比尾巴教学设计

课题摘要

学科语文学段低年段年级一年级

单元课文部分第

二单元

教材版本人教版

课程名称比尾巴

一、学习内容分析

1.教材分析

《比尾巴》是义务教育人教版第三单元中富有儿童情趣的一首儿歌。这首儿歌，共有四个小节，一、二节和三、四节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

2.学情分析

一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数的孩子都接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

3.教学目标（含重难点）

1、认识“比、尾、巴”等12 个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。

【教学重点、难点】：1、朗读课文。

2、读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

二、教学环境选择

√简易多媒体教室√交互式电子白板√网络教室□移动学习环境三、教学过程设计

教学环节活动设计信息技术使用说明

一、导入新课

1．小朋友们，喜欢做游戏吗？

那我们就先来玩一个“摸身体”的

游戏吧！

2．游戏开始。

师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻

子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，

摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸

你的肚子，摸摸你的尾巴。

你们笑什么？你找到尾巴了

吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！

师：对啊，我们是没有尾巴。

可是许多小动物们有尾巴。小朋友

们，你们知道哪些动物有尾巴呢？

多媒体PPT课件、翻页笔。

【设计意图】“摸摸你的尾巴”使学生和老师拉近了距离。抓住时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流，诱发了学生学习的兴趣。

师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴”是轻声。

3．动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？（课件出示：比尾巴）

【设计意图】把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。

二、读文识字

1．有哪些小动物参加了比尾巴

大赛呢？请小朋友们带着这个问题

自由读课文。

2．学生自由读课文。

3．指名回答，学生边回答教师

边相对出示图片和动物名称。并和

小动物打招呼：你好，小兔。

4．这些小动物的名字里就包含

了我们要学习的生字，出示生字卡

片。重点识记生字“松”和“公”，

用加一加、减一减的办法记住它们。

并学习新的偏旁八字头。

5．指名学生回答，老师相对指

导。

6．这些生字宝宝还叫来了这一

课其他的生字宝宝来和小朋友们做

朋友。重点识记生字“把”和“巴”，

方法同上。

多媒体PPT课件、翻页笔。

三、读儿歌

1、小朋友认识了6 只动物朋

友，他们是怎么比尾巴的呢？参加

了哪些比赛项目呢？请小朋友把

书本翻到83 页，大声读课文，难

读的生字、句子可以多读几遍。

2、比赛项目有哪些呢，（教师

在黑板上出示）谁的尾巴长？谁

多媒体PPT课件。

的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？

（1）每句话后面都有个像耳朵

一样的符号“？”叫问号。像只

耳朵是问号（跟读）。（2）

带着疑问的语气来读一读，教师

范读，学生跟读。谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？谁的尾巴最好

看？

（3）老师不再范读，请读的好

的学生领读。

（4）“找朋友”小游戏：把问

题的答案的图片事先发给 6 名

学生，请他们到讲台前，其他学

生问，他们答，并出示相对应的

图片。

【设计意图】在游戏中学习，让

学生切身体会到学习的快乐，激

发学生学习的兴趣。

3．小朋友们真厉害，都找到了

正确的答案，现在请大家翻开书

本83 页，我们一起来读课文。

（1）以问答的形式师生互读。

（2）以问答的形式大组分读。

（3）以问答的形式男女生分读。

（4）齐读。

【设计意图】问答形式的朗读激起学生朗读的兴趣，并且便于学生记忆各种动物尾巴的特点。

4．读后谈话：了解了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢？

学生自由说，教师相对指导。

四、我画你猜

教师在电子白板上画出许多尾

巴，让学生猜，猜对了完成课后的

画尾巴练习。

电子白板

五、猜谜语（第二课时开始）师：喜欢猜谜语吗？看谁猜得

又对又快。

红花头上戴，彩衣不用裁。清晨

唱支歌，千门万户开。（公鸡）

脚像小扇子，嘴像小铲子，下

水捉鱼虾，不湿花褂子。（鸭子）

耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，蹦

多媒体PPT课件、翻页笔。

蹦跳。（兔子）

脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，

最爱吃桃。（猴子）

甩开大尾巴，一纵身就能腾空跃

过好几米远，在树冠上飘来飘

去。（松鼠）

犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些

眼斑反射着光彩，好像无数面小

镜子。（孔雀）

六、耳熟能详

学生多课文，并背诵课文

七、拓展延伸

1、找尾巴

师：比尾巴大赛真的很好玩，这

些可爱的动物因为太贪玩，把自己

的尾巴都弄丢了，他们都很伤心，

你们能帮它们找回来吗？

出示动物及尾巴图，完成连线

2、创编儿歌

出示图片，仿照课文，创编儿

歌。

多媒体PPT课件。

八、指导写字

1、认识写笔画“撇折”，认识新偏旁“八”。

2、教师范写“公”、“云”、“车”，边写边提示学生注意的地方。

（公：注意捺的起笔略比撇高，撇捺要舒展，撇折斜而不倒。

云：第二横要长，落在横中线上。

车：最长竖要压在竖中线上。）

3、学生描红后独立练写。

九、总结

小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。请小朋友在课下收集有关动物尾巴的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。

四、教学评价设计

1.评价方式与工具

√课堂提问√书面练习□制作作品□测验√其它