途①为人类提供丰富多样的食品、__生活__用品和__工业__原料。
②用于生产各种化学药品、保健品和__基因__工程药物等。
2．海洋矿产资源(1)海底__石油__和天然气：储量丰富,主要分布在__大陆架__。
(2)滨海砂矿：是在__海滨地带__或陆架区沉积富集而成的矿藏,可分为非金属砂矿、__重金属__砂矿、宝石及稀有金属砂矿三大类。
(3)__锰结核__：分布在海深__4__000__米以下,全球海洋以1000万吨/年的速度在洋底不断堆积。
(4)可燃冰：分布于__深海沉积物__(或陆域永久冻土)中,是由__天然气__与水在高压低温条件下形成的类冰状结晶物质。
3．海洋空间资源(1)运输空间,如传统的交通运输和港口建设,现代化的__跨海大桥__、海底隧道、海上机场等。
(2)海上生产生活空间,如海上工厂和__人工岛__、海上博览会等。
(3)海底通信、__海底仓储__、海洋军事基地、近海利用等方面。
二、人类活动对海洋的影响1．表现(1)造成海洋污染,对__海岸带__的影响尤为突出。
(2)沿海地区的__工农业__生产,直接影响近海生态环境。
2．海洋环境保护的必要性和迫切性：海洋环境问题是困扰人类发展的重大问题。
1．判断正误(1)不合理的海洋开发方式使得海洋的生态环境面临多种威胁。
_新教材高中地理第四章地球上的水第三节海洋与人类学案湘教版必修第一册
第三节海洋与人类学习目标1.了解海洋为人类提供的主要的资源种类。
2.了解人类活动对海洋产生的影响。
知识导引第一步·新课学前预习——学习新知挑战自我一、海洋为人类提供丰富的资源1.海洋生物资源（1）海洋生物资源又称海洋资源，是指海洋中蕴藏的经济动物和植物群体，是有生命、能自行增殖和不断再生的海洋资源。
（2）为人类提供了丰富多样的食品、和。
（3）以海洋生物为原料或从中提取有效成分，我们还可以生产、保健品和基因工程药物等。
2.海洋矿产资源（1）海底石油和天然气：全球海洋油气资源丰富，海洋石油资源储量约占全球石油资源总储量的。
海洋油气资源主要分布在，约占全球海洋油气资源总储量的60%。
大陆坡的深水、超深水域的油气资源潜力可观，未来世界油气资源总储量的近40%将来源于，而目前仅开发了3%。
（2）可燃冰：分布于深海沉积物（或陆域永久冻土）中，是由与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质。
（3）滨海砂矿：滨海砂矿是在海滨地带或陆架区沉积富集而成的矿藏，可分为非金属砂矿、砂矿、及稀有金属砂矿三大类。
3.海洋空间资源：海洋空间资源的利用包括：，如传统的交通运输和港口建设，现代化的跨海大桥、海底隧道、海上机场等；海上，如海上工厂和人工岛、海上博览会等；还有海底通信、、海洋军事基地、近海利用等方面。
助学助记海水利用的方式海洋水资源的利用通常有海水的直接利用和海水的淡化两种方式。
二、人类活动对海洋的影响1.海洋受到人类活动或的影响，诸如捕捞、养殖、生物栖息地改造、工农业和人类生活的污染等。
2.人类活动对的影响尤为突出。
3.沿海地区的工农业生产，直接影响近海。
海洋环境问题是困扰人类发展的重大问题，我们应深刻认识到海洋环境保护的必要性和迫切性，让海洋长久地为人类服务。
海洋环境问题的类型海洋环境问题主要包括两个方面：一是污染物质进入海洋，超过海洋的自净能力，造成海洋环境污染；二是在各种人为因素和自然因素影响下，海洋生态环境遭到破坏。
海洋与人类教学设计教学反思 高中地理湘教版(2019)必修第一册
《海洋与人类》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生掌握海洋的基本概念和特点，了解海洋对人类生活的重要性。
通过学习，学生应能够：1. 理解海洋的地理分布和范围，掌握海陆分布的基本知识。
2. 认识海洋的物理性质，如盐度、温度、潮汐等。
3. 了解海洋对人类经济、文化、生态等方面的影响，形成保护海洋环境的意识。
二、教学重难点本课教学的重点是海洋的基本概念和特点，难点在于理解海洋对人类生活的影响以及如何保护海洋环境。
为突破难点，教师将通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解海洋与人类的关系。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，教师需做好以下准备：1. 教材资料：准备《高中地理》教材及相关海洋地图、图片等教学资源。
2. 教学工具：投影仪、多媒体设备等教学辅助工具，以便于展示教学内容。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，便于进行小组讨论和合作学习。
4. 课前预习：布置预习任务，让学生提前了解本课相关内容，为课堂学习做好准备。
通过这不仅仅是为了掌握基本知识，更是为了激发学生的学习兴趣和自主性。
在预习的过程中，学生能够预先对即将学习的知识有所感知，并发现自己在理解上的难点和疑点。
这不仅有助于他们在课堂上更有效地集中注意力，还能让他们在听讲时更有针对性地解决自己的疑惑。
同时，预习还能帮助学生建立起对新知识的初步印象，为日后的复习和巩固打下基础。
因此，我们不仅应该给学生布置明确的预习任务，更应当鼓励学生自主学习、独立思考。
同时，教师可以借助在线资源或互动学习平台来布置和检查学生的预习情况。
这样不仅可以提高学生的学习效率，还能让他们在自主学习中体验到成长的快乐。
总之，课前预习是学习的重要环节之一，它能够帮助学生更好地理解课堂内容，提高学习效率。
我们应该鼓励学生养成良好的预习习惯，为他们的学习之路打下坚实的基础。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师首先通过一段精心剪辑的海洋视频资料进行导入，视频中展示了从浩瀚的海洋到人类与海洋的互动，包括海洋生物、海洋资源开发、海洋环境保护等多元内容。
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第三节海洋与人类-湘教版高中地理必修第一册（2019
版）教案
一、知识要点
1. 海洋事业
海洋事业的范畴包括海洋资源的研究利用、海洋环境的保护、海洋科学技术的发展、海洋教育与培训，以及海洋法律、政策、管理等综合性领域。
2. 中国海洋事业的发展与国际合作
随着全球化的深入推进和人民生活水平的不断提升，海洋事业日益成为人们关注的重要领域。
中国海洋事业在产业、科技、管理等方面取得了一系列成就。
3. 对海洋的保护与可持续利用
随着人类活动的不断扩展，人类对海洋的影响逐渐凸显。
为了保护海洋环境，维护生态平衡，必须倡导节约、环保、可持续利用的海洋观念，推动可持续利用海洋资源的理念深入人心。
二、教学目标
1.了解海洋事业的发展概况以及其对人类社会的重要作用；
2.理解中国海洋事业发展的历程、成就和面临的问题；
3.掌握对海洋的保护和可持续利用的基本理念及措施。
三、教学重、难点
教学重点
1.中国海洋事业的发展历程与成就；
2.海洋资源的利用与保护。
教学难点
1.对海洋保护和可持续利用的深入理解；
2.探究如何实现海洋的可持续利用。
四、教学策略
1.教师讲授：通过教师授课，让学生了解到海洋事业的发展概况；
2.PPT讲解：通过展示PPT，让学生了解中国海洋事业发展的历程、成就和面临的问题；
3.小组讨论：以小组为单位，让学生讨论如何实现海洋的可持续利用；
4.课外阅读：鼓励学生阅读相关的书籍、文章，学习不同的保护海洋的方法和理念。
五、教学内容与流程
1. 教学内容
1.海洋事业的定义及其范畴；
2.中国海洋事业的发展历程、成就和面临的问题；
3.对海洋的保护与可持续利用的基本理念及措施。
2. 教学流程
•第一步：教师用PPT介绍海洋事业的定义及其范畴（5分钟）；
•第二步：教师用PPT介绍中国海洋事业的发展历程、成就和面临的问题（15分钟）；
•第三步：学生以小组为单位进行讨论，探究如何实现海洋的可持续利用（20分钟）；
•第四步：学生汇报小组讨论结果（10分钟）；
•第五步：教师通过PPT讲解对海洋的保护与可持续利用的基本理念及措施（10分钟）。
六、教学评价
1. 同桌评价
学生互评，评价同桌在小组讨论中的表现，包括发言表达能力、团队合作精神、理解能力等方面。
2. 教师评价
教师评价学生的学习表现，包括对海洋事业的理解、对中国海洋事业发展的认识、对保护海洋的态度及可持续利用的能力等方面。
七、教学资源
1.PPT教学课件；
2.小组讨论要求；
3.教师准备课外阅读资料。