幼儿园小班语言活动教案：我会说
小班语言活动教案：我会说普通话教案(附教学反思)
小班语言活动教案：我会说普通话教案(附教学反思)小班语言活动我会说一般话教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，课后反思等内容，认识到说好一般话的重要性，养成说文明话的好习惯，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我会说一般话教案吧。
设计意图：小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。
再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说一般话的困难导致幼儿从小很少有机会接触一般话。
通过鼓励幼儿用一般话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说一般话、会说一般话。
活动目标：1.认识到说好一般话的重要性。
2.养成说文明话的好习惯。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述本身的见解。
活动准备：一首儿歌，风儿和小鸟的录音。
活动重点难点：活动重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用一般话。
活动难点：让幼儿认识到说一般话、讲文明话的重要性。
活动过程：一、教师谈话导入师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们本身的语言。
我们有的说一般话，也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀？二、创设情境，激发幼儿的兴趣1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。
2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。
小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们本身的话。
那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？三、学习儿歌《大家都说一般话》1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用一般话回答问题）2.幼儿跟着教师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。
幼儿园小班语言教案《我会说普通话》
幼儿园小班语言教案《我会说普通话》教学目标1.认识并掌握汉字“我”、“会”、“说”、“普通话”；2.了解普通话的基本发音；3.能正确朗读课文《我会说普通话》。
教学准备1.课文：《我会说普通话》；2.相关的图片、视频、音频和多媒体设备；3.素材和教具：认识汉字卡片，“普通话”拼音字卡片、儿歌卡片等；4.小班教学相关的运动、游戏、手工等（如：口胡、口音训练、手影戏）。
教学过程导入环节1.师生互动，让孩子们说说自己学汉语的经历，并引出整堂课的主题；2.展示一张“普通话”拼音的卡片，让孩子们认识拼音，引导他们去发现它们的声音和发音的形态。
自由探索环节1.教师引导孩子们观察形象卡片《我会说普通话》中的图画、字形和发音；2.通过口角度、嘴部的发音动作，让孩子们尽量有意识地尝试去发声、练习发音动作。
基础教学环节1.通过教师的激励和引导，孩子们跟随教师的发音并模仿，学习每一个汉字；2.学习完整的课文《我会说普通话》，并加深理解、留存；3.通过小组合作、分角色表演的方式复习课文，激发孩子们的学习兴趣。
拓展环节1.播放《多少人说普通话》的视频，学习各省市的口音特点；2.分组围绕课文内容自行编写歌曲或故事，然后进行小组展示；3.设计普通话发音感知的小游戏，提示孩子们在其他场合中注意发音情况。
收尾环节1.教师以与导入环节相同的方式完成教学导入；2.孩子们分享自己学会了哪些单词、短语、句子或发音，回顾教学过程中的精彩瞬间；3.充分肯定孩子们的表现，期待他们在日常生活中更加用心地练习普通话发音。
教学反思1.教师在教学中应关注孩子们发音的正确性、生动性和自信度；2.通过多样的方式（如音频、视频、故事、游戏等创造）来提高学生的课堂参与度；3.经常验证和调整教学方法，不断地完善小班语言教育课程内容。
幼儿园小班主题优质课教案《我会说》含反思
幼儿园小班主题优质课教案《我会说》含反思一、教学目标1.帮助幼儿掌握基本的语言表达技巧，增强自信心。
2.培养幼儿愿意与他人交流、分享的情感。
3.提高幼儿的语言理解能力，促进思维发展。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿愿意开口说话，表达自己的感受和想法。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的需求。
三、教学准备1.教具：卡片、图片、玩具等。
2.环境布置：营造轻松、愉快的氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿在游戏中放松心情。
2.教师与幼儿互动，引导幼儿用简单的词语表达自己的感受。
（二）主题活动1.引导幼儿观察卡片上的图片，让幼儿用词语描述图片中的内容。
例：教师出示一张卡片，上面画有一只小鸟，教师问：“这是什么？”幼儿回答：“小鸟。
”教师继续引导：“小鸟在哪里？它在干什么？”幼儿回答：“小鸟在树上，它在飞翔。
”2.教师出示一张卡片，上面画有一片草地，让幼儿用完整的句子描述草地上的情景。
例：教师出示一张卡片，上面画有一片草地和几只小兔子，教师问：“你们看到了什么？”幼儿回答：“我们看到了一片草地和几只小兔子。
”教师继续引导：“草地上的小兔子在干什么？”幼儿回答：“小兔子在吃草。
”3.教师出示一张卡片，上面画有一个孩子，让幼儿用完整的句子描述孩子的需求。
例：教师出示一张卡片，上面画有一个孩子和一个水杯，教师问：“这个孩子需要什么？”幼儿回答：“这个孩子需要喝水。
”教师继续引导：“请用完整的句子表达出来。
”幼儿回答：“这个孩子需要喝水，因为他渴了。
”4.组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中的需求，并用完整的句子表达。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流，分享自己的感受和想法。
五、教学反思1.教师在引导幼儿表达时，要注重培养幼儿的自信心，避免批评和指责，让幼儿敢于开口说话。
2.教师要关注每一个幼儿的学习进度，因材施教，让每一个幼儿都能在课堂上得到锻炼。
幼儿园小班教案《我会说》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《我会说》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《我会说》含反思一
幼儿园小班教案《我会转》二
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幼儿园小班教案《我会说》含反思一
小班教案《我会说》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在教师和同伴面前大胆表述自己的需求，会用“我要........"大胆表达自己的生理需求，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，快来看看幼儿园小班《我会说》含反思教案吧。
活动目标
1.会用“我要........"大胆表达自己的生理需求。
2.在教师和同伴面前大胆表述自己的需求。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
有小部分性格内向的幼儿不愿意与老师沟通，接受时间比较慢
活动准备
1.flsh制作：我要小便
活动过程
一. 看flsh：我要小便
情景1：幼儿园的几个小朋友在操场上做游戏。
丁丁跑到老师身边说：“老师我要尿尿。
老师说；”快去吧。
过了一会图图坐在草地上小声的哭了，老师问：为什么哭了？孩子小声的说，我尿裤子了~~~
二.提问
1.片子里上有谁？发生了什么事？
2教师再次讲述片中故事
提问：他们两个谁做的对，你喜欢谁？
3.引导幼儿讨论：
2 / 2。
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教育教材第三章《我会说话》，具体内容包括：学习普通话的声母、韵母和声调，通过有趣的故事和互动游戏，让孩子们掌握基本的普通话发音和简单词语的运用。
二、教学目标1. 让孩子们了解普通话的基本声母、韵母和声调，能够正确发音。
2. 培养孩子们运用普通话进行简单交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确发音。
教学重点：简单词语的运用和普通话交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事书、卡片、挂图、录音机、普通话教学视频。
学具：幼儿用书、卡片、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导孩子们注意故事中人物的普通话发音，让孩子们感受普通话的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解声母、韵母和声调，让孩子们跟读并模仿。
教师挑选一些简单词语，让孩子们用普通话进行发音练习。
3. 互动游戏（10分钟）分组进行“找不同”游戏，让孩子们在游戏中辨别不同声母、韵母和声调。
教师随机抽取卡片，让孩子们用普通话读出卡片上的词语。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放普通话教学视频，让孩子们跟随视频进行发音练习。
孩子们用普通话进行简单对话练习，教师给予指导。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，鼓励他们课后继续练习。
教师对孩子们的发音和交流能力进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书主题：《我会说普通话》2. 内容：声母、韵母、声调表格简单词语示例普通话交流句型七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用普通话录制一段自我介绍的视频。
用普通话和家人进行简单对话，并记录下来。
2. 答案：视频中需包含姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。
对话记录中需包含问候、介绍、告别等基本交流内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织普通话演讲比赛，鼓励孩子们积极参与，提高他们的语言表达能力。
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》3篇
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》精选3篇（一）教案名称：我会说普通话适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 能够正确发音并准确使用基本汉字和词语；2. 能够用普通话正确表达简单的日常用语；3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；4. 培养幼儿的兴趣和自信心。
教学内容：1. 普通话发音练习：韵母、声母、声调；2. 基本汉字和词语习得：简单的日常用语、数字、颜色等；3. 情景对话和角色扮演：日常生活、家庭、学校等；4. 歌曲、儿歌：激发幼儿的学习兴趣和语言记忆。
教学准备：1. 教材和教具：文字卡片、图片卡片、数字卡片、颜色卡片、儿歌CD等；2. 教具布置：教室环境布置为中文学习的氛围，例如挂贴简单的汉字和词语；3. 教学手段：游戏、趣味学习活动、讲解示范、角色扮演等。
教学步骤：步骤一：唤起兴趣1. 教师播放中文儿歌CD，引起幼儿们的注意和兴趣；2. 教师与幼儿们一起唱歌，鼓励幼儿们跟唱；3. 教师问：“你们听到了什么语言？我们今天要学的是什么语言呢？”激发幼儿对普通话学习的兴趣。
步骤二：普通话发音练习1. 教师向幼儿们展示韵母卡片，示范并要求幼儿们模仿发音；2. 教师逐个教授声母的发音，示范并要求幼儿们模仿发音；3. 教师引导幼儿们练习声调的发音，注意语调的上升和下降；4. 教师通过游戏、竞赛等方式巩固幼儿的发音练习。
步骤三：基本汉字和词语习得1. 教师通过图片卡片展示常用汉字和词语，让幼儿们认识和记忆；2. 教师讲解每个汉字和词语的意义，并示范正确的发音和用法；3. 教师引导幼儿们进行互动对话，运用所学汉字和词语进行简单的交流；4. 教师通过游戏和趣味活动巩固幼儿对所学汉字和词语的记忆。
步骤四：情景对话和角色扮演1. 教师编写简单的情景对话，例如家庭、学校等，将角色分配给幼儿们；2. 教师指导幼儿们按照情景对话的内容进行角色扮演；3. 教师引导幼儿们注意发音和语调，提醒他们表达清晰、自然；4. 教师进行评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教育教材第四章《我会说话》，详细内容包括普通话的发音、简单词汇的运用、日常用语的练习以及小故事的讲述。
二、教学目标1. 让学生掌握普通话的基本发音，能够正确发出声母、韵母和声调。
2. 使学生能够运用简单的词汇和日常用语进行交流，提高语言表达能力。
3. 培养学生聆听、理解他人说话的能力，养成礼貌用语的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确发音，以及词汇的运用。
教学重点：日常用语的练习和小故事的讲述。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
学具：小卡片、彩笔、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图展示不同的生活场景，引导学生观察并尝试用普通话进行描述。
2. 基本发音练习（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组进行练习，相互纠正发音。
（3）教师挑选学生代表进行发音展示。
3. 简单词汇和日常用语练习（15分钟）（1）教师展示卡片，学生用普通话说出卡片上的词汇。
（2）教师给出情景，引导学生用普通话进行对话。
（3）学生进行角色扮演，练习日常用语。
4. 小故事讲述（10分钟）（1）教师播放故事录音，学生聆听。
（2）教师引导学生用普通话复述故事内容。
（3）学生分组，每组挑选一名代表进行故事讲述。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出练习题，学生用普通话进行回答。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调表。
2. 简单词汇和日常用语。
3. 小故事概要。
七、作业设计1. 作业题目：用普通话描述自己喜欢的玩具。
答案示例：我喜欢这个小熊玩具，它的毛绒绒的，眼睛大大的，非常可爱。
2. 作业题目：用普通话进行角色扮演，编写一段对话。
答案示例：B：我叫小花，你呢？A：我叫小明，我们一起玩吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，及时纠正错误，提高学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让学生在家中与家人用普通话进行交流。
幼儿园小班语言教案：我会说(3)
幼儿园小班语言教案：我会说(3)教学目标1.学生能够模仿老师正确地发音。
2.学生能够学习并正确使用新的中英文单词。
3.学生能够用简短的句子描述自己的日常活动。
4.学生能够参与短语的问答游戏并表达自己的想法。
教学重点1.学习五个新单词：eat、drink、sleep、play和read，并能正确发音和使用。
2.了解并能够用简单的短语表达自己的日常活动。
教学步骤步骤一：新词学习1.老师出示单词卡片，向学生介绍新单词表达的意思。
2.老师以每个单词为例子，先朗读单词，然后让学生跟读几遍，鼓励学生自己发音。
3.老师让学生朗读单词并分别指出这些单词的首尾字母和读音，加深学生对这些单词的印象。
步骤二：日常活动学习1.老师以日常活动为例，教授相关的简短短语，例如：I eat breakfast. I drink water. I sleep at night. I play with my friends. I read a book.2.老师带领学生一起朗读并模仿老师的发音。
步骤三：问答游戏1.老师和学生进行问答游戏，通过这个游戏帮助学生掌握新单词和短语的使用方法。
2.游戏开始，老师提问，例如：What do you do in the morning? 学生回答：I eat breakfast.3.学生们自己想问题，通过问答游戏发表自己的想法，并分享自己的经历。
教学反思1.能够帮学生掌握新单词的发音和使用方法，学生学习兴趣高。
2.游戏能够培养学生思维和想象能力，让学生在愉快的氛围中学习到更多的知识。
3.在未来的教学中，可以加强对学生语言表现能力和文字表述能力的训练。
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幼儿园小班语言活动教案：我会说
Teaching plan of language activities in kindergarten small class: I can say
幼儿园小班语言活动教案：我会说
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教学目标：
1、培养幼儿创新说事的兴趣。
2、扩展词汇，增强语言表达能力。
教学准备：
1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。
3、各种动物头饰若干（至少每人一个）
教学过程：
全体小朋友围成半圆形坐于地板上。
1、师：＂今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁？是怎样去森林的？
2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来
3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。
然后
再请部分孩子模仿并描述：我是（动物名）我会（动作或形态）
4.出示图片：（小青蛙）师：＂小朋友请看这是谁？
（幼儿回答）
师：＂谁能模仿一下并说说你的模仿？＂（幼儿模仿）师：＂小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？＂鼓励幼儿积极参与、大胆联想。
（第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张
图片）
5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并
用恰当的语言表达出来
师：＂我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？＂
6、听音乐：全体小朋友自由模仿音乐停，请小朋友之间
互相说说：自己模仿的是谁？在干什么？
师提高要求：刚才你模仿的小动物还会怎么样？（激励
幼儿大胆联想）游戏反复三至即可四次
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