幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》
课教案幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
优质课教案-幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对颜色的认知和审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 故事《云朵棉花糖》的阅读与理解。
2. 学习与云朵、棉花糖相关的词汇。
3. 进行颜色认知的游戏活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 难点：学习与云朵、棉花糖相关的词汇，并进行颜色认知的游戏活动。
四、教学准备：1. 故事课件《云朵棉花糖》。
2. 彩云、棉花糖的图片。
3. 颜色卡片。
4. 画纸、画笔、彩色棉花糖。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的心情、天气等。
2. 故事阅读（10分钟）：a. 教师播放故事课件《云朵棉花糖》，引导幼儿观看。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节、云朵和棉花糖的特点。
c. 教师与幼儿互动，提问故事内容，如“云朵为什么会变成棉花糖？”、“棉花糖是什么味道的？”等。
3. 颜色认知游戏（10分钟）：a. 教师出示彩云、棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
b. 教师出示颜色卡片，引导幼儿认知颜色，并将颜色卡片与图片对应。
c. 教师与幼儿互动，提问颜色相关问题，如“这个棉花糖是什么颜色的？”、“你能找到一个比这个云朵更白的云朵吗？”等。
4. 创意绘画（5分钟）：a. 教师发放画纸、画笔和彩色棉花糖，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的云朵和棉花糖。
b. 教师与幼儿互动，鼓励幼儿分享自己的作品，并说出自己的创意。
5. 总结与结束（5分钟）：a. 教师与幼儿回顾故事内容和绘画活动，引导幼儿表达对本次活动的喜爱。
b. 教师提醒幼儿注意休息，鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。
注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
课教案幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识和了解云朵和棉花糖的特点。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
培养孩子们的表达能力，能够用词语形容云朵和棉花糖。
1.3 情感目标：培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
培养孩子们的团队合作意识，让他们能够在小组活动中相互合作。
第二章：教学内容2.1 教学重点：让孩子们能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
让孩子们能够用词语形容云朵和棉花糖。
2.2 教学难点：让孩子们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
让孩子们能够在小组活动中相互合作。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，让孩子们能够直观地认识和了解云朵和棉花糖的特点。
3.2 情景教学法：创设云朵和棉花糖的情境，让孩子们能够身临其境，更好地理解和表达。
3.3 小组合作法：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务。
第四章：教学准备4.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、实物等直观教具。
记录纸、彩笔等绘画工具。
4.2 环境准备：创设一个舒适、安全的学习环境，准备一个宽敞的活动空间。
第五章：教学过程5.1 导入：利用云朵和棉花糖的图片或实物，吸引孩子们的注意力，引出课题。
5.2 教学故事：讲述云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂并理解故事内容。
5.3 表达与创造：让孩子们用词语形容云朵和棉花糖，鼓励他们发挥想象力，创造出自己的云朵和棉花糖。
5.4 小组活动：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务，如绘画云朵和棉花糖。
5.5 总结与反思：总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们分享自己的感受和收获。
第六章：教学评估6.1 评估目标：评估孩子们对云朵和棉花糖的认知程度。
评估孩子们的听说能力和表达能力。
评估孩子们的创造力和想象力。
6.2 评估方法：观察孩子们的参与程度和表现。
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》教案概述本次课程教案设计的主题是《云朵棉花糖》，旨在通过云朵棉花糖的形象来引导学生学习和掌握描述云朵的汉语词汇及表达方式。
这节课适用于小班级学生，具有趣味性和互动性，能够吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
教学目标知识目标：1. 学习并掌握描述云朵的汉语词汇，如白云、小云、大云等。
2. 学习并掌握描述云朵的形容词，如蓬松、柔软、飘逸等。
3. 学习并掌握形容云朵的动词短语，如飘动、飘浮、悬挂等。
能力目标：1. 能够用汉语描述云朵的形状、颜色、大小等特征。
2. 能够用汉语描述云朵的动作和运动方式。
3. 能够用汉语进行简单的对话交流，表达关于云朵的观察和感受。
情感目标：1. 培养学生对自然的观察和感悟能力。
2. 培养学生对美的敏感和欣赏能力。
教学重点1. 学习并掌握描述云朵的汉语词汇和表达方式。
2. 学习并掌握描述云朵的形容词和动词短语。
教学难点1. 学生对形容词和动词短语的理解和运用。
2. 学生用汉语进行简单的对话交流。
教学准备1. 教学媒体：投影仪、幻灯片或图片。
2. 教学辅助材料：小黑板、彩色粉笔、棉花糖模型。
教学过程Step 1：Warming up (热身)1. 让学生观察窗外的云朵：请大家看看窗外的云朵是什么样子的？有什么颜色？是大云还是小云？请尽量用汉语来描述。
2. （通过图片或幻灯片展示不同形状和颜色的云朵）导入新词汇：白云、小云、大云。
请学生跟读。
3. 讨论：请学生用自己的话描述一下他们喜欢的云朵是什么样子的？为什么喜欢？（引导学生用汉语描述云朵的形状、颜色、大小等特征）Step 2：Presentation (呈现)1. 制作棉花糖模型：将棉花糖插在棍子上，模拟云朵的形状和触感。
通过触碰、观察和比较，让学生感受到云朵的蓬松、柔软、颜色等特征。
2. 引导学生欣赏棉花糖模型：请学生闭上眼睛，摸一下棉花糖模型，感受一下它的触感。
摸完后，大家可以描述一下这个棉花糖模型是什么样子的？有什么特点？3. 展示云朵的图片或幻灯片，并播放音乐：请学生仔细观察图片或幻灯片中的云朵，听一段轻柔的音乐，想象自己在那片云海中。
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案第一章：课程概述1.1 课程目的本课程旨在通过故事《云朵棉花糖》，激发幼儿对云朵和棉花糖的想象力，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
1.2 课程内容本课程主要通过讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点，并通过相关的语言活动，培养幼儿的语言表达能力。
第二章：教学资源2.1 教学材料故事书《云朵棉花糖》云朵和棉花糖的图片白板或大纸一张彩色笔2.2 教学环境安静舒适的教学室适合幼儿身高的小桌椅投影仪或故事书准备第三章：教学目标3.1 认知目标幼儿能够听懂故事内容，理解云朵和棉花糖的特点。
幼儿能够通过图片和实物，观察和描述云朵和棉花糖的外貌特征。
3.2 技能目标幼儿能够参与故事讨论，表达自己的观点和感受。
幼儿能够用简单的词语和句子，描述云朵和棉花糖的特点。
3.3 情感目标幼儿能够培养对云朵和棉花糖的喜爱之情，激发想象力。
幼儿能够在小组活动中，培养合作和分享的精神。
第四章：教学步骤4.1 导入活动利用歌曲或游戏，吸引幼儿的注意力，引入主题。
4.2 故事讲述以生动的语言和表情，讲述故事《云朵棉花糖》。
引导幼儿观察云朵和棉花糖的图片，帮助幼儿理解故事内容。
4.3 故事讨论提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿表达自己的观点。
通过小组活动，让幼儿分享自己的观察和想法。
4.4 语言活动利用白板或大纸，让幼儿用彩色笔绘制自己心目中的云朵和棉花糖。
引导幼儿用简单的词语和句子，描述自己的作品。
第五章：教学评价5.1 观察评价通过观察幼儿在故事讨论和语言活动中的表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
5.2 作品评价评价幼儿在语言活动中的绘画作品，观察幼儿对云朵和棉花糖的想象力和表达能力。
5.3 反馈与改进根据评价结果，给予幼儿积极的反馈和鼓励，并提出改进教学的方法和策略。
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案第六章：教学延伸活动6.1 延伸活动一：角色扮演将幼儿分成小组，每组选择一个角色（云朵、棉花糖、小动物等）。
《云朵棉花糖》幼儿园小班教案
《云朵棉花糖》幼儿园小班教案《云朵棉花糖》幼儿园小班教案1活动目标：1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象，乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：活动图片教具，ppt课件活动过程：一、导入部分（出示ppt上棉花糖的图片）师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理）那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事（分段）（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止）师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像，样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）那最后大家都同意了它的想法吗？为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！三、第二遍结合ppt，完整讲述故事师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？四、游戏师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！故事：云朵棉花糖（第一部分）有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。
课教案-幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
一、教学目标： 1. 让幼儿认知云朵和棉花糖的外形。 2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。 3. 培养幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。 4. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿对科学的探索欲望。 二、教学重点与难点： 重点：让幼儿认知云朵和棉花糖的外形，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。 难点：培养幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。 三、教学准备： 1. 物质准备：云朵、棉花糖的图片或实物，彩色画笔、画纸等。 2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的音乐氛围。 四、教学过程： 1. 导入：教师向幼儿展示云朵和棉花糖的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。 2. 讲解：教师简要介绍云朵和棉花糖的特点，引导幼儿观察它们的形状、颜色等。 3. 操作：教师分发画纸、画笔，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的云朵和棉花糖。 4. 交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的画作，增进幼儿之间的交流。 五、作业与延伸： 1. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述今天在幼儿园画云朵棉花糖的趣事。 2. 延伸：教师可组织类似的活动，让幼儿继续发挥想象，创作出更多有趣的作品。鼓励幼儿在家与家人分享所学知识，增进亲子关系。 六、教学评价： 1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的认识程度。 2. 关注幼儿在绘画过程中的想象力、观察力和创造力表现。 3. 倾听幼儿在交流环节的表述，评估他们的语言表达能力和交流能力。 4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和亲子互动情况。 七、教学注意事项： 1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简明易懂，富有童趣。 2. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。 3. 创造轻松、愉悦的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性。 4. 关注幼儿的安全，避免在绘画过程中发生意外。 八、教学反思： 2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学效果。 3. 不断丰富教学内容，拓宽幼儿的视野，激发他们的学习兴趣。 九、家长沟通与协作： 1. 定期向家长反馈幼儿在园的学习情况，让家长了解幼儿的成长进步。 2. 鼓励家长参与教学活动，增进亲子关系，共同促进幼儿的发展。 3. 争取家长的支持与配合，共同关注幼儿的心理健康和情感需求。 4. 邀请家长提出建议和意见，不断优化教学内容和方法。 十、教学拓展： 1. 组织类似的活动，让幼儿继续探索自然现象，如雨、雪等。 2. 引导幼儿关注身边的自然环境，了解季节变化，培养环保意识。 3. 结合文学作品，让幼儿了解更多关于云朵和棉花糖的故事。 4. 开展家园共育活动，让幼儿在家庭和幼儿园共同成长。 重点和难点解析 一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的认知发展水平、语言能力、观察力、想象力和创造力等方面，以确保教学目标的科学性和可操作性。 二、教学重点与难点：在确定教学重点与难点时，应关注幼儿的实际水平和兴趣，确保重点突出、难点适当，以提高教学效果。 四、教学过程：在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度和个体差异，灵活调整教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。 五、教学评价：在教学评价环节，应注重全面评估幼儿的学习成果，关注他们的认知、技能和情感发展，为教学反思提供依据。 六、教学注意事项：在教学过程中，教师应关注幼儿的安全、个体差异和兴趣培养，以确保教学活动的顺利进行。 八、家长沟通与协作：在家长沟通与协作方面，教师应关注与家长的互动，了解幼儿的家庭环境和学习情况，共同促进幼儿的发展。 九、教学拓展：在教学拓展环节，教师应关注幼儿的兴趣和发展需求，提供丰富的学习资源，引导幼儿探索和发现。
《云朵棉花糖》PPT课件小班语言课件
绘画风格及技巧讲解
绘画风格
采用温馨的水彩画风，色彩柔和且富有层次感，营造出梦幻般的童话世界。
绘画技巧
运用水彩的晕染、叠加等技巧，表现出云朵棉花糖的柔软和蓬松感；通过细腻的 笔触刻画出小动物们的毛发和表情，使其形象更加生动可爱。
图画中隐藏的细节和寓意
隐藏的细节
在画面的角落中，可以隐约看到彩虹 和远处的山峦，为故事增添了更多的 想象空间。
培养幼儿良好品德和行为习惯
诚实守信
教育幼儿诚实待人、信守承诺，树立良好的 信誉和形象。
勤劳节俭
培养幼儿热爱劳动、勤俭节约的习惯，珍惜 资源和时间。
尊重他人
引导幼儿尊重他人的权利和感受，学会礼貌 待人、友善相处。
自律自强
教育幼儿自觉遵守规则、纪律和公共秩序， 培养自我管理和自我激励的能力。
06
课程总结与延伸活动建议
03
04
故事背景
介绍故事发生的环境和背景， 包括时间、地点等。
情节发展
按照时间顺序，详细梳理故事 情节的发展，包括主要事件和
转折点。
故事高潮
重点描述故事的高潮部分，展 现主人公和棉花糖云朵之间的
冲突和矛盾。
结局
简要介绍故事的结局，以及主 人公和棉花糖云朵的最终命运
。
角色特点分析
01
02
03
主人公
分析主人公的性格特点、 行为举止以及与其他角色 的关系。
棉花糖云朵
描述棉花糖云朵的形象、 特点以及它在故事中的作 用。
其他角色
简要介绍其他角色的特点 及其在故事中的作用。
语言风格及表达技巧
生动形象
运用生动的词汇和形象 的比喻，使故事更加生
动有趣。
小班语言课教案《云朵棉花糖》
小班语言课教案《云朵棉花糖》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解和表达物品的形状和颜色； - 认识和学习一些新的词汇和表达方式，并运用到日常生活中； - 听懂、朗读和模仿《云朵棉花糖》的故事情节，提高听说能力； - 培养学生的情感体验和创造力，增强交流和合作精神。
2. 教学准备•《云朵棉花糖》故事PPT；•彩色棉花糖制作材料，如彩纸、棉花等；•贴纸、彩笔等。
3. 教学过程3.1 热身老师和学生打招呼，简单介绍本节课要学习的主题：《云朵棉花糖》。
然后，老师用一些棉花糖悬挂在黑板上，让学生观察、感受、尝试描述它们的形状和颜色，培养学生观察和描述物品的能力。
3.2 新词汇学习•云朵（yún duǒ）：形似朵的白云，用来比喻形状或颜色像云朵的物品；•棉花糖（mián huā táng）：一种软绵绵、甜甜的小零食，通常用棉花、糖等原材料制成，有各种口味和颜色；•彩色（cǎi sè）：很多种颜色，有色彩的。
为学生分发彩色极简版教材，并给予解释和例句，包括色彩类词汇，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
3.3 故事讲解老师打开《云朵棉花糖》故事PPT，通过图片和文字向学生简单展现故事情节，鼓励学生发挥想象能力，并注重语音语调的练习。
老师高声读出故事，然后让每个学生都试着用自己的语言将所听到的叙述给表达出来，让他们观察和模仿故事中的语音语调，提高学生的听说能力。
3.4 活动设计学生分组，每组领取一些彩色纸、棉花和贴纸，让他们按照自己的想法，制作出一些彩色的棉花糖，然后他们可以用自己的语言描述一下所制作棉花糖的形状和颜色，并将其展示给全班同学，一起分享和欣赏彼此的作品。
3.5 综合实践让学生继续练习制作、观察、形容和描述事物的能力，老师可以提供更多的形状和颜色对象供学生们练习，并让学生分组，互相模仿和角色扮演，朗读故事中的人物形象以及棉花糖的制作过程，提高学生的听说交流能力和创造力。
幼儿园小班《云朵棉花糖》语言教案
幼儿园小班《云朵棉花糖》语言教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高词汇量和句式运用能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事《云朵棉花糖》的阅读与理解。
2. 重点词汇：云朵、棉花糖、天空、彩虹、微笑等。
3. 句式：这是一个关于的故事，故事中发生了三、教学准备：1. 故事课件《云朵棉花糖》。
2. 云朵、棉花糖等图片卡片。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象自己站在天空下，看到一片洁白的云朵。
2. 阅读故事：展示故事课件，带领孩子们一起阅读《云朵棉花糖》故事，边读边提问，引导他们关注故事情节和角色。
3. 词汇学习：故事结束后，拿出图片卡片，让孩子们认识云朵、棉花糖等词汇，并通过组词、造句等方式巩固学习。
4. 句式练习：让孩子们模仿故事中的句式，描述自己看到的云朵和棉花糖。
5. 创作环节：发给孩子们画纸和彩色笔，让他们发挥想象力，画出自己心中的云朵棉花糖，并鼓励他们分享自己的作品。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，把自己画的作品和家人分享，并讲述故事《云朵棉花糖》的内容。
2. 鼓励孩子们观察天空，找一找云朵和棉花糖，并尝试用语言描述出来。
六、教学评估：1. 观察学生在故事聆听和表达中的参与程度，记录他们的表现。
2. 记录学生在词汇学习和句式练习中的掌握情况。
3. 评价学生在创作环节的想象力和表达能力。
七、教学反思：1. 思考教学过程中是否有充分调动学生的积极性，是否满足了他们的学习需求。
2. 反思教学方法是否适合学生的年龄特点，是否有助于他们的理解和吸收。
3. 考虑如何在后续教学中继续提升学生的语言表达能力和创造力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行云朵棉花糖的角色扮演，让学生通过表演来加深对故事的理解。
2. 引导学生创作关于云朵棉花糖的诗歌或小故事，培养他们的文学创造力。
幼儿园小班《云朵棉花糖》语言教案
幼儿园小班《云朵棉花糖》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们认识和理解云朵和棉花糖的特点。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，让他们能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
培养孩子们的表达能力和创造力，让他们能够用语言和动作表现云朵和棉花糖的特点。
1.3 情感目标：培养孩子们的情感和审美能力，让他们能够感受云朵和棉花糖的美丽和可爱。
培养孩子们的团队合作精神，让他们能够在活动中相互合作，共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 云朵和棉花糖的认知：介绍云朵和棉花糖的形状、颜色和质地。
让孩子们观察云朵和棉花糖的图片，并进行描述。
2.2 云朵和棉花糖的故事：讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂故事内容并能够复述。
让孩子们通过动作和语言表现出云朵和棉花糖的特点。
第三章：教学方法3.1 观察法：让孩子们观察云朵和棉花糖的图片，引导他们进行描述和表达。
3.2 故事法：通过讲述云朵和棉花糖的故事，激发孩子们的兴趣和想象力。
3.3 互动法：鼓励孩子们积极参与活动，通过提问、回答和表演等方式进行互动。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片引入云朵和棉花糖的主题，让孩子们观察并描述。
4.2 故事讲述：讲述云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂并能够复述。
4.3 互动环节：提问孩子们关于云朵和棉花糖的问题，鼓励他们进行回答。
让孩子们通过动作和语言表现出云朵和棉花糖的特点。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察孩子们在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察能力和表达能力。
5.2 复述评价：评价孩子们对云朵和棉花糖故事的复述能力，检查他们是否能够听懂并记住故事内容。
5.3 创造力评价：评价孩子们在表现云朵和棉花糖特点时的创造力，鼓励他们的想象力和创造性思维。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备云朵和棉花糖的图片或实物模型。
准备故事书或PPT课件。
6.2 环境准备：布置一个舒适、温馨的学习环境，可以放置一些云朵和棉花糖的装饰品。
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小班语言《云朵棉花糖》
《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深 刻哲
理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培 养幼儿良好的性
格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二 和鼠小小这兄弟三人组成的优
美的画面和精彩对话，带给人一个 温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理
启示的世界。
选用《云朵棉花糖》，作为小班语言活动素材是因为，主题单
纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充 分渲染了主
题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是 幼儿最感兴趣的地方，
“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内 容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿
生活又高于生活，“棉花糖”是 幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖
的味道，体验分享的 快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖
和动 态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理
.
活动目标
1
.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2
．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快
活动准备
1
．故事课件。
2
．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、 动
物等图像。
3
．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程
一. 激发兴趣
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么 呀
?
二 . 欣赏理解故事
师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢
1
．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2
．回忆故事内容。
幼儿熟悉的水果和
?
棉花糖看上去像什么
(1) 孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗 ?
(2)
最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫 什么名字
呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子 里，哎，一楼住的是谁
呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在 几楼啊？
(3)
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过 来。鼠小小一
把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给 鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么 ?那睡在白做的枕头上会感觉怎 样?(学鼠老
二说)
(4)
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想 把白云做什
么呀？这是什么时候穿的衣服啊 ?冬天穿的衣服叫什么 啊？那穿上白云做的棉袄
感觉会怎么样 ?(学鼠老大说)
(5) 这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀 ?
(学鼠小小
说)
三 . 体验故事情节（出示操作材料）
1
．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了 好多的
糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果
?
“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡 萄可真甜
呀。。。”
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道 ?
边观察边说出他们 的名
称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖 做好了。
它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。 喵喵喵，谁来了？
（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔） “嗯，我最喜欢 了，好香好香奥。 ”（小
熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了 许多许多的小动物。嗯，什么东
西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀， 原来是云朵棉花糖啊。
3
．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都 来想干
嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢
?
4
．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃
吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花 糖，对小熊
说： “小熊小熊，请你吃棉花糖。 ”“嗯，真好吃，谢谢 你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？
你跟小动物怎么说？
5
．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们 怎么还是那
么开心呀
?
师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠 它们啊也只吃
到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小 说：“嗯，明天，我们还要
做云朵棉花糖。 ”孩子们，三只小老鼠本 来有那么大一块棉花糖，可是都分给了
小动物们，它们啊也只吃到 了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？
我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃 了一点点棉花
糖，怎么还你们高兴啊？” “因为啊，和朋友们一起吃 好吃的东西，是最高兴地
事儿了。 ”你们觉得是不是啊？
延伸
我们也来一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有
一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最
大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小
一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说： “恩，做个白云
枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说： “做件
白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”
鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都 同意
了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好
多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的 香味。传到了
树林里，小动物们都来了。
大家好馋呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一 朵，那个也
一朵。大家吃得真开心
分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一
口，我添一口，添得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要
做更多的云朵棉花糖
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《云朵棉花糖》教学反思 本周我们班主题关于糖果，糖果是
孩子非常喜欢吃的一种食品。本节活
动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些 小朋友可
能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他们对整个活动 感到好奇。现在的
孩子大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想 正好通过本节活动中三只小
老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动 物，启发幼儿也要像故事中的三只小老
鼠学习。
本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动 物分享云
朵棉花糖的快乐。大胆表达自制“粮果”的想法。活动前我让 家长为孩子准备一
份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。活动幵始时我 以故事的形式引入主题，让
幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图， 大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。
导致我第二个环节是向幼儿提出问 题，让幼儿仔细的倾听故事，并理解故事内
容，可是在仔细听故事的幼 儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示图片，但是
我在第一环节中已 经出示过图片，幼儿的兴趣度明显比刚幵始时少了，所以我换
成分段 讲。果然注意力集中了起来，对故事的理解也深了。最后我播放了磁 带，
让幼儿完整的倾听一遍故事。我让孩子把自己带来的棉花糖分给自 己的好朋友尝
一尝，活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也 让孩子学着书中做棉花
糖的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做 中结束了本次语言活动