学风建设ppt

我们坚信，只要班委齐心协力， 认真对待班级工作，用心引导班 内同学，同学自觉学习，要使我 们的班级成为学习型的集体绝不 遥远。
路漫漫其修远兮， 吾将上下而探索。
•你每一天、每一月、每一学期的出勤 率是多少？ •一学期下来你去过阅览室几次？你一 共借过几本书？又都是什么样 的书 呢？ •一学期你去过几次机房呢，在机房你 又做过什么呢？ •你又是否做过一天甚至一学期的学习 计划呢？ 关键字：
学风建设 自我态度 学习动力
学风有二种含义，一指学校的治学精神、治 学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思 想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表 现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态 度和学习风气。
总之，学风建设是学校发展的 标志，而良好的学风又促我们快 速成长． 作为一名大学生我们要无比珍 惜大学的短暂的光阴，在学校优 良学风的引导下，我们一定刻苦 学习，实现自己的梦想，力做优 秀大学生，为我校学风建设做出 力所能及的贡献，为我校的再度 腾飞而努力。
班级学风建设功在平时，绝非一 日之功。
提高班级整体学习意识
班委应统一认识，密切配合
针对不同层次的同学采取不同的方法，争取 使每位同学都能在集体中有所锻炼，有所提 高
严捉考勤，强调上课纪律
与学长建立纵向联系，交流经验，吸取教训
提高班级整体学习意识 意识决定了行为，要尽快让同学 们认识到学习的重要性，只有尽 早树立正确的学习观念，明白自 己未来的方向，才能完成由被动 学习到主动学习的蜕变。
学习是人生的头等大事！ 大学生也更加不例外！
班团委要重视学风建设，强化责任意识、明确 分工、规范工作内容，努力建设班级，以“先 进班级体”和“优秀团支部”的标准来规范各 方面的建设。
•班委应该统一认识，密切配合 （作为班级的学生代表和骨干，班委理应 在学习方面起到表率作用。首先要提高自 身学习成绩。其次对周围同学施加积极影 响，定期或不定期地与学习态度不端正的 同学进行交流，督促其学习，力争不让一 个同学掉队。）
学习和生活委员应该切实关心同学思想状况，进入大学身边很 多同学缺少了动力，对生活感到迷茫或许就是因为这些。有些 同学在学习、个人素质提高以Βιβλιοθήκη Baidu一些活动方面表现的很松懈， 迷恋上网，游戏，小说，这可能是大学中比较普遍的现象。
•抓上课的出勤率，找一些同学共同上自习等 •积极参加一些心理培训，发现问题及时与老师 沟通，定期在班里举行心理咨询活动。 •组织各种学习竞赛、学习经验交流会等，以营 造良好的学习氛围。
• 积极发挥教师课堂主体作用，通过教风带
动学风建设；
• 提供了环境优美的学习园地
• 建立师生交流平台；
• 完善奖励制度 。
•要抱有终身学习观念 •要学会学习、善于学习、自觉学习 •树立远大的抱负 •树立专业信心 •做到不迟到，不旷课 •要认识到学习是生存的一项紧迫任务
学习可以获得知识。人非生 而知之，而是学而知之。整 个人类，无论是什么人种， 无论信仰什么，无一不是先 走求学后走就业的道路，在 学校学习各种知识成为每个 人必不可少学习经历，这几 乎成为恒古不变的真理。
学习能够开阔视野，丰富我们人生经验， 每个人都有自己的人生轨迹，在每个人的 成长过程中，都会遇到很多抉择，一个人 如果误入歧途，犯下难以弥补的错误，那 它将成为你一生的遗憾，始终挥之不去， 但世间没有后悔药可吃，没有回头路可行， 怎么保证大家少走弯路，尽快实现自己的 人生目标呢？努力学习知识，开阔个人视 野会是最佳的选择！
针对不同层次的同学采取不同的方法，争取使不同层 次的同学均能有所收获。 经过实践证明，成立“学习小组”的方法，效果良好， 值得一试，通过学长的实践和小组成员的讨论交流， 我们发现，成立“学习小组”，不仅可以提高班级同 学的学习成绩，而且有益于加深彼此的感情 此外。本组成员在讨论之后，又进一步完善“学习小 组”这一构想，提出了成立“一对一学习互助小组” 的改进方案，一适应更多同学的要求，“一对一学习 小组”主要是鼓励学习成绩优异的同学在日常学习中， 利用各种机会，帮助学习较差的同学端正学习态度， 寻求进步，同时，也使自己在帮助中体会快乐，增进 对专业的理解
材A1101班 “优良学风建设”主题班
•大学是每一个人的梦想,她轻松,愉快,她是 自由的乐土，是想象的天地，是锻炼能力的 舞台，也是提升本领的土壤。
•但是，大学绝不意味着享乐，她是塑造个 性、提升能力的地方。
•如果把义务教育比作“通才型” 教育，那么大学教育即为“专业 型”教育，而非 “享受型”教 育。
开展学风建设可以培养大学生明礼 诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉 献的基本道德规范，使我们养成良好 的道德品质和文明行为，促进思想道 德素质和科学文化素质的协调发展。
• 学校在学风建设中的作用
• 学风建设从我做起
• 班委在学风建设中的作用
•加强成才教育和创新教育，激发学生学习原
动力性和原动力；