初中语文字音字形练习

字音字词

一、考点、热点回顾

一、拼音：

【考点阐述】

这一题中考中是以选择题的形式出现的，目的是考查识记辨别多音字、因偏旁部首而容易读错的字、同义异形异音字、声调易错的字、常用书面词语中难字读音能力的能力。

【真题分析】

1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）

A.绮（qǐ）丽箴（jiān）言乳臭（xiù）未干

B.擂（lèi）台皎（jiǎo）洁卷帙（zhì）浩繁

C.戕(qiāng)害璞（pǔ）玉塞（sài）翁失马

D.踪迹（jì）姊（jiě）妹载（zǎi）歌载舞

[答案]B

[解析]此题目的是考查识记辨别多音字、因偏旁部首而容易读错的字、同义异形异音字、声调易错的字、常用书面词语中难字读音能力的能力。

首先多音字是本题考查的重点，共出现了“臭”、“擂”、“塞”、“载”四个多音字。其中“载”在“载歌载舞”、“怨声载道”、“载重”中读zài，在“刊载”、“记载”中读zǎi。

其次是考因偏旁部首而误读的字，计有“绮、箴、皎、帙”四个字。汉语有许多形声字，读音确实可能和偏旁部首有关，但据此总结出“有边读边”的经验常常是不灵的。“箴”这个字读zhēn，与“针”同音，是规劝、告诫的意思。

解这道题要从易到难，宜采用排除法。只要断定有一个字错了，就可毫不犹豫地否定该选项。“姊妹”的“姊”读zǐ，和“秭归”的“秭”同音，与“姐”是同义异音异形字，是比较容易判断的，所以先排除D项。“璞玉”中的“璞”读pú，这也是一般考生能知道的，又排除了C项。因此，答题时如何排除干扰，需要认真比较。

【技法点拨】

1、注意形似字的读音。

如：己jǐ、已yǐ、巳sì；崇chóng、祟suì；菅jiān、管guǎn；赡shàn、瞻zhān、儋dān等。

2、注意读音与声旁不一致的形声字的读音（中考题更多的是检测这一类字）

①声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同

如：“矩”(jǔ)不能误读为“巨”，“诽(fěi)谤”不能读成“非”(fēi)、“殉(xùn)葬”不能读成“旬”(xún)、“杀一儆(jǐng)百”不能读成“敬”(jìng)等

②声旁与本字的声母相同而韵母不同。如“砰”、“抨”、“怦”(pēng)不能读为“平”(píng)

③声旁与本字的韵母相同而声母不同

如“械”(xiè)不能读为“戒”(jiè)，“发酵”(jiào)不能读成“孝”(xiào)、“畸(jī)形”不能读成“奇”(qí)、

“歼(jiān)灭”不能读成“千”(qiān)等

④声旁与本字的声母韵母均不同。

如“瞠”(chēng)不能误读“堂”(táng)，“停滞”(zhì)不能读成“带”(dài)、“鞭笞”(chī)不能读成“台”(tái)等

3、注意多音字的读音

4、注意一些字方言与普通话的区别

二、错别字

【考点阐述】

《新课程标准》明确指出：七——九年级的学生能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；要能正确、规范的辨别和写出同音字、形似字多音多义字。本考点近几年来在中考中出现的题型以识记为主，考查学生对常用字的记忆、运用能力。考点主要包括：1、正确辨识形似字；2、掌握成语（或四字词语）中的关键字；3、结合词语（短语）的意思或句子的语境辨识字形。

【真题分析】

例1、下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．庸碌锋芒毕露赃物吹毛求疵

B．杀戳一泻千里恣睢冥思暇想

C．沉湎苦心孤诣驻立顾名思意

D．谰语获益非浅急燥声名狼籍

[答案]A

[解析]此题主要考查考生辨析错别字的情况，正确选项为A。B项“杀戳”的“戳”应为“戮”，“冥思暇想”的“暇”应为“遐”；C项“驻立”的“驻”应为“伫”，“顾名思意”的“意”应为“义”；D项“急燥”的“燥”应为“躁”，“获益非浅”的“非”应为“匪”。多数考生容易把正确项选为B。因为B 项中“戳”与“戮”形似，容易混淆；对“暇”与“遐”的字义不甚清楚，造成混用。解误方略是弄清楚常见形似字的区别，理解辨析常用字的字义。

例2、下面语句中书写准确无误的一项是（）

A、黄土高原啊，只有你，才能承受如此惊心动魄的博击！

B、因为我听到海依然在远方为我喧腾……那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次浸湿了枯干的心灵。

C、读书的要决，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。

D、不管扔进去什么东西，这个慷概大方的洞全部一视同仁，照收不误。

[答案]：B

[解析]：本题考查汉字字形。A项中“博击”应为“搏击”；C项中的“要决”应为“要诀”；D项中的“慷概大方”应为“慷慨大方”。

【技法点拨】

1、以音辨形。

对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。例如：①“沓无音讯”，只要一读就发现“沓”读tà，离“杳无音讯”的“杳”甚远；②“茶毒生灵”中的“茶”读音为chá，由字音就知道有错误，应该为“荼毒生灵”

2、以义辨形。

如：披星带月。“戴”是加在头、颈、手等处之义；“带”有“携带”之义，弄清二字的含义，就不会将“披星戴月”中的“戴”字写成“带”了。

3、抓住形旁，辨义选字。

汉字中，有许多音同、音近、形近的字，都有共同的声旁，所以只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。如“鹰”和“膺”，前者从“鸟”部，表示它与鸟有关；后者从“月”部，意为“胸，胸中”，知道了这些，就不会把“义愤填膺”中的“膺”错写成“鹰”。

4、根据词语的结构推断字形。

四字词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对应字形字义的辨析推断出来。

如“闲情逸志”，“闲”与“逸”是相对的。剩下的也应该相对，“情”是情趣、情味、情致，而“志”是志向、记忆，就对不上

5、由语境推断字形。

对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。汉字具有独立性，单独的汉字无所谓正误，但与其他汉字组成词语时，正误的区别就表现出来了。例如：“青山绿水”和“山清水秀”若写成“清山绿水”和“山青水秀”就错了。因为“青”表颜色，与“绿”相对应，所以“青山绿水”不能写作“清山绿水”；“清”与“秀”同意，表示美丽，所以“山清水秀”不能写作“山青水秀”。

字音辨析题答题技巧

1．对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。

2．善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累。二、字形辨析题答题技巧

1．音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。

2．形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。 3．义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

4．结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法