《让幻灯片上的图片和文字动起来》教学反思

《让幻灯片上的图片和文字动起来》教学反思

《让幻灯片上的图片和文字动起来》是小学信息技术四年级下册第七课的内容。本节课的主要目标是让学生学会利用WPS软件在幻灯片中设置动画效果；学会使用动作路径制作动画。本节课要求重点掌握如何设置自定义动画。在演示文稿的学习中，学生对于幻灯片动画效果的设置非常感兴趣，学生可以将动画效果融入到自己的幻灯片中，使演示文稿变的有声有色。

基于新课程改革理念的要求，教师的角色由传统的“传授者”转变成“指导者”。回顾本节课，教师起到指导、协助的作用，看似轻松，但事实并非如此。教师在课前必须作好充分的准备（查找好与教学内容相贴近的文字资料、图片资料、做好微课等），要考虑、分析学生可能提到或遇到的问题，在上课过程中要及时纠正学生的不足与错误，特别是在巡查的时候，要特别注意鼓励学生克服困难，防止学生因做得不好而产生厌学的情绪。

本节课我注重培养学生对信息技术学科的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。其次，做到理论联系实际，突出实践，使学生深切地感受到信息技术不是一门纯知识性的学科，而是一种操作技能性很强的学科，使其掌握信息处理的基本技能，并在实际生活中灵活应用，切实提高学生的动手动脑能力。再次，以培养学生的创新思维与能力为指导思想，设置尝试性、探索性的任务，引导学生积极主动地完成学习任务，突出学生在教学过程中的主体地位。通过自主学习、小组合作探究、教师示范等学习方法，学生能在自然、轻松的环境中掌握基本操作技能。

授课时，学生对知识技能的掌握比较理想，但在展示环节，部分学生表现的很紧张缺乏自信，信息技术专业术语的表述也不够准确。学生在观看完微课或自主学习之后，明明很出色地完成了任务却羞怯于展示，这是为什么呢？是不是我们在平常的教学

中忽略了这些能力的培养，在今后的教学中应该有意而为之，及时鼓励引导他们。其次要加强学生对专业术语的表述能力的培养，表述有误时，教师能够及时纠正。

教书育人之路任重而道远，希望自己在今后的教育教学中虚心求学，且教且摸索，早日成为一名优秀的人名教师！